一年級語文期末試卷分析

1、一年級語文期末試卷分析第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、基本情況分析一年級一班29人參加考試，優(yōu)秀率100%，及格率100%，總分2857分，平均分98.57分;二班31人參加考試，優(yōu)秀率96.8%，及格率100%，總分3034分，平均分97.87分，90分以上30人，80-89分1人。試題分析本次期中考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對基本筆畫、所學漢字的掌握情況、課文內容的掌握情況。試題總的來說難易適中。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈。這是因為教師在平

2、時教學中很注意引導學生培養(yǎng)良好的學習習慣。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。認識掌握了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由于一年級小學生考試次數較少，所以還存在一定的問題，具體分析如下：第一題：1班應得分464分，實得分462分，得分率99.6%，2班應得分496分，實得分457分，得分率92.12%。本題兩個班共有6人出錯。第二題：1班應得分348分，實得分347分，得分率99.71%，2班應得分372分，實得分347分，得分率93.28%。兩個班共有2人出錯，都是“東”字的書寫錯誤。第三題：1班應得分464分，實得分462分，得分率99.57%，2班應得分496

3、分，實得分456分，得分率91.94%。本題兩個班共3人出錯。第四題：1班應得分174分，實得分166分，得分率95.4%，2班應得分186分，實得分153分，得分率82.26%。本題共有15個學生出錯，其中1班4人，2班11人。第五題：1班應得分174分，實得分173分，得分率99.4%，2班實得分186分，得分率100%。本題兩個班只有1人出錯。第六題：1班應得分290分，實得分276分，得分率95.17%，2班應得分310分，實得分271分，得分率93.45%。本題兩個班共有22人出錯，主要原因在于教師在平時教學中雖然設計了相關練習，但試卷上的題目與我們平時的練習比較有所改動，一些學生不

4、會自己認真審題而丟分，還有個別學生對于漢字筆順的正確書寫掌握還不牢固，導致丟分較多。第七題：1班應得分216分，實得分211分，得分率97.69%，2班應得分248分，實得分216分，得分率100%。本題1班藺軍杰沒做完丟了分。第八題：1班應得分216分，實得分215分，得分率99.54%，2班應得分248分，實得分243分，得分率97.98%。本題兩個班3人出錯。第九題：1班應得分290分，實得分285分，得分率98.28%，2班實得分310分，得分率100%。本題一班有兩名學生丟分。第十題：1班應得分232分，實得分228分，得分率98.28%；2班應得分248分，實得分236分，得分率9

5、5.16%。本題1班有一名學生連線出錯，2班3名學生數自然段出錯，1人連線出錯。三、反思與對策、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖

6、文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學困生的輔導工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質量。5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的有了一定的進步，但還不能放松，今后還要繼續(xù)努力，爭取取得更好成績。四、今后改進教學策略、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2