五年上美術(shù)電子教案

1、第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞用各種繪畫(huà)工具畫(huà)出的肖像作品， 感受它們的不冋。在欣賞的過(guò)程中注意把“形”和“神” 結(jié)合起來(lái)。2、能力目標(biāo)：結(jié)合人物的外表和神態(tài)向同學(xué)描述自己 喜歡的肖像作品。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)藝術(shù)的多樣化，培養(yǎng)欣賞多元文化 的能力。通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中的人物（例如白求恩），學(xué)習(xí) 人物精神，適時(shí)滲透國(guó)際主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞肖像藝術(shù)作品的方法，在教師的 傳授、引導(dǎo)下，對(duì)不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠從不同的美術(shù) 觀察角度去欣賞評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品內(nèi)涵（即傳神）的認(rèn)識(shí)和理解。教法：講授法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：目標(biāo)學(xué)習(xí)法、觀察比較法材料準(zhǔn)備：圖片、繪畫(huà)工具等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

2、一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的常規(guī)。二、導(dǎo)入新課：1、出示圖片蒙娜麗莎的微笑，這是 幅世界上最著名的肖像畫(huà)。是意大利文藝復(fù)興時(shí)期畫(huà)家達(dá)？芬奇畫(huà)家對(duì)于人像面容中眼角唇邊等表露感情的關(guān)鍵部位特別注重刻畫(huà)，也特別著重掌握精確與含蓄的辯證關(guān)系，達(dá)到神韻 之境，從而使蒙娜麗莎的微笑含義無(wú)窮，具有一種神秘莫測(cè)的 千古奇韻。很多人都說(shuō)這是 種神秘的微笑。2、小結(jié)：這就是繪畫(huà)藝術(shù)，它用傳神之筆表現(xiàn)了人物 的內(nèi)心世界，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)肖像藝術(shù)。三、分組學(xué)習(xí)：修改批注 的作品。授課時(shí)間月日1、選擇課本中你最喜歡的 幅作品，和小組冋學(xué) 起 學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：(1)藝術(shù)家表現(xiàn)的人物有什么特點(diǎn)？(2 )畫(huà)面是如何通過(guò)人物刻畫(huà)表

3、現(xiàn)人物神態(tài)的？(3) 從畫(huà)面中你了解到了什么？請(qǐng)講給大家聽(tīng)。(4) 你還想知道什么？把它寫(xiě)下來(lái)我們共同探討。 學(xué)生分組討論并反饋。2、總結(jié)：（1）曾鯨的張卿子像圖軸是一幅立軸絹本設(shè)色人 像的局部。此畫(huà)高111.4厘米，寬36.2厘米。張卿子：詩(shī)人兼名醫(yī)，他編輯的傷寒論稱之為“張 卿子傷寒論”。（2 ）李煥民的藏族女孩的畫(huà)面構(gòu)圖為近距離肖像 特寫(xiě)。從刀法上看，頗具特點(diǎn)。想一想，為什么藝術(shù)家在表 現(xiàn)女孩臉部刻畫(huà)與其他地方不同呢？臉部為最亮的部分，但是又不缺乏層次感。（3 ）潘鶴在雕塑中運(yùn)用了細(xì)膩的手法刻畫(huà)人物。（白求恩：米用浮雕的形式刻畫(huà)了白求恩大夫。從雕 塑中不難看出他緊鎖的雙眉，好像在為戰(zhàn)爭(zhēng)帶

4、來(lái)的災(zāi)難而痛 心。人物形象表現(xiàn)了大無(wú)畏的央雄氣慨。）（4）靳尚誼的青年女歌手：畫(huà)家用油畫(huà)的形式表現(xiàn) 人物。畫(huà)面以中國(guó)山水作為背景。畫(huà)面構(gòu)圖類(lèi)似于歐洲古典 繪畫(huà)風(fēng)格，可謂是中西融合，形成中國(guó)油畫(huà)新古典主義學(xué)派。四、學(xué)生練習(xí)：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲一一“和大師起畫(huà)”?？磿?shū)中西班牙畫(huà)家畢加索的作曲家斯特拉文斯基 ， 根據(jù)你對(duì)人物的理解添加背景，并說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的理 解。五、小結(jié)：肖像藝術(shù)中“以形寫(xiě)神”是我國(guó)古代畫(huà)家總結(jié)出來(lái)的一 個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)，因此我們?cè)诶L畫(huà)時(shí)就要學(xué)會(huì)多觀察人物特點(diǎn)、 性格，才能使自己的作品達(dá)到傳神的境界。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課肖像藝術(shù)“形”“神”結(jié)合修改批注教學(xué)反思:教案授課時(shí)間月日第2課

5、畫(huà)人像教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)下面人物的 發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí) 活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表 現(xiàn)能力。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流， 培養(yǎng)他們的合作探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝 的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。教法：講授法、演示法、討論法、合作探究法 學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：教材、圖片、繪畫(huà)用具。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課：展示四年級(jí)畫(huà)的背面人物寫(xiě)生作業(yè)。提問(wèn)：還記

6、得畫(huà) 背面人物寫(xiě)生時(shí)，如何抓住人物的特征嗎？（要抓住發(fā)型、頭型、服裝等特點(diǎn)。）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、探究式學(xué)習(xí)：1、提問(wèn)：表現(xiàn)正面人物與背面人物有哪些相同與不修改批注同？（都要抓住發(fā)型、服裝的特點(diǎn)，還要抓住臉型、五官、 表情等特征。）2、引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)耐瑢W(xué)，看 看人的五官有哪些 不同。3、分別請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫(huà)出不同的臉型，根據(jù)臉型找 一找有相同特點(diǎn)的同學(xué)。4、小組討論：觀察課本上畫(huà)家及學(xué)生的作品，看看 他們表現(xiàn)的人物五官有什么不同？線條有什么特點(diǎn)？分組分析教材上的作品，集體反饋。（線條流暢、簡(jiǎn) 潔，有美感）5、提問(wèn)：書(shū)上的學(xué)生作業(yè)中哪些地方線條不夠簡(jiǎn)潔、 生動(dòng)，需要改進(jìn)？教師示范：請(qǐng)位同

7、學(xué)做模特，用線演示人物寫(xiě)生的方法 步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)及線的運(yùn)用三、實(shí)踐活動(dòng)：認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn)，為他畫(huà)一張像。四、小結(jié)：小結(jié)，并組織學(xué)生評(píng)價(jià)。五、課后拓展：展示全身正面人物寫(xiě)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課畫(huà)人像發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝修改批注教學(xué)反思:授課時(shí)間月第3課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)地觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到近大 遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作 用。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步了解透視現(xiàn)象及 基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊的景物。3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和 分析能力，感受透

8、視效果給畫(huà)面帶來(lái)的美感。培養(yǎng)學(xué)生熱 愛(ài)校園、熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析和講解，學(xué)生能初步了解 景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。 教法：講授法、演示法、欣賞法、輔導(dǎo)練習(xí)法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：搜集的圖片資料、尺子、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入我們天天生活在校園中，你對(duì)校園有哪些美好的印 象？假如讓你把自己的感受以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，你想 站在哪個(gè)位置，選擇哪些場(chǎng)景來(lái)表達(dá)你的感情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谝粡埰矫娴募埳袭?huà)出這么多有層次的、立體的景 物呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)、討論這個(gè)問(wèn)題。二、新授課1、出示圖片，分析這幅圖

9、片，看道路、樹(shù)木、近處與 遠(yuǎn)處有什么變化，說(shuō)說(shuō)你的感受。生活中你還見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn) 象嗎？2、總結(jié)：在生活中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：同樣的物 體處在不冋位置時(shí)，在觀者眼里會(huì)出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，而且越 遠(yuǎn)越小的變化，這種變化用繪畫(huà)上的法則來(lái)解釋就叫透視。3、出示課題：繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。那么，我們畫(huà)風(fēng)景畫(huà)時(shí)運(yùn)用什么方法表現(xiàn)景物的空間 感呢？（運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。）4、在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化 外，還有什么變化？（疏密、色彩）5、打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題：第7頁(yè)左上圖中木柱由近及遠(yuǎn) 產(chǎn)生了什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了什么？6、講解視平線和消失點(diǎn)。視平線：就是與畫(huà)者視線平行的水平線。消失點(diǎn)：消失點(diǎn)在視平線上

10、。當(dāng)人眼看物體的視角縮 小為0度時(shí)，形體就縮小為一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是消失點(diǎn)。7、欣賞霍貝瑪?shù)拿椎聽(tīng)柟柲崴沟牡缆罚惺墚?huà) 家是如何將生活中的景象用透視的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)的。三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)1、先找到消失點(diǎn)2、畫(huà)幾條典型的透視線3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎 線、斜線。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)在透視上存在錯(cuò)誤的同學(xué)。五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講學(xué)生介紹自己的繪畫(huà)設(shè)計(jì)，通過(guò)畫(huà)面相互評(píng)議對(duì)透視 的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象廣大高丿寬 近粗i疏f小低窄 遠(yuǎn)細(xì)密教學(xué)反思：授課時(shí)間月日第4課美術(shù)中的比例知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步

11、認(rèn)識(shí)、了 解比例知識(shí)，知道黃金比例，能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的 比例。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn)， 并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比 例美化生活的方法。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián) 系。培養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美， 會(huì)用比例知識(shí)分析、欣賞物品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，創(chuàng)作具有比例美 感的花瓶。教法：欣賞法、演示法、講授法學(xué)法：練習(xí)法材料準(zhǔn)備：教材、彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一。今天我們 就來(lái)學(xué)習(xí)比例知識(shí)在美術(shù)中的運(yùn)用。導(dǎo)出課題，并

12、板書(shū)。二、新授（一）欣賞部分1、首先我們來(lái)探討一下，中國(guó)畫(huà)中是怎樣運(yùn)用比例的。 出示溪山行旅圖，觀察。2、小結(jié)：我們看到的作品叫溪山行旅圖，是宋代 范寬的作品。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作。（二）講授部分意大利畫(huà)家達(dá)芬奇認(rèn)為比例是“藝術(shù)之母和女王”，于 是他把人體進(jìn)行了分析，并了現(xiàn)了人在運(yùn)動(dòng)和站立時(shí)的比 例。站立時(shí)人是長(zhǎng)方形的，而當(dāng)人伸展四肢時(shí)，又變成了 圓形，從而發(fā)現(xiàn)了人體的比例關(guān)系。學(xué)生欣賞，提出質(zhì)疑：什么是比例？師小結(jié)：最早見(jiàn)于數(shù)學(xué)，一般指長(zhǎng)度與長(zhǎng)度、面積與 面積的比率。如長(zhǎng)的與短的、大的與小的等都形成比例。（三）討論部分是不是所有的比例都是最合理的、

13、最美的呢？怎樣才 能使比例的美感更突出呢？小游戲：自取書(shū)本或紙張，用尺子測(cè)量出寬與長(zhǎng)，并 算出比值。A4 紙：1 : 0.7語(yǔ)文書(shū)：1 : 0.7我們測(cè)量的比率都接近1 : 0.618，這就是黃金分割 比值。有史以來(lái)，黃金分割率這一幾何比例，一直被人們 視為揭開(kāi)藝術(shù)奧秘的鑰匙。（四）觀察部分欣賞優(yōu)美的陶瓶。分組討論：1、看哪組找到的陶罐上的比例最多，并能說(shuō)出是哪 部分和哪部分的比。2、這個(gè)瓶子給你什么樣的美感？三、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：通過(guò)學(xué)習(xí)比例的關(guān)系設(shè)計(jì) 個(gè)美觀的花 瓶。1、造型優(yōu)美，比例合理。2、花紋線條流暢。3、帶有一定的藝術(shù)性。四、展示評(píng)價(jià)修改批注自評(píng)與他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課

14、美術(shù)中的比例知識(shí)黃金分割比值1 : 0.618教學(xué)反思：教案授課時(shí)間 月 日第5課偶戲教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞不同表演形態(tài)的偶戲，了解有關(guān)偶 戲的文化以及發(fā)展，了解偶人的造型特點(diǎn)及表演特色。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)自己喜歡的故事，選擇不同材料 制作布袋偶，并合作表演。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié) 作精神，以及動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳 統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。修改批注教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)偶戲的文化，加深對(duì)民族傳 統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用不同材料制作偶人。教法：欣員法、演示法、自主、合作探究法。學(xué)法：觀察法、練

15、習(xí)法材料準(zhǔn)備：各種廢舊材料、線繩。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師利用準(zhǔn)備好的木偶與學(xué)生交流：今天由我來(lái)給大家上一堂美術(shù)課。我叫彼卡秋，你們也能自我介紹一下 嗎？”出示課題：偶戲。二、新授：1、偶戲的分類(lèi)：偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共 同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和 皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。2、討論交流：課前我讓同學(xué)們了解本地區(qū)的偶戲和偶 戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料，互相父 流一下。3、欣賞課文圖片：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是 什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。4、了解一些制作木偶的方法。師

16、：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧， 每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在 五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來(lái)了那么多的同學(xué)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡修改批注哪 個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用 起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要 素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一 步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做 好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美 觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話

17、劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好。現(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演， 好嗎？你們除了 看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并 進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察， 我們還可以發(fā)現(xiàn)更 多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋 布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。板書(shū)設(shè)計(jì)：C提線偶第再仗頭偶課/偶布袋偶戲皮影教學(xué)反思:教案授課時(shí)間月日第6課提線紙偶教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提 線紙偶。掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的 活動(dòng)。2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手

18、操作能力，培 養(yǎng)學(xué)生合作能力。3、情感目標(biāo)：加深對(duì)民族藝術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的民 族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線 紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。教法：欣員法、演示法、觀祭法、游戲法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、各種各樣的紙偶。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、欣賞出示教師做好的提線紙偶，請(qǐng)同學(xué)們玩 玩、看看， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？(板書(shū)：方法)還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的 方法把它裝飾得更好嗎？2、展示用不同的方法進(jìn)行裝

19、飾：(1) 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。(2) 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。修改批注（3）用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮 方法：綁、粘、剪貼、編、。4、看書(shū)，分析制作方法和要點(diǎn)。（1）為什么叫“提線紙偶”？（2）提線控制偶戲形象的哪些部位？（3 ）制作人物形象時(shí)應(yīng)注意什么？三、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩 紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給 其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。四、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第6課提線紙偶粘、綁方法：V剪、貼編

20、、纏、粘修改批注教學(xué)反思:授課時(shí)間月 日第7課動(dòng)物的臉教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高 于生活，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的特殊效果。2、能力目標(biāo)：能用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法，大膽地對(duì)動(dòng)物的 臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法、控制墨色； 能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫(huà)新方法。3、情感目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精 神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生形成 人與動(dòng)物、人與自然和諧、平等發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品，了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn) 的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行 表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作過(guò)程中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水

21、墨的控制。教法：演示法、欣賞法、講授法、比較法學(xué)法：觀察比較法、練習(xí)法材料準(zhǔn)備：筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗 紙）、報(bào)紙（做墊紙用）一張、國(guó)畫(huà)顏料、墨、調(diào)色碟、水 盅。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。二、講授新課：1、欣賞范畫(huà)，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題2、學(xué)習(xí)幾種主要的運(yùn)筆方法勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點(diǎn)染法（猴子）、勾線點(diǎn)染法（狒狒）、絲毛法（貓）3、分析國(guó)畫(huà)貓頭鷹的表現(xiàn)技法。 貓頭鷹基本造型。 貓頭鷹形體結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫(huà)法編 成通俗易懂的小詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)，教師在畫(huà)鳥(niǎo)的羽毛時(shí)要突出重點(diǎn)

22、，盡量講得詳細(xì)一些。畫(huà)法配詩(shī)：褐墨點(diǎn)頭部，接著畫(huà)身翅，濃墨畫(huà)嘴眼，淡墨勾胸腹, 濃墨畫(huà)翅尾，背斑趁濕點(diǎn)，濃墨再畫(huà)爪，貓頭鷹俱畫(huà)成。 畫(huà)法步驟：說(shuō)明：先用墨赭畫(huà)頭頂，接著畫(huà)身體和翅膀注意水分 不要太多，潤(rùn)筆、枯筆相結(jié)合。四、學(xué)生練習(xí)1、畫(huà)一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹五、作業(yè)講評(píng)教師布置不同種類(lèi)的動(dòng)物展區(qū)。學(xué)生將作品按不同展 區(qū)張貼，互相交流學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第7課動(dòng)物的臉運(yùn)筆方法：勾染法（大象）、 中鋒破筆法（獅子）、 破筆點(diǎn)染法（猴子）、 勾線點(diǎn)染法（狒狒）、 絲毛法（貓）教學(xué)反思:教案授課時(shí)間月 日第8課有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解漢字的起源、演變過(guò)程及

23、特點(diǎn)， 它是我們祖先留給我們的寶貴財(cái)富。2、能力目標(biāo)：通過(guò)書(shū)法的講解和示范，使學(xué)生初步懂 得與書(shū)法的基本技法與步驟。3、情感目標(biāo)：通過(guò)書(shū)法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的 興趣，了解我國(guó)書(shū)法的起源和類(lèi)別，使他們受到書(shū)法、美 的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)交流、欣賞、分析，以及教師的演示 和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解漢字的演化過(guò) 程，感受中華文化的博大精深。體驗(yàn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn) 漢字的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)漢字的形體特點(diǎn)，展開(kāi)聯(lián)想，大 膽地進(jìn)行創(chuàng)作，畫(huà)出新穎、有趣的作品來(lái)。教法：演示法、欣賞法、觀察法學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)

24、過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢杳學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。二、引入新課1、猜字謎。修改批注“座中無(wú)人”，打一字。（莊） 你們還有哪些子謎讓大家猜猜？ 通過(guò)猜字謎，你感受到了什么？（漢字有形，形中有 象，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，聰明的人們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的猜字謎的游 戲。）2、猜成語(yǔ)。肩靠肩，腳跟接著腳跟，形谷人多，說(shuō)一成語(yǔ)。（摩肩接踵）3、吟詩(shī)。漢字不但形美、義美，音也美。放詩(shī)配樂(lè)春曉。（也 可請(qǐng)學(xué)生詩(shī)朗誦。）古詩(shī)是講究押韻的，古人用漢字為我們留下了許多音 韻優(yōu)美的詩(shī)歌。今天我們 起研究有趣的漢字這 課。出示課題三、新授課1、提出問(wèn)題，組際交流。（1）漢字是怎么起源的？（2）漢字是怎樣發(fā)展起來(lái)的？（3）漢字的藝術(shù)價(jià)值？

25、展示并介紹書(shū)圣王羲之的書(shū) 法作品。2、教師展示以漢字為表現(xiàn)內(nèi)容的國(guó)畫(huà)作品。提出問(wèn)題：（1 ）這幅畫(huà)給你什么感受？（2 ）猜這幅畫(huà)里運(yùn)用了哪些漢字？（3）是用什么繪畫(huà)工具繪制的？3、分析畫(huà)面構(gòu)圖。提出問(wèn)題：（1）這幾幅畫(huà)在構(gòu)圖上有什么不同？（2 ）你比較欣賞哪種風(fēng)格的作品？（3）你準(zhǔn)備選擇哪些漢字來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作？4、打開(kāi)書(shū)，從書(shū)中選出自己喜歡的作品，把它介紹 給大家。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的漢字進(jìn)行表現(xiàn)。教師指導(dǎo)。五、小結(jié)相互交流、評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課有趣的漢字漢字：形美、義美，音也美范字教學(xué)反思:授課時(shí)間月 日第9課飛天教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代藝術(shù)作品 中飛

26、天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、能力目標(biāo)：參考傳統(tǒng)的飛天形象，創(chuàng)作 幅飛天作 品。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng) 鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的 創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作幅飛天作品，表現(xiàn) 出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作 幅飛天作品，表現(xiàn)出 飛天的動(dòng)勢(shì)。教法：欣賞法、觀察法、分析法、討論法學(xué)法：比較法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：飛天資料、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色 盤(pán)等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入新課介紹飛天：飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝 術(shù)中，他們是優(yōu)雅、

27、美好的化身，千百年來(lái) 直為大家喜 聞樂(lè)見(jiàn)。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代 特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的 藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和 美的享受。二、欣賞和思考：修改批注修改批注1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？三、小組交流：1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件 作品？2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的 感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出

28、更好的作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：第9課 飛天特點(diǎn)：動(dòng)感強(qiáng)烈，飄帶飛舞教學(xué)反思:授課時(shí)間第10課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。2、能力目標(biāo)：利用色彩的色相知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使 畫(huà)面變得更美觀、漂亮。3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，感受色彩中不同 色相的美感，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。 教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)配時(shí)水和色彩的分量。教法：演示法、欣賞法、講授法 學(xué)法：自主探究法、練習(xí)法 材料準(zhǔn)備：水彩顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色 的，有千變?nèi)f化的色彩。（

29、出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀 察生活和大自然中的色彩。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之 后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考 一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么 是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱 三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱謂，如大紅、普 藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同 們是按照什么方式排列的？4、欣賞課本中的圖片 學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1 ）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋Ｉ实淖顪?zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事

30、實(shí)上任何黑白灰以外的顏色 都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu) 成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、認(rèn)識(shí)色相環(huán)：（1）這個(gè)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些 顏色嗎？（2 ）仔細(xì)觀察色相環(huán)中的顏色排列的規(guī)律，想一想 它（2 ）、色相在生活中的應(yīng)用。（3 ）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣 的畫(huà)。4、小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)四、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第10課 色彩的色相色相由原色、間色和復(fù)色構(gòu)成修改批注教學(xué)反思：第11課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：對(duì)“明度”一詞有準(zhǔn)確的了解，感受色 彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：能夠識(shí)別基本顏色的明度變化

31、。用深淺 不同的顏色作一幅畫(huà)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)，進(jìn) 步激發(fā)他 們對(duì)色彩的興趣，充分感受色彩的藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)：作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、欣賞法、講授法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、觀察法 材料準(zhǔn)備：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入教師在三個(gè)玻璃杯中放入深淺不同的藍(lán)色液體。讓學(xué)生玩?zhèn)€腦筋大風(fēng)暴的游戲：看到這些液體想到 了什么？這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一幅單色畫(huà)。導(dǎo)出課題。二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生 辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、提出問(wèn)題

32、，學(xué)生討論：在美術(shù)術(shù)語(yǔ)中有一個(gè)名詞叫明度，誰(shuí)能理解這個(gè)詞？ （學(xué)生討論，在討論中明確概念。修改批注什么疋明度高？什么又疋明度低？（由于光線的影響修改批注產(chǎn)生了不同的色彩和明度的變化。）4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。教師在黑板上演示如何用水彩表現(xiàn)色彩明度的變化， 如何用油畫(huà)棒表現(xiàn)色彩的明度變化。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試 用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。四、總結(jié)：1、講評(píng)學(xué)生作品。2、教師講評(píng)本節(jié)課學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：第11課色彩的明度加白 加水 涂色輕重教學(xué)反思：第12課光盤(pán)架的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法。2、能力目標(biāo)：選

33、擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤(pán)的尺寸，利 用插接的原理，使光盤(pán)與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的 整體。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極 向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)單的制作光盤(pán)架，體驗(yàn)制作的快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)意表現(xiàn)。教法：探究法、分析法、演示法、講授法學(xué)法：自主探究法、比較觀察法材料準(zhǔn)備：紙版、鐵絲、剪刀、膠棒等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、（師出示一個(gè)簡(jiǎn)單的光盤(pán)架小制作）老師這有一個(gè) 很簡(jiǎn)單的小制作，你們看看，他可以派什么用？有什么益 處？2、學(xué)生猜想交流。3、現(xiàn)在生活水平好了，我們一定有很多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的 光盤(pán)，它給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和幫助， 今天我們親自動(dòng)手制作一個(gè)光盤(pán)

34、架，將這些光盤(pán)有秩序地 擺放在一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板書(shū)課題：光盤(pán)架的設(shè)計(jì)二、師生探究1、生活的多彩使我們的光盤(pán)種類(lèi)繁多，市場(chǎng)上便出 現(xiàn)了許多這樣的架子（展示更多工藝光盤(pán)架）觀察選用的 是哪些材料？不銹鋼、木材、鐵、布等等2、這些漂亮的光盤(pán)架美觀耐用，使用方便更是裝飾家居的理想物品，那設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些什么問(wèn)題呢？平衡尺寸選材插接口的設(shè)置3、小組研究：設(shè)計(jì)光盤(pán)架可以選用哪些材料？設(shè)計(jì)應(yīng) 注意哪些方面？小結(jié)：制作時(shí)用較硬的包裝盒紙或硬紙，也可使用其 他材料。根據(jù)光盤(pán)的尺寸，利用插接的原理，使光盤(pán)與架 子形成富有實(shí)用性與藝術(shù)性的整體。三、體驗(yàn)創(chuàng)新1、我們是新時(shí)代的創(chuàng)造者，是未來(lái)的創(chuàng)

35、造者，你覺(jué) 得你的創(chuàng)新思維怎么樣？2、先來(lái)欣賞這些小創(chuàng)新者的作品吧。（出示書(shū)上的 若干作品范圖）集體討論：選材造型創(chuàng)意和身邊的同學(xué)交流下自己的想法看法3、有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著 你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制 作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤(pán)架。四、學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)五、展示作品：1、自我推薦2、相互展示3、師小結(jié)鼓勵(lì)六、總結(jié)全課生活賦予我們很多的樂(lè)趣，制作光盤(pán)架的全過(guò)程你開(kāi) 心嗎？熱愛(ài)生活，感受生活，你會(huì)更樂(lè)觀，更接近成功！板書(shū)設(shè)計(jì)：第12課光盤(pán)架的設(shè)計(jì)平衡r實(shí)用選材 插接口的設(shè)置教學(xué)反思：授課時(shí)間月日第13課杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解杯子的各

36、部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等 方面的知識(shí)。2、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能 性又美觀的杯子。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)造型漂亮，功能實(shí)用的杯子教學(xué)難點(diǎn)：觀察了解杯子各部分的用途，體會(huì)設(shè)計(jì)者 的設(shè)計(jì)意圖教法：講授法、演示法、欣員法、學(xué)法：觀察法、自主學(xué)習(xí)法材料準(zhǔn)備：杯子若干個(gè)、 圖片若干幅教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、你注意過(guò)平時(shí)喝水的杯子么？出示幾個(gè)杯子：這些 杯子什么地方最吸引你？2、你喜歡什么？為什么？3、哪個(gè)地方最合你的心意？4、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。二、師生探究1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類(lèi)物品有不同的地 方

37、嗎？生：形狀花紋色彩（師板書(shū)）2、同學(xué)們觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓 大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的 花紋和顏色。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀 實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看 看，評(píng)一評(píng)，一起來(lái)欣賞書(shū)上的作品：分析其造型、材質(zhì)、 功能等三、體驗(yàn)并感受1、學(xué)生欣賞并談?wù)勑蕾p后的感受。修改批注2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮修改批注明的設(shè)計(jì)意識(shí)，每一處的設(shè)計(jì)都有它的獨(dú)到之處。3、如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的杯子？（師 生交流）4、再來(lái)看看書(shū)上的杯子設(shè)計(jì)，理解設(shè)計(jì)者的設(shè) 計(jì)意識(shí)。（比較這些杯子，想想設(shè)計(jì)師為什么要這

38、樣設(shè)計(jì)？）四、作業(yè)要求1、設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）2、根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。3、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)五、小結(jié)展評(píng)板書(shū)設(shè)計(jì)：第13課杯子的設(shè)計(jì)形狀花紋色彩材質(zhì)功能教學(xué)反思:第14課唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解版畫(huà)知識(shí)，體會(huì)噴霧畫(huà)的美感。2、能力目標(biāo)：掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解紙版畫(huà)藝術(shù)，掌握撕、剪等方法以及 噴壺（絲網(wǎng)、牙刷）等工具的使用，并利用匕們?cè)稍O(shè)計(jì) 與創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌舞人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和畫(huà)面的構(gòu)圖。教法：講授法、演示法、觀察法、欣賞法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、練習(xí)法材料準(zhǔn)備：學(xué)生：噴壺、

39、顏料、水、剪刀、紙等。教師：剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入、激起興趣1、你們會(huì)唱桔梗謠嗎？我們 起唱好嗎？鼓勵(lì)學(xué) 生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不 自禁地想唱想跳？3、 讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到 看 到跳舞也會(huì)）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)二、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2 ）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)修改批注授課時(shí)間月日一說(shuō)）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。） 要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更 完整。4、教師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿2、選出優(yōu)秀作業(yè)五、總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。板書(shū)設(shè)計(jì)：第14課 唱起來(lái)跳起來(lái)噴霧法（噴壺、牙刷）修改批注教學(xué)反思:教案授課時(shí)間月日第16課獻(xiàn)出你的愛(ài)心教學(xué)