三年級一期美術(shù)人教版教案

1、三年級一期美術(shù)人教版教案第1課 題： 魔幻的顏色課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識三原色。2. 觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色 （間色）3. 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否用三原色調(diào)出三個(gè)間色2. 能否分別說出三個(gè)間色分別是由那兩個(gè)原色調(diào)出來的。3. 能否調(diào)出預(yù)想的顏色。4. 能否記住三原色以及用他們調(diào)出的間色（間色這一概念可以不出現(xiàn)） 。 教學(xué)實(shí)施建議：一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：水彩畫工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 因?yàn)槿昙o(jì)的學(xué)生對水彩畫接觸的不是很多。所

2、以有必要指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色，然后，讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。再說一說變成 了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏 色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。 （可以做一些筆記）。然后交流。 2發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。并且真正理解 “ 原色”的含義 將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出 教師出 示的那個(gè)間色。學(xué)生調(diào)出顏色胡 色相一定會有差異，讓學(xué)生比一 比。說說原因。教師分別出示兩個(gè)間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。學(xué) 生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。3. 收拾與整理：可以留出十分鐘左右的時(shí)間，主學(xué)生將水彩畫

3、工具清洗整理 好，然后再進(jìn)行作業(yè)展評。三、課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道 第2課題： 萬花筒課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。2. 用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。3. 試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否表現(xiàn)對稱的圖案2. 能否用 “先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制 ”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。3. 能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。4. 如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習(xí)。5. 如何循序漸進(jìn)地指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)生制定設(shè)計(jì)方案。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1.

4、 教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。 筆，剪刀，膠水等工具。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的 “花”有什么特點(diǎn)？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角 形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余 五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。2. 發(fā)展階段首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)： “真實(shí)的 ”三角形 花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個(gè)“ 鏡子里的 ” 花樣，

5、組成要做的圖案。然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。 （將紙疊在一起剪，用印的方法來畫）學(xué)生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。3. 收拾與整理學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下 周圍是否有紙屑就可以了。第 3 課 課題： 大人國與小人 國 課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。2. 能夠用比較的方法，繪畫（制作） “大人國 ”或“小人國 ”教學(xué)評價(jià)建議1. 能否用對比的方法

6、，來突顯主人公的 “大”或“小”。2. 用來突顯主人公的 “大“或”小“ 的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。3. 構(gòu)圖是否完整。4. 能否有意識地使用一些自己喜歡的色彩組合。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：一些玩具汽車，房子，人物等迷你型的物品，一些與這些物 品大小較匹配的景物圖片，有條件的可以準(zhǔn)備一些有關(guān)的動畫片，電影等影像 資料娃娃，動物，積木，汽2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具 車，廚具）帶來。帶齊繪畫工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事，簡要說明一下故事 內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國（小人國）的？請學(xué)生將帶來的各種

7、物品放在不同的背景前，說說感覺并討 論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大，有時(shí)候又顯提非常 小，讓學(xué)生舉例說明。 教師也可以用一些圖片，告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。2. 發(fā)展階段學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國還是小人國？你想有那幾樣物體的大小反差 來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什 么？用什么背景來襯托它的大或者小？ 學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè)。3. 收拾與整理4. 學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時(shí)才能完成，在第一課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，教師可將作業(yè) 收起來。三、課后拓展 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國或 小人國。第4課課題：、廣

8、.、廣.I前前后課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過回憶，觀察與比較，能夠概括出 “同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn) 象”這一規(guī)律。2. 能夠運(yùn)用 “近大遠(yuǎn)小 ”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作 品。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否例舉 “近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。2. 能否用“近大遠(yuǎn)小 ”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。3. 畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。4. 三年級的學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)透視知識。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。2. 教師根據(jù)所在地區(qū)的實(shí)際情況，在課前讓學(xué)生觀察道路兩旁的樹，電線桿等 有明顯透視現(xiàn)象的景物，如有條件，可讓學(xué)生用照相，速寫等方式記錄觀察

9、結(jié) 果。3. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：剪刀，漿糊，彩色紙，繪畫工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明2. 發(fā)展階段討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？知道了“近大遠(yuǎn)小 ”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命 題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合） 。繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序 : 先畫什么比較合理？3. 收拾與整理要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。三、課后拓展尋找，收集

10、與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。第 5 課課題：天然的斑紋課時(shí) 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2. 能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn) 1-3 種不同的肌理。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否理解肌理的含義。2. 能否說出不同肌理給人的不同感受3. 能否總結(jié)出做作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。4. 能否表現(xiàn)至少一種肌理效果。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：收集到的一些石塊，木塊，各種質(zhì)地的布料，樹葉，紙張，皮革，皮毛標(biāo)本，蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆，毛筆，調(diào)整色盤等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：收集到的樹葉，羽毛，各種有

11、凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等。二、引導(dǎo)教學(xué)1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。2. 發(fā)展階段教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。3. 收拾與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。三、課后拓展如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方

12、法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃 等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果；將墨汁或 顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果第6課題：校園里的花課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的形狀特征以及枝 杈的前后穿插變化。2. 能運(yùn)用不同大小的點(diǎn)，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點(diǎn)與線 結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。3. 通寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力，感受力和 動手能力。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花

13、瓣的形狀特征。2. 在寫生過程中，能否畫出花，葉，枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：在教室里擺幾盆盆栽，再準(zhǔn)備一些用不周材料制成的花卉作 品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段引導(dǎo)思考，是什么把我們的校園裝點(diǎn)的如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。在教室里分 別擺放幾盆盆栽，請學(xué)生觀察，植物的枝葉是怎么生長的？葉片或花瓣什么形 狀？有什么特征？枝杈之間如何穿插的？得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對象的認(rèn) 識。2. 發(fā)展階段任何植物，都有它的個(gè)性特征，有的莖干粗壯，有的根細(xì)弱，有的葉肥 厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉

14、的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉 子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有 小，參差不齊。有的時(shí)子還垂下來。等學(xué)生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時(shí) 要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把 前面的花，葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加 與加工。畫面的前景可以用點(diǎn)，線，面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組 合。三、教學(xué)拓展1. 出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2. 啟發(fā)深長用紙和其它材料通過剪，折拼貼等方法制作成立體或半立體的花 卉，美化教室。第7 課 課題：最受尊敬的人 課時(shí) 1-2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

15、1. 引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。2. 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。3. 通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)評價(jià)建議1. 能否通過觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2. 在肖像有繪畫過程中，能否表現(xiàn)出人物的基本特征。3. 能否大膽，自由地運(yùn)用繪畫，拼貼和立體制作等方法繪制肖像。 兒童人物畫的欣賞與研究教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段：1 引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。2 教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過討論，得出誰是最受尊敬的人，為什么？ 出示范作，猜猜

16、“這是誰 ”？“為什么 ”？“他為什么受尊敬？ ” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。2. 發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn) 入手，并能進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。 肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫， 并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力3. 收拾與整理4. 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。三、課后拓展1. 想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。2. 還有誰受尊敬，可以來畫一下。第課課題：今天我值日課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.

17、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。2. 掌握值日時(shí)人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3. 提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感 教學(xué)評價(jià)建議1. 能否通過回憶，觀察，描述值日時(shí)人物的各種動態(tài)特征。2. 在欣賞過程中，能否大膽的發(fā)表自己的想法。3. 在畫的過程中，能否畫出人物的基本動作。4. 能否大膽自由地運(yùn)用各種繪畫材料，畫出不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。2. 教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風(fēng)格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品 二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段通過回憶，在學(xué)校，班級中你做

18、過什么值日？值日時(shí)做些什么事？做值 勤員時(shí)檢查同學(xué)的各項(xiàng)行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮 貌。做值日生時(shí)擦黑板，掃地，排桌椅 得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去 完成，要有責(zé)任心。2. 發(fā)展階段請幾位學(xué)生來前面演示值日時(shí)的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人物的動 態(tài)，能用基本形概括出每個(gè)動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么 做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳 還可以掃地，讓機(jī)器人一起參與勞動，把自己變成個(gè)巨人站在校園里值勤等 等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值 日時(shí)的一個(gè)情景，抓住人

19、物的動作特征即可。三、教學(xué)拓展1. 欣賞同齡人的繪畫作品2. 可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫， 黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。課題：有趣的鞋課時(shí) 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2. 通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各 種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。3. 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，試嘗各種不同材料的運(yùn)用。教學(xué)評價(jià)建議1. 學(xué)生課前的準(zhǔn)備是否充分。2. 學(xué)生能否運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。3. 整個(gè)教學(xué)活動中，是否提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教

20、師準(zhǔn)備和學(xué)生課前分別收集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的 布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。2. 學(xué)生課前準(zhǔn)備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段欣賞教師帶的來各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過 “看”，“想”，“說”，了 解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。2. 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表 現(xiàn)形式，獨(dú)立完成一雙有趣的，用料獨(dú)特的鞋子作品。三、教學(xué)拓展1. 可以使用各種廣告紙，舊畫報(bào)，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果 來制作鞋子的鞋底或鞋面。2. 尋找各種

21、不同顏色，圖案的小布片，采用 “剪”，“貼 ”，“縫”等方法， 完成鞋子的創(chuàng)作。3. 用折泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4. 以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上， 同時(shí)為版面確定主題，美化設(shè)計(jì)，進(jìn)行展示，評比。第課課題：團(tuán)包手工課時(shí) 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些 基本的了解。2學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的 皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。3引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的理解能力。教學(xué)

22、評價(jià)建議1. 是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡單的構(gòu)建原理2. 能否熟練的運(yùn)用 “團(tuán)”“ 包”的方法，制作一件立體的紙作品。3. 整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的閃趣。4. 在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。5. 各種材料在組合使用效果的分析。6. 如何運(yùn)用各種材料，工具，進(jìn)行美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容的拓展。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工，美化教室時(shí)剩余的皺紙，彩色手工紙的 邊角料，廢料，準(zhǔn)備剪刀，膠水，小鑷子等。2. 課前老師收集一些運(yùn)用各種紙張制作的紙立體造型作品。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 通過欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖

23、片或照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞 立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原理。2. 發(fā)展階段 學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型，選擇幾個(gè)造型進(jìn)行 粘貼組合，采用 “團(tuán) ”，“包 ”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型或小組集 體創(chuàng)作一組紙立體作品。三、教學(xué)拓展1. 集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自 己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。2. 學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用水粉色 或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。11第課課題：巧巧手課時(shí) 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮

24、想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否在課前仔細(xì)觀察了想表現(xiàn)的事物，并找到了相應(yīng)的材料。2. 能否發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作造。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。2. 帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可 以表現(xiàn)出什么事物。啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種 基本的制作方法，如剪

25、，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。2發(fā)展階段“奇思妙想階段 ” ，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能 力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造， 制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品?！扒楦猩A階段 ”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求 異，才會設(shè)計(jì)出好的作品。3. 收拾與整理作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整 理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。三、課后拓展1. 通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法 嗎？2. 我們是否可以用更多的材料和方法表

26、現(xiàn)各種畫面。12第課課題：變廢為寶課時(shí) 1-2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。2. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品3. 通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色 ,外形收集了相關(guān)廢舊材料。2. 能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。3. 能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。4. 能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。5. 在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。教學(xué)實(shí)施議一、課前準(zhǔn)備1. 啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的 描述。

27、2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏 色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感?？蛇m當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插， 支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體 造型表現(xiàn)法。2. 發(fā)展階段“奇思妙想階段 ”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物 體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立 體的工藝品。“情感升華階段 ”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意 識，制作出立體

28、的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。3. 收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再 整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、課后拓展1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。2. 在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。第 13 課 課題：夢幻中的城堡課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過 對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。2. 指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和 形式感的新穎城堡。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否積極主動地參與課堂交流活動

29、，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。2. 是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。3. 是否能充分利用各種材料。 教學(xué)實(shí)施建議、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥， KT 析，像塑板等各種材料， 及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請 “大臣們 ”（學(xué)生）為他們出謀劃策。讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象， “大臣們 ”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。2. 發(fā)展階段肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由地

30、創(chuàng)造和表現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作 品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展1. 積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。2. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。題：我設(shè)計(jì)的自行車領(lǐng)域 造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步

31、認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，或運(yùn)用 各種綜合材料創(chuàng)作自行車。2. 引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感， 在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。教學(xué)評價(jià)建議1. 能否把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。2. 能否創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。3. 自行車的造型是否美觀，其功能是否有創(chuàng)意。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教具：各種自行車的圖片資料。2. 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：一些吸管，廢光盤之類的材料。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué) 生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)

32、，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2. 發(fā)展階段啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。3. 收拾與整理： 指導(dǎo)學(xué)生將各種不同類型材料歸類，放回原處，收拾整理桌面，地面，保持教室清潔。三、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等， 積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多

33、彩的想象，設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。第 15 課 課題：星空的聯(lián)想課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn)，相互交流啟發(fā)想象，通過欣賞一些科幻片，開拓學(xué)生思路。2. 指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空圖。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作2. 是否積極主動地參與課堂交流活動，能運(yùn)用好新的技法作畫。3. 如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種相關(guān)知識豐富學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：提供學(xué)生欣賞的科幻片作品，示范用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：繪畫工具材料。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段讓學(xué)生分成甲與乙兩組，相互交流

34、自己對星空的理解與想象，比一比甲 乙兩方誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學(xué)生根據(jù)自己對星空的理解與想 象，交流表現(xiàn)它的設(shè)想。讓學(xué)生欣賞科幻片作品，進(jìn)一步了解星空的特點(diǎn)，揭示它的秘密。2. 發(fā)展階段 通過教師演示，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一張刮蠟紙，鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的顏 色，進(jìn)行創(chuàng)作。通過大膽的想象與構(gòu)思，用點(diǎn)，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較有新意的畫 面。在作業(yè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空在的形象與 動態(tài)，肯定學(xué)生的自由的作品設(shè)計(jì)，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。展出學(xué)生作品，讓學(xué)生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進(jìn)行交流3. 收拾和整理要求學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘，

35、拓展學(xué)生的知識面，并運(yùn)用科技知識更 好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。第 16課 課題：新 穎的電腦課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪帖等方法對電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。2. 是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。3. 是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各種繪畫制作工具以及示

36、 范作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，彩色紙，彩泥等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪 刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具 二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段展示一些造型新穎的電腦模型作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。 通過學(xué)生討論和教師講述，了解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路與造型特點(diǎn)。2. 發(fā)展階段教師以清晰的演示，說明幾種造型特點(diǎn)鮮明的電腦模型的具體制作方法 與步驟。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)造 型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼貼等造型手段將電腦模型裝飾 美化。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由的創(chuàng)意，同時(shí)又要仔細(xì)認(rèn)真地制 作。引導(dǎo)學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要

37、改變單純 用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié)合起來運(yùn)用。將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價(jià)，欣賞。并分小組比比誰的電腦 模型設(shè)計(jì)最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。3. 收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐能力的研究。第 17 課 題:電腦美術(shù)課時(shí) 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案。2. 指導(dǎo)學(xué)生采用 Windows 圖畫程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋 樣。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和

38、操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。2. 教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電 腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2. 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場演示電腦繪畫中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué) 生清楚地了解和掌握 教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉

39、伸和忸曲等變化的電 腦繪畫方法和操作。讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制， 粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等操作。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱 中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼， 翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè) 過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。3. 收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。三、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生

40、動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。第 18 課課題 :會響的玩具課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1. 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具。2. 指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。3. 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)評價(jià)建議1. 是否積極地動腦筋大膽想象并采用與別人不同的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。2. 是否能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。3. 是否對想象創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)出高昂的熱情。教學(xué)實(shí)施建議一、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工 具以及示范作品。2. 學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆， 彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。二、課堂教學(xué)1. 引導(dǎo)階段展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。2. 發(fā)展階段1 教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。2 教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具 的具體方法與步驟。3 鼓勵(lì)學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的小玩 具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。4 在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制 作。3. 收拾與整理 督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。三、課后拓展