五年上美術(shù)電子教案

1、第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：欣賞用各種繪畫工具畫出的肖像作品， 感受它們的不冋。在欣賞的過程中注意把“形”和“神” 結(jié)合起來。2、能力目標(biāo)：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己 喜歡的肖像作品。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化 的能力。通過欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習(xí) 人物精神，適時滲透國際主義教育。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的 傳授、引導(dǎo)下，對不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù) 觀察角度去欣賞評述。教學(xué)難點：對作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識和理解。教法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：目標(biāo)學(xué)習(xí)法、觀察比較法材料準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。教學(xué)內(nèi)容及過程：

2、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的常規(guī)。二、導(dǎo)入新課：1、出示圖片蒙娜麗莎的微笑，這是 幅世界上最著名的肖像畫。是意大利文藝復(fù)興時期畫家達？芬奇畫家對于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系，達到神韻 之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無窮，具有一種神秘莫測的 千古奇韻。很多人都說這是 種神秘的微笑。2、小結(jié)：這就是繪畫藝術(shù)，它用傳神之筆表現(xiàn)了人物 的內(nèi)心世界，今天我們就來學(xué)習(xí)肖像藝術(shù)。三、分組學(xué)習(xí)：修改批注 的作品。授課時間月日1、選擇課本中你最喜歡的 幅作品，和小組冋學(xué) 起 學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：(1)藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點？(2 )畫面是如何通過人物刻畫表

3、現(xiàn)人物神態(tài)的？(3) 從畫面中你了解到了什么？請講給大家聽。(4) 你還想知道什么？把它寫下來我們共同探討。 學(xué)生分組討論并反饋。2、總結(jié)：（1）曾鯨的張卿子像圖軸是一幅立軸絹本設(shè)色人 像的局部。此畫高111.4厘米，寬36.2厘米。張卿子：詩人兼名醫(yī)，他編輯的傷寒論稱之為“張 卿子傷寒論”。（2 ）李煥民的藏族女孩的畫面構(gòu)圖為近距離肖像 特寫。從刀法上看，頗具特點。想一想，為什么藝術(shù)家在表 現(xiàn)女孩臉部刻畫與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不缺乏層次感。（3 ）潘鶴在雕塑中運用了細膩的手法刻畫人物。（白求恩：米用浮雕的形式刻畫了白求恩大夫。從雕 塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭帶

4、來的災(zāi)難而痛 心。人物形象表現(xiàn)了大無畏的央雄氣慨。）（4）靳尚誼的青年女歌手：畫家用油畫的形式表現(xiàn) 人物。畫面以中國山水作為背景。畫面構(gòu)圖類似于歐洲古典 繪畫風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國油畫新古典主義學(xué)派。四、學(xué)生練習(xí)：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲一一“和大師起畫”?？磿形靼嘌喇嫾耶吋铀鞯淖髑宜固乩乃够?， 根據(jù)你對人物的理解添加背景，并說一說你對這幅作品的理 解。五、小結(jié)：肖像藝術(shù)中“以形寫神”是我國古代畫家總結(jié)出來的一 個重要經(jīng)驗，因此我們在繪畫時就要學(xué)會多觀察人物特點、 性格，才能使自己的作品達到傳神的境界。板書設(shè)計：第1課肖像藝術(shù)“形”“神”結(jié)合修改批注教學(xué)反思:教案授課時間月日第2課

5、畫人像教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)下面人物的 發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點。2、能力目標(biāo)：能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。通過學(xué)習(xí) 活動，在觀察、表現(xiàn)人物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表 現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流， 培養(yǎng)他們的合作探究意識。教學(xué)重點了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝 的不同特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點。教法：講授法、演示法、討論法、合作探究法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：教材、圖片、繪畫用具。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：展示四年級畫的背面人物寫生作業(yè)。提問：還記

6、得畫 背面人物寫生時，如何抓住人物的特征嗎？（要抓住發(fā)型、頭型、服裝等特點。）導(dǎo)入新課，板書課題。二、探究式學(xué)習(xí)：1、提問：表現(xiàn)正面人物與背面人物有哪些相同與不修改批注同？（都要抓住發(fā)型、服裝的特點，還要抓住臉型、五官、 表情等特征。）2、引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的同學(xué)，看 看人的五官有哪些 不同。3、分別請同學(xué)在黑板上畫出不同的臉型，根據(jù)臉型找 一找有相同特點的同學(xué)。4、小組討論：觀察課本上畫家及學(xué)生的作品，看看 他們表現(xiàn)的人物五官有什么不同？線條有什么特點？分組分析教材上的作品，集體反饋。（線條流暢、簡 潔，有美感）5、提問：書上的學(xué)生作業(yè)中哪些地方線條不夠簡潔、 生動，需要改進？教師示范：請位同

7、學(xué)做模特，用線演示人物寫生的方法 步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點及線的運用三、實踐活動：認(rèn)真觀察同學(xué)的特點，為他畫一張像。四、小結(jié)：小結(jié)，并組織學(xué)生評價。五、課后拓展：展示全身正面人物寫生的作品，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試。 板書設(shè)計：第2課畫人像發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝修改批注教學(xué)反思:授課時間月第3課繪畫中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過實地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識到近大 遠小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的作 用。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及 基本規(guī)律，并能運用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，提高學(xué)生的觀察能力和 分析能力，感受透

8、視效果給畫面帶來的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱 愛校園、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：通過觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解 景物近大遠小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。教學(xué)難點：如何運用所學(xué)的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。 教法：講授法、演示法、欣賞法、輔導(dǎo)練習(xí)法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：搜集的圖片資料、尺子、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入我們天天生活在校園中，你對校園有哪些美好的印 象？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來，你想 站在哪個位置，選擇哪些場景來表達你的感情呢？我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景 物呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)、討論這個問題。二、新授課1、出示圖片，分析這幅圖

9、片，看道路、樹木、近處與 遠處有什么變化，說說你的感受。生活中你還見過這種現(xiàn) 象嗎？2、總結(jié)：在生活中常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：同樣的物 體處在不冋位置時，在觀者眼里會出現(xiàn)近大遠小，而且越 遠越小的變化，這種變化用繪畫上的法則來解釋就叫透視。3、出示課題：繪畫中的透視現(xiàn)象。那么，我們畫風(fēng)景畫時運用什么方法表現(xiàn)景物的空間 感呢？（運用近大遠小的透視現(xiàn)象。）4、在近大遠小的透視現(xiàn)象中，由近到遠除大小的變化 外，還有什么變化？（疏密、色彩）5、打開書，提出問題：第7頁左上圖中木柱由近及遠 產(chǎn)生了什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了什么？6、講解視平線和消失點。視平線：就是與畫者視線平行的水平線。消失點：消失點在視平線上

10、。當(dāng)人眼看物體的視角縮 小為0度時，形體就縮小為一個點，這個點就是消失點。7、欣賞霍貝瑪?shù)拿椎聽柟柲崴沟牡缆?，感受?家是如何將生活中的景象用透視的現(xiàn)象畫出來的。三、指導(dǎo)學(xué)生作畫1、先找到消失點2、畫幾條典型的透視線3、按近疏遠密的、近出遠細的規(guī)律，處理好各條豎 線、斜線。4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)重點指導(dǎo)在透視上存在錯誤的同學(xué)。五、小結(jié)、作業(yè)評講學(xué)生介紹自己的繪畫設(shè)計，通過畫面相互評議對透視 的理解。板書設(shè)計：第3課繪畫中的透視現(xiàn)象廣大高丿寬 近粗i疏f小低窄 遠細密教學(xué)反思：授課時間月日第4課美術(shù)中的比例知識教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步

11、認(rèn)識、了 解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的 比例。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會測量出黃金分割點， 并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學(xué)習(xí)運用比 例美化生活的方法。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián) 系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點：認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美， 會用比例知識分析、欣賞物品。教學(xué)難點：運用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美 感的花瓶。教法：欣賞法、演示法、講授法學(xué)法：練習(xí)法材料準(zhǔn)備：教材、彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一。今天我們 就來學(xué)習(xí)比例知識在美術(shù)中的運用。導(dǎo)出課題，并

12、板書。二、新授（一）欣賞部分1、首先我們來探討一下，中國畫中是怎樣運用比例的。 出示溪山行旅圖，觀察。2、小結(jié)：我們看到的作品叫溪山行旅圖，是宋代 范寬的作品。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。（二）講授部分意大利畫家達芬奇認(rèn)為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于 是他把人體進行了分析，并了現(xiàn)了人在運動和站立時的比 例。站立時人是長方形的，而當(dāng)人伸展四肢時，又變成了 圓形，從而發(fā)現(xiàn)了人體的比例關(guān)系。學(xué)生欣賞，提出質(zhì)疑：什么是比例？師小結(jié)：最早見于數(shù)學(xué)，一般指長度與長度、面積與 面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。（三）討論部分是不是所有的比例都是最合理的、

13、最美的呢？怎樣才 能使比例的美感更突出呢？小游戲：自取書本或紙張，用尺子測量出寬與長，并 算出比值。A4 紙：1 : 0.7語文書：1 : 0.7我們測量的比率都接近1 : 0.618，這就是黃金分割 比值。有史以來，黃金分割率這一幾何比例，一直被人們 視為揭開藝術(shù)奧秘的鑰匙。（四）觀察部分欣賞優(yōu)美的陶瓶。分組討論：1、看哪組找到的陶罐上的比例最多，并能說出是哪 部分和哪部分的比。2、這個瓶子給你什么樣的美感？三、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：通過學(xué)習(xí)比例的關(guān)系設(shè)計 個美觀的花 瓶。1、造型優(yōu)美，比例合理。2、花紋線條流暢。3、帶有一定的藝術(shù)性。四、展示評價修改批注自評與他評、師評相結(jié)合。板書設(shè)計：第4課

14、美術(shù)中的比例知識黃金分割比值1 : 0.618教學(xué)反思：教案授課時間 月 日第5課偶戲教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶 戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點及表演特色。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料 制作布袋偶，并合作表演。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團結(jié)協(xié) 作精神，以及動手能力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：體驗民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點：通過了解有關(guān)偶戲的文化，加深對民族傳 統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。修改批注教學(xué)難點：通過了解有關(guān)偶戲的文化，加深對民族傳 統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。教法：欣員法、演示法、自主、合作探究法。學(xué)法：觀察法、練

15、習(xí)法材料準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入：教師利用準(zhǔn)備好的木偶與學(xué)生交流：今天由我來給大家上一堂美術(shù)課。我叫彼卡秋，你們也能自我介紹一下 嗎？”出示課題：偶戲。二、新授：1、偶戲的分類：偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共 同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和 皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。2、討論交流：課前我讓同學(xué)們了解本地區(qū)的偶戲和偶 戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料，互相父 流一下。3、欣賞課文圖片：請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是 什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。4、了解一些制作木偶的方法。師

16、：看！有那么多的裝飾方法，我們也來試一試吧， 每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在 五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來了那么多的同學(xué)。誰來說說：你最喜歡修改批注哪 個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用 起來，并且通過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要 素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一 步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做 好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美 觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話

17、劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演， 好嗎？你們除了 看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并 進行了童話劇的表演。只要用心觀察， 我們還可以發(fā)現(xiàn)更 多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋 布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。板書設(shè)計：C提線偶第再仗頭偶課/偶布袋偶戲皮影教學(xué)反思:教案授課時間月日第6課提線紙偶教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提 線紙偶。掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單的 活動。2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計意識和動手

18、操作能力，培 養(yǎng)學(xué)生合作能力。3、情感目標(biāo)：加深對民族藝術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民 族自豪感。教學(xué)重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線 紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡單的活動。教學(xué)難點：形象設(shè)計和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。教法：欣員法、演示法、觀祭法、游戲法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、各種各樣的紙偶。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、欣賞出示教師做好的提線紙偶，請同學(xué)們玩 玩、看看， 引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？(板書：方法)還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的 方法把它裝飾得更好嗎？2、展示用不同的方法進行裝

19、飾：(1) 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。(2) 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。修改批注（3）用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、。4、看書，分析制作方法和要點。（1）為什么叫“提線紙偶”？（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？（3 ）制作人物形象時應(yīng)注意什么？三、小組合作請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，用各種彩 紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給 其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。 板書設(shè)計：第6課提線紙偶粘、綁方法：V剪、貼編

20、、纏、粘修改批注教學(xué)反思:授課時間月 日第7課動物的臉教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高 于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。2、能力目標(biāo)：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的 臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色； 能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫新方法。3、情感目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精 神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成 人與動物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識。教學(xué)重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn) 的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國畫形式大膽地對動物的臉部進行 表現(xiàn)。教學(xué)難點：在創(chuàng)作過程中如何抓住動物特征以及對水

21、墨的控制。教法：演示法、欣賞法、講授法、比較法學(xué)法：觀察比較法、練習(xí)法材料準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗 紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水 盅。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓）3、分析國畫貓頭鷹的表現(xiàn)技法。 貓頭鷹基本造型。 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編 成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點

22、，盡量講得詳細一些。畫法配詩：褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹, 濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，貓頭鷹俱畫成。 畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分 不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。四、學(xué)生練習(xí)1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹五、作業(yè)講評教師布置不同種類的動物展區(qū)。學(xué)生將作品按不同展 區(qū)張貼，互相交流學(xué)習(xí)。板書設(shè)計：第7課動物的臉運筆方法：勾染法（大象）、 中鋒破筆法（獅子）、 破筆點染法（猴子）、 勾線點染法（狒狒）、 絲毛法（貓）教學(xué)反思:教案授課時間月 日第8課有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：初步了解漢字的起源、演變過程及

23、特點， 它是我們祖先留給我們的寶貴財富。2、能力目標(biāo)：通過書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂 得與書法的基本技法與步驟。3、情感目標(biāo)：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的 興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美 的陶冶，增強民族自豪感。教學(xué)重點：通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示 和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字的演化過 程，感受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現(xiàn) 漢字的特點。教學(xué)難點：如何根據(jù)漢字的形體特點，展開聯(lián)想，大 膽地進行創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品來。教法：演示法、欣賞法、觀察法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料、調(diào)色盤等 教學(xué)

24、過程：一、組織教學(xué)：檢杳學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。二、引入新課1、猜字謎。修改批注“座中無人”，打一字。（莊） 你們還有哪些子謎讓大家猜猜？ 通過猜字謎，你感受到了什么？（漢字有形，形中有 象，根據(jù)這個特點，聰明的人們設(shè)計了有趣的猜字謎的游 戲。）2、猜成語。肩靠肩，腳跟接著腳跟，形谷人多，說一成語。（摩肩接踵）3、吟詩。漢字不但形美、義美，音也美。放詩配樂春曉。（也 可請學(xué)生詩朗誦。）古詩是講究押韻的，古人用漢字為我們留下了許多音 韻優(yōu)美的詩歌。今天我們 起研究有趣的漢字這 課。出示課題三、新授課1、提出問題，組際交流。（1）漢字是怎么起源的？（2）漢字是怎樣發(fā)展起來的？（3）漢字的藝術(shù)價值？

25、展示并介紹書圣王羲之的書 法作品。2、教師展示以漢字為表現(xiàn)內(nèi)容的國畫作品。提出問題：（1 ）這幅畫給你什么感受？（2 ）猜這幅畫里運用了哪些漢字？（3）是用什么繪畫工具繪制的？3、分析畫面構(gòu)圖。提出問題：（1）這幾幅畫在構(gòu)圖上有什么不同？（2 ）你比較欣賞哪種風(fēng)格的作品？（3）你準(zhǔn)備選擇哪些漢字來進行創(chuàng)作？4、打開書，從書中選出自己喜歡的作品，把它介紹 給大家。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的漢字進行表現(xiàn)。教師指導(dǎo)。五、小結(jié)相互交流、評價。板書設(shè)計：第8課有趣的漢字漢字：形美、義美，音也美范字教學(xué)反思:授課時間月 日第9課飛天教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解我國古代藝術(shù)作品 中飛

26、天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、能力目標(biāo)：參考傳統(tǒng)的飛天形象，創(chuàng)作 幅飛天作 品。3、情感目標(biāo)：增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚 鄉(xiāng)土文化的意識。教學(xué)重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的 創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作幅飛天作品，表現(xiàn) 出飛天的動勢。教學(xué)難點：用線條臨摹或創(chuàng)作 幅飛天作品，表現(xiàn)出 飛天的動勢。教法：欣賞法、觀察法、分析法、討論法學(xué)法：比較法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：飛天資料、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色 盤等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入新課介紹飛天：飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。在我國石窟藝 術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

27、美好的化身，千百年來 直為大家喜 聞樂見。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代 特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的 藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和 美的享受。二、欣賞和思考：修改批注修改批注1、課本中的飛天有什么共同的特點？2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？三、小組交流：1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件 作品？2、和同學(xué)說一說你的看法。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的 感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出

28、更好的作品。板書設(shè)計：第9課 飛天特點：動感強烈，飄帶飛舞教學(xué)反思:授課時間第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解色彩中的色相知識，體會色彩的美。2、能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識進行繪畫創(chuàng)作，使 畫面變得更美觀、漂亮。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過程中，感受色彩中不同 色相的美感，培養(yǎng)對色彩知識的探究欲和熱愛生活的情感。教學(xué)重點：學(xué)會色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點：調(diào)配時水和色彩的分量。教法：演示法、欣賞法、講授法 學(xué)法：自主探究法、練習(xí)法 材料準(zhǔn)備：水彩顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色 的，有千變?nèi)f化的色彩。（

29、出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀 察生活和大自然中的色彩。）觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之 后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說說自己了解的色彩。思考 一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么 是三間色，紅黃藍這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱 三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普 藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同 們是按照什么方式排列的？4、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1 ）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。色彩的最?zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事

30、實上任何黑白灰以外的顏色 都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu) 成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、認(rèn)識色相環(huán)：（1）這個色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些 顏色嗎？（2 ）仔細觀察色相環(huán)中的顏色排列的規(guī)律，想一想 它（2 ）、色相在生活中的應(yīng)用。（3 ）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣 的畫。4、小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)板書設(shè)計：第10課 色彩的色相色相由原色、間色和復(fù)色構(gòu)成修改批注教學(xué)反思：第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：對“明度”一詞有準(zhǔn)確的了解，感受色 彩美認(rèn)識同一種顏色的特點。2、能力目標(biāo)：能夠識別基本顏色的明度變化

31、。用深淺 不同的顏色作一幅畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識，進 步激發(fā)他 們對色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩明度變化。教學(xué)難點：作畫時明度對比的利用。教法：啟發(fā)式教學(xué)法、欣賞法、講授法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、觀察法 材料準(zhǔn)備：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入教師在三個玻璃杯中放入深淺不同的藍色液體。讓學(xué)生玩?zhèn)€腦筋大風(fēng)暴的游戲：看到這些液體想到 了什么？這節(jié)課我們就來畫一幅單色畫。導(dǎo)出課題。二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍色、較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生 辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、提出問題

32、，學(xué)生討論：在美術(shù)術(shù)語中有一個名詞叫明度，誰能理解這個詞？ （學(xué)生討論，在討論中明確概念。修改批注什么疋明度高？什么又疋明度低？（由于光線的影響修改批注產(chǎn)生了不同的色彩和明度的變化。）4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。教師在黑板上演示如何用水彩表現(xiàn)色彩明度的變化， 如何用油畫棒表現(xiàn)色彩的明度變化。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來進行調(diào)配，再嘗試 用復(fù)色等進行練習(xí)。四、總結(jié)：1、講評學(xué)生作品。2、教師講評本節(jié)課學(xué)生普遍存在的問題。板書設(shè)計：第11課色彩的明度加白 加水 涂色輕重教學(xué)反思：第12課光盤架的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解設(shè)計的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計的方法。2、能力目標(biāo)：選

33、擇適當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)光盤的尺寸，利 用插接的原理，使光盤與架子形成富有實用性和藝術(shù)性的 整體。3、情感目標(biāo)：體驗美好的生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極 向上的思想。教學(xué)重點：能簡單的制作光盤架，體驗制作的快樂教學(xué)難點：創(chuàng)意表現(xiàn)。教法：探究法、分析法、演示法、講授法學(xué)法：自主探究法、比較觀察法材料準(zhǔn)備：紙版、鐵絲、剪刀、膠棒等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、激趣導(dǎo)入1、（師出示一個簡單的光盤架小制作）老師這有一個 很簡單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益 處？2、學(xué)生猜想交流。3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂的 光盤，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了無窮的樂趣和幫助， 今天我們親自動手制作一個光盤

34、架，將這些光盤有秩序地 擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板書課題：光盤架的設(shè)計二、師生探究1、生活的多彩使我們的光盤種類繁多，市場上便出 現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤架）觀察選用的 是哪些材料？不銹鋼、木材、鐵、布等等2、這些漂亮的光盤架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計時應(yīng)該注意哪些什么問題呢？平衡尺寸選材插接口的設(shè)置3、小組研究：設(shè)計光盤架可以選用哪些材料？設(shè)計應(yīng) 注意哪些方面？小結(jié)：制作時用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其 他材料。根據(jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架 子形成富有實用性與藝術(shù)性的整體。三、體驗創(chuàng)新1、我們是新時代的創(chuàng)造者，是未來的創(chuàng)

35、造者，你覺 得你的創(chuàng)新思維怎么樣？2、先來欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書上的 若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著 你們給我一個大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計制 作一個既實用又有個性的光盤架。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：1、自我推薦2、相互展示3、師小結(jié)鼓勵六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂趣，制作光盤架的全過程你開 心嗎？熱愛生活，感受生活，你會更樂觀，更接近成功！板書設(shè)計：第12課光盤架的設(shè)計平衡r實用選材 插接口的設(shè)置教學(xué)反思：授課時間月日第13課杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解杯子的各

36、部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等 方面的知識。2、知識目標(biāo)：運用了解的知識，設(shè)計出有個性、功能 性又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點：設(shè)計造型漂亮，功能實用的杯子教學(xué)難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設(shè)計者 的設(shè)計意圖教法：講授法、演示法、欣員法、學(xué)法：觀察法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：杯子若干個、 圖片若干幅教學(xué)內(nèi)容及過程：一、談話導(dǎo)入1、你注意過平時喝水的杯子么？出示幾個杯子：這些 杯子什么地方最吸引你？2、你喜歡什么？為什么？3、哪個地方最合你的心意？4、你呢，想選哪件？說說原因。二、師生探究1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地 方

37、嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2、同學(xué)們觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓 大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的 花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計師們設(shè)計出了更多美觀 實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當(dāng)回小小評論家，來看 看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質(zhì)、 功能等三、體驗并感受1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。修改批注2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮修改批注明的設(shè)計意識，每一處的設(shè)計都有它的獨到之處。3、如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計什么樣的杯子？（師 生交流）4、再來看看書上的杯子設(shè)計，理解設(shè)計者的設(shè) 計意識。（比較這些杯子，想想設(shè)計師為什么要這

38、樣設(shè)計？）四、作業(yè)要求1、設(shè)計時要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計合理、實用美觀）2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計一個屬于自己的杯子。3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評板書設(shè)計：第13課杯子的設(shè)計形狀花紋色彩材質(zhì)功能教學(xué)反思:第14課唱起來跳起來教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解版畫知識，體會噴霧畫的美感。2、能力目標(biāo)：掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、情感目標(biāo)：學(xué)會用各種方式表達對生活的熱愛。教學(xué)重點：了解紙版畫藝術(shù)，掌握撕、剪等方法以及 噴壺（絲網(wǎng)、牙刷）等工具的使用，并利用匕們元成設(shè)計 與創(chuàng)作。教學(xué)難點：對歌舞人物動態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構(gòu)圖。教法：講授法、演示法、觀察法、欣賞法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法材料準(zhǔn)備：學(xué)生：噴壺、

39、顏料、水、剪刀、紙等。教師：剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫范作等。教學(xué)內(nèi)容及過程：一、音樂導(dǎo)入、激起興趣1、你們會唱桔梗謠嗎？我們 起唱好嗎？鼓勵學(xué) 生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學(xué)生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不 自禁地想唱想跳？3、 讓學(xué)生說 說對歌舞的感受。（聽到音樂感到 看 到跳舞也會）二、欣賞作品、體會內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫二、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2 ）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。2、出示個別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說修改批注授課時間月日一說）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。） 要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪些簡單的造型（如花、草、鳥、云、月、星等）讓畫面更 完整。4、教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評1、評價標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿2、選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。板書設(shè)計：第14課 唱起來跳起來噴霧法（噴壺、牙刷）修改批注教學(xué)反思:教案授課時間月日第16課獻出你的愛心教學(xué)