人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二單元寫(xiě)作選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健费杏懻n教案_1

1、心理描寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】： 1、懂得心理活動(dòng)描寫(xiě)就是要寫(xiě)出人物真實(shí)的內(nèi)心感受。2、了解幾種常用的心理活動(dòng)描寫(xiě)方法。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：1、重點(diǎn)：了解心理活動(dòng)描寫(xiě)在敘事性作文中的作用和幾種常用的心理描寫(xiě)方法。2、難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用一兩種方法準(zhǔn)確、形象地刻畫(huà)人物的心理活動(dòng)。【教學(xué)過(guò)程】：一 創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)寫(xiě)作熱情第一步：游戲 擊鼓傳花 教師取出擊鼓傳花用的神秘紙包,采訪學(xué)生讓其說(shuō)說(shuō)心理感受。鼓聲停，分別采訪中獎(jiǎng)?wù)吆汀熬滞庹摺保笇?dǎo)學(xué)生說(shuō)出當(dāng)時(shí)的情形以及心理活動(dòng)過(guò)程，引出課題畫(huà)出心湖上的漣漪。第二步：明確概念 心理描寫(xiě)即對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。過(guò)渡：內(nèi)心的情緒是無(wú)

2、形的、抽象的，如何具體細(xì)膩的將心理活動(dòng)形象、具體、生動(dòng)地描述出來(lái)呢？下面讓我們一起去學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)的一些方法。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二 方法探究(一) 內(nèi)心獨(dú)白抒胸臆第一步：明確概念 內(nèi)心獨(dú)白就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。第二步：欣賞片段 感知方法(1) 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谔讼聛?lái)吧都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！(2) “我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人

3、知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料?！钡谌剑浩尉毩?xí)同學(xué)們根據(jù)上面的語(yǔ)段，用“我不知道也許也許也 許總而言之”或“難道難道”的句式對(duì)下列情景進(jìn)行仿寫(xiě)：老師今天早上突然把我叫進(jìn)辦公室，我在去辦公室的路上心里想 （二） 景物描寫(xiě)來(lái)襯托第一步：明確概念 不同的心情看相同的景物時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，把這些在感受籠罩下的景物描寫(xiě)下來(lái)，能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。第二步：欣賞片段 感知方法（1）眼前的景色瞬間在我的面前變得黯淡起來(lái)（2）今天，校園大門(mén)兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開(kāi)得也格外美麗兩段景物描寫(xiě)分別烘托了 心理，我的依據(jù)是： （3）旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了

4、好幾枝子，散散落落的很不像樣。（4）旁邊的那朵月季花蔫蔫的，無(wú)力的搭拉在旁邊的葉子上，像一個(gè)因?yàn)楸瘋^(guò)度而無(wú)力直身的婦人。看著看著，禁不住與它同病相憐起來(lái)。 兩段景物描寫(xiě)分別烘托 心理， 我的依據(jù)是： 總結(jié)方法：（1）根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物（2）注意色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜第三步：片段練習(xí)：老師今天早上突然把我叫進(jìn)辦公室，我在去辦公室的路上心里想 （三）神態(tài)動(dòng)作現(xiàn)心聲第一步：欣賞視頻憨豆先生體會(huì)到人物的一舉一動(dòng)都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn)。因此可以通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)、表情等其它描寫(xiě)方式來(lái)刻畫(huà)心理。第二步：佳作賞析他向著大方凳，坐在小凳子上；便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳帝靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。 風(fēng)箏第三步：片段練習(xí)月考了，我只考了50分，接過(guò)我這張不及格的試卷，爸爸 三、課堂小結(jié)上述種種方法在我們實(shí)際寫(xiě)作時(shí)都是綜合起一運(yùn)用的。要能揣摩人物在不同心態(tài)下感受、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面的不同，抓住這些不同之處進(jìn)行詳盡細(xì)膩的刻畫(huà)，就能把人物的心理表現(xiàn)得形象生動(dòng)、真切感人。四、學(xué)以致用 布置作業(yè) 當(dāng)你博得他人的贊許，當(dāng)你得到老師的青睞，當(dāng)你得到他人對(duì)自己感激的微笑，當(dāng)你體味親人關(guān)愛(ài)的幸福這些瞬間一定承