青島版小學數(shù)學三年級上冊第五單元《位置與變換》單元備課主講稿

1、青島版小學數(shù)學三年級上冊第五單元位置與變換單元備課主講稿一、教材分析 （一）教學內(nèi)容辨認東北、西北、東南、西南四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準確位置；初步體會平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗通過孩子們?nèi)⒂^新農(nóng)村，在村口借助地形圖確定參觀路線的情境，引入對位置的學習。第二個信息窗通過參觀飲料加工廠，引入對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的學習。（二）教學重難點教學重點是：辨認方向。教學難點是：借助路線圖確定現(xiàn)實生活中物體所在的具體方位。（三）前后聯(lián)系：學生已經(jīng)能夠辨認生活中的東、西、南、北四個方向，并且了解了繪制地圖時是按照“上北下南左西右東”的規(guī)定繪制的。本單元繼續(xù)學習的

2、方向與位置的知識是今后繼續(xù)學習“用角度表示方向的知識基礎(chǔ)。平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是學生第一次接觸，是今后進一步學習平移、旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。二、單元教學目標（一）基本目標1.結(jié)合“鳳凰村路線圖”，在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個方向中，能根據(jù)給定的一個方向，辨認其余七個不同的方向。2. 能在觀察公園路線圖、城市平面圖等活動中，能看懂簡單的路線圖，并運用學過的方位詞描述行走線路。3.能結(jié)合生活實例，比如：開關(guān)抽屜、方向盤的轉(zhuǎn)動等現(xiàn)象，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。4. 在辨認方向的過程中，形成初步的空間觀念和方位感；在觀察、解決實際的過程中，感受數(shù)學

3、與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。（二）拔高目標1.學習方向以后，學會看城市公交等路線圖、地圖，能獨立繪制簡單的路線草圖或建筑方位圖。2.在觀察感受方向的過程中，體會方向在生活中的重要性；利用平移和旋轉(zhuǎn)地知識設(shè)計自己喜歡的圖案，感受數(shù)學美。3.在自主探究和合作交流的過程中，培養(yǎng)學生參與數(shù)學學習的意識和能力。 三、學情分析 本單元的教學內(nèi)容是在學生學會辨認東、西、南、北四個方向的基礎(chǔ)上展開的，進一步學習辨認東南、東北、西南、西北四個方向。課前，要了解學生對原有的四個方向的掌握情況，學生要能在現(xiàn)實生活中辨認太陽升起的方向是東，從而辨別出其余的三個方向，而且能夠看懂簡單的方位圖，根據(jù)

4、圖示方位，在腦子中形成上北下南左西右東的印象。但學生對于不是正東、正西、正南、正北的方向，還不會表達，也就不能更準確的描繪物體的位置與方向，學習本單元是很有必要的。對于旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，在生活中是常見的，學生理解起來并不困難，較為困難的是能按照要求在方格紙上把一個圖形沿水平方向、豎直方向平移，畫出平移后的圖形。四、單元教法與學法1.在親身體驗的過程中學會辨認方向。方向比較抽象，要在親身體驗過程中，學習辨認方向。以前學生對東、西、南、北四個方向已經(jīng)有了初步的認識，本單元要讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在具體的生活情景中，親身體驗東北、西北、東南、西南四個方向，并能用準確的方位詞對某一地點的位置進行描述

5、?？梢圆捎米屚瑢W們當小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學生說出自己的八個不同方向的同學分別是誰；或者以教室中間一個同學的位置為觀察點，說一說教室里不同方向都有些什么；或者帶領(lǐng)學生像小導(dǎo)游一樣走進校園，走進生活，走進實際，讓他們通過猜想、合作、交流的形式學習8個方位。 2. 在直觀操作的過程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。直觀操作對于發(fā)展學生的空間觀念起著非常重要的作用。教學時，可讓學生在觀察生活中物體運動（比如：推拉門窗、方向盤、電風扇的運動）的基礎(chǔ)上，借助學具的直觀操作，用自己的語言和動作來描述，充分感知物體的運動方向，認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3.課前指導(dǎo)學生獨立認真填寫“單元目標導(dǎo)學”材料，使學生能在課前就對本單元的

6、知識有一個整體把握以后，再分信息窗預(yù)習、學習。五、教具、學具準備信息窗一：教具、學具：方向板信息窗二：教具、學具：百格圖 六、單元預(yù)習提綱信息窗一：參觀新農(nóng)村預(yù)習提綱1.在上學或放學的路上，觀察你的行走方向，用“先向（ ）方向走到（ ），再向（ ）方向走到（ ）這樣的語言記錄下來。2.認真觀察課本p52信息窗，用鉛筆圈畫出你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，提出有關(guān)方向的數(shù)學問題，并記錄在預(yù)習本上。3.利用“鳳凰村路線圖”，請你嘗試解決“從村口到風景區(qū)怎么走？”你會有幾條不同的行走路線？把你設(shè)計的行走路線用上方位名詞準確的寫出來吧。4.你還想去鳳凰村的哪個地方參觀？設(shè)計好你的行走路線。5.完成p53自主練習1，

7、填完以后說一說那兩個方向是相對的，你有記憶這八個方向的小竅門嗎？6.找上你的好朋友，模仿課本p54自主練習3 一起玩一玩，看誰反應(yīng)快，辨別方向準。7.通過以上預(yù)習活動，你有什么收獲，還有什么疑惑？請寫在預(yù)習本上，準備上課時與同學和老師共同交流。信息窗二：參觀飲料加工廠預(yù)習提綱1.認真觀察課本p57信息窗，你發(fā)現(xiàn)飲料加工廠里哪些物體的運動是平移現(xiàn)象，用標出來，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，用 標出來。2.完成p59自主練習1，然后用完整的語言說一說這些物體的運動現(xiàn)象，找一找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的區(qū)別。3.生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象可多了，你能再分別寫出兩個記錄下來嗎？比如：汽車在筆直的公路上飛奔，車身是平移現(xiàn)

8、象，車輪是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4.用鉛筆在課本p59完成自主練習2、3兩題，畫完后想一想，怎樣畫才能保證圖形位置移動，但形狀不改變？5.通過預(yù)習，你又學到了什么新知識？還有什么疑惑？快記在預(yù)習本上，明天與老師和同學一起交流。七、單元典型習題處理1.信息窗一 自主練習教學時可參考教師教學用書p56-p57。其中p57自主練習7：小明從家出發(fā)，向（ 東 ）行（ ）站到學校，行（ ）站這個問題學生容易錯誤的以為是經(jīng)過了幾個站點，教師要給學生以說明：幾站與幾個站點是不同的。2.信息窗二自主練習教學時可參考教師教學用書p58-p59?？裳a充一部分平移練習，比如教師教學用書p73第5題小鳥搬家等。八、單元課時劃分信息窗一：1課時，信息窗2：1課時，單元作業(yè)：1課時，矯正課：1課時。本單元共用4課時。九、單元教學特別注意點或說明點大部分學生預(yù)習后對位置與