學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力

1、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力,一、理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 二、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要素 三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與提升,一、理解和認(rèn)識(shí)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,（一）相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展 （二）相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展 （三）相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展 （四）相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展,二、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要素,（一）學(xué)校發(fā)展的愿景：內(nèi)涵發(fā)展的方向和核心價(jià)值 愿景，就是理念加目標(biāo)。講愿景就是講學(xué)校的辦學(xué)理念和目標(biāo)。做校長(zhǎng)就是想別人之所不想，做別人之所不做。校長(zhǎng)，就是要確立自己學(xué)校的發(fā)展方向。 六類(lèi)校長(zhǎng)：1、愿景類(lèi)校長(zhǎng)2、管理類(lèi)校長(zhǎng)、3、文化類(lèi)校長(zhǎng)4、倫理類(lèi)校長(zhǎng)5、資源型校長(zhǎng)6、 政策型校長(zhǎng)（這類(lèi)校長(zhǎng)影響力超出自己

2、的學(xué)校，能帶動(dòng)其他學(xué)校） 學(xué)校首先要文化管理，形成學(xué)校品牌。 我覺(jué)得存在2個(gè)問(wèn)題：1、愿景趨同，2、理念口號(hào)，不是與自己的實(shí)際一致，如三個(gè)“一切”，不僅是教育單位的創(chuàng)新，而且其他單位也是一樣，是空口號(hào)。 （二）課堂、課程、教師、學(xué)生：學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的核心要素,三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與提升,（一）關(guān)于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的幾個(gè)基本觀(guān)點(diǎn) 1、領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中所表現(xiàn)出的各種能力的總和。 領(lǐng)導(dǎo)力涉及到你的魅力、幽默感等非權(quán)利因素，視野要更寬一些，廣一些。如 李嵐清在莫斯科唱完完整的莫斯科郊外的夜晚 2、領(lǐng)導(dǎo)力是支配力與影響力的統(tǒng)一，職務(wù)權(quán)威與自然權(quán)威的統(tǒng)一，知識(shí)、態(tài)度與能力的統(tǒng)一。 3、領(lǐng)導(dǎo)力主要來(lái)于個(gè)人的經(jīng)歷與

3、經(jīng)驗(yàn)。 西方培訓(xùn)校長(zhǎng)，上午聽(tīng)講座，下午進(jìn)行反思，思考自己學(xué)校的改進(jìn)。,干部要崗位輪換。 4、領(lǐng)導(dǎo)力主要由決策能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、執(zhí)行能力等構(gòu)成。 領(lǐng)導(dǎo)力可以包括：危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力和正常領(lǐng)導(dǎo)力 （1）危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力，是一種非常重要的能力。危機(jī)管理的三系原則：1）、溝通2）、控制3）、關(guān)懷 （2）正常領(lǐng)導(dǎo)力,三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與提升,（二）校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā) 1、決策能力的開(kāi)發(fā) （1）加強(qiáng)政策解讀 （2）把握大局大勢(shì) 每個(gè)校長(zhǎng)要考慮學(xué)校的未來(lái)發(fā)展趨向；三鹿奶粉事件，不僅關(guān)系到企業(yè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售，更影響到的是中國(guó)制造、中國(guó)檢驗(yàn)的深層次問(wèn)題。 領(lǐng)導(dǎo)，要做最愚蠢的人，要敢于提出尖銳的問(wèn)題。 （3）捕捉關(guān)鍵問(wèn)

4、題 搞管理的首先要關(guān)于人心的問(wèn)題。鄧小平首先思考2個(gè)最根本的問(wèn)題。 （4）注重調(diào)查研究,三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與提升,（5）具有寬廣胸襟 溝通能力的開(kāi)發(fā) 西方的演員從政，擔(dān)任州長(zhǎng)，就是例子，主要是他們善于溝通。 （1）遵循白金法則 溫總理說(shuō)干部要善于用老百姓聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)溝通。 （2）提升非言語(yǔ)溝通水平 語(yǔ)詞，只在直覺(jué)傳遞中占40%，更多的在于你的語(yǔ)氣、表情、世態(tài)語(yǔ)等非言語(yǔ)溝通因素。強(qiáng)調(diào)個(gè)人魅力。 （3）破解溝通障礙 在學(xué)校三個(gè)溝通障礙：向上溝通無(wú)膽，向下溝通無(wú)心，平行溝通無(wú)肺。杰克韋爾奇說(shuō)管理是什么？就是溝通、溝通、再溝通。 校長(zhǎng)70%的工作是溝通，學(xué)校存在問(wèn)題，主要是在溝通上出的問(wèn)題。 （4）綜合運(yùn)用多種溝通渠道 （5）努力改進(jìn)溝通方式 如團(tuán)口出身的領(lǐng)導(dǎo)。,三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開(kāi)發(fā)與提升,3、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力的開(kāi)發(fā) （1）明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與愿景 我們校長(zhǎng)要抓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)班子，另一個(gè)是教師團(tuán)隊(duì)。 如 馬云。 我們要引領(lǐng)教職工認(rèn)同學(xué)校的目標(biāo)和愿景。 （2）形成和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍 （3）遵循共同的規(guī)范與方法 在學(xué)校中有四類(lèi)員工。 （4）建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良性運(yùn)行機(jī)制,三、校長(zhǎng)