湖北省荊門市鐘祥市蘭臺中學(xué)九年級數(shù)學(xué)上冊教案：第23章復(fù)習(xí)小結(jié)人教版

1、教學(xué)時間課題課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識技能1通過回顧與復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解認(rèn)識旋轉(zhuǎn)有關(guān)概念和性質(zhì)認(rèn)識中心對稱和中心對稱圖形熟悉它們的性質(zhì)及區(qū)別并能正確作圖和進(jìn)行簡單圖案設(shè)計(jì). 2通過觀察、畫圖操作、交流、歸納等過程感受圖形的變化規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生動手能力和空間想象能力.過程方法經(jīng)歷圖形變化過程特點(diǎn)與性質(zhì)的探索了解圖形變化過程中的變與不變認(rèn)識圖形變換規(guī)律總結(jié)方法掌握依據(jù)性質(zhì)作圖的方法. 情感態(tài)度通過旋轉(zhuǎn)及中心對稱的學(xué)習(xí)感受對稱、勻稱、均衡的美體驗(yàn)圖形的變化規(guī)律感受圖形變換和圖形的美麗感受生活中的數(shù)學(xué)美認(rèn)識簡單的組合也能創(chuàng)造美. 教學(xué)重點(diǎn)1中心對稱、中心對稱圖形的性質(zhì)及區(qū)別2根據(jù)旋轉(zhuǎn)、中心對稱性質(zhì)作圖.教學(xué)難點(diǎn)中心

2、對稱和中心對稱圖形 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)程序及教學(xué)內(nèi)容師生行為二次備課一、知識回顧本章我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 1什么是旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)角旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì). 2什么是中心對稱對稱中心關(guān)于中心對稱的圖形有哪些特點(diǎn) 3什么是中心對稱圖形它和中心對稱的區(qū)別與聯(lián)系 4關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn) 2.我們學(xué)過幾種圖形變換它們的性質(zhì)有哪些異同 建議也可設(shè)計(jì)成填空、問卷等形式復(fù)習(xí)形式不一. 注意關(guān)于平移、軸對稱、中心對稱的異同盡量讓學(xué)生自己闡述以便于學(xué)生易于用自己的方式理解發(fā)揮學(xué)生的主動性教師多鼓勵最后匯總. 二、綜合應(yīng)用(一)基礎(chǔ)鞏固1、下列圖形中，既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是（ ）2、如圖2，在rtabc中

3、，acb=90，a=30，bc=2，將abc繞點(diǎn)c按順時針方向旋轉(zhuǎn)n度后，得到edc，此時，點(diǎn)d在ab邊上，斜邊de交ac邊于點(diǎn)f，則n的大小和圖中陰影部分的面積分別為（ ） a. 30，2 b.60，2 c. 60， d. 60， (二)綜合運(yùn)用圖2o3、如圖邊長為1的兩個正方形互相重合，按住其中一個不動，將另一個繞頂點(diǎn)a順時針旋轉(zhuǎn)，則這兩個正方形重疊部分的面積是 4、如圖，在rtabc 中，d、e是斜邊bc上兩點(diǎn)，且dae=45，將繞點(diǎn)順時針旋轉(zhuǎn)90后，得到，連接，下列結(jié)論：；obbbabyba1b1x其中正確的是（ ）a；b；c；d5、(2009年梅州市)如圖 所示，五角星的頂點(diǎn)是一個正

4、五邊形的五個頂點(diǎn)這個五角星可以由一個基本圖形（圖中的陰影部分）繞中心o至少經(jīng)過_次旋轉(zhuǎn)而得到， 每一次旋轉(zhuǎn)_度11如圖，在平面直角坐標(biāo)系中，的三個頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為（1）作出向右平移5個單位的；（2）作出關(guān)于軸對稱的，并寫出點(diǎn)的坐標(biāo)三、小結(jié)歸納1.知識體系 旋轉(zhuǎn)中心對稱特殊的旋轉(zhuǎn)平面直角坐標(biāo)系方格中的旋轉(zhuǎn)或中心對稱圖案設(shè)計(jì) 2.研究方法 定義性質(zhì)作圖性質(zhì)及作圖應(yīng)用四、作業(yè)設(shè)計(jì)必做： p22：1-8選做： p22：9-11點(diǎn)題，板書課題. 建議可結(jié)合課本節(jié)次目錄引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)也可提問式復(fù)習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回視察.做完之后，師生訂正.并讓學(xué)生談做題體會，以及新的發(fā)現(xiàn).引導(dǎo)學(xué)生先觀察、分析，小組討論，再找學(xué)生說明解題思路，解題后養(yǎng)成說明理由的反思習(xí)慣.學(xué)生解題后， 師生訂正指導(dǎo)學(xué)生交流，談收獲，體會，師生總結(jié)讓學(xué)生闡述本節(jié)課有哪些收獲，有何體會，教師指導(dǎo)從考查知識，易錯題目，典型題，解題技巧，思想方法等方面總結(jié)教 學(xué) 反 思 歡迎共享你的資料到，好資料將在傳播中實(shí)現(xiàn)他的價值。博學(xué)網(wǎng)