四年級(jí)下冊(cè)《生命與健康》教案及教學(xué)反思

1、準(zhǔn)備課 （ 1）教學(xué)目的：1、通過對(duì)話、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況，了解學(xué) 生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備。2、讓學(xué)生自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識(shí)，培學(xué) 生的閱讀能力、自我表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、自制學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能與同學(xué)進(jìn)行交流。2、自主的閱讀課文，獨(dú)立了解這本教材的知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張白紙。2、小組準(zhǔn)備好水彩筆 .教學(xué)過程一、師生交流1、提問：今天，我們上什么課？看到這個(gè)生命與健康常識(shí) ，你想 到了什么？2、討論與交流：你怎樣看待生命？（1）老師提問（2）學(xué)生思考（3）同桌交流（4）學(xué)生派代表回答。二、自主學(xué)習(xí)1、講述：本冊(cè)教材能讓我們了解到什么呢？我們看看書，了解一下，邊看邊想

2、：我最喜歡哪篇課文，為什么？2、學(xué)生活動(dòng)自我閱讀3、匯報(bào)4、提問：從同學(xué)的回答中，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？三、設(shè)計(jì)方案1、講述：我們已經(jīng)了解了本冊(cè)教材的重點(diǎn)和自己喜歡的內(nèi)容。那么你打算怎么學(xué)好這門課程呢？2、學(xué)生設(shè)計(jì)我的學(xué)習(xí)方案（用白紙、彩筆描繪出自己的目標(biāo)）3、方案交流與評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品（2）同學(xué)評(píng)價(jià)作品四、總結(jié)、提升1、小結(jié)。2、這節(jié)課，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備課生命與健康常識(shí)課前收集資料上課認(rèn)真、積極舉手發(fā)言我的打算課后完成作業(yè)教學(xué)后記：通過上這節(jié)準(zhǔn)備課，有效地收集了學(xué)生的儲(chǔ)備知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生 自主學(xué)習(xí)的興趣。 通過學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和希望， 增強(qiáng)了學(xué)生參 與課程的意識(shí)。1.

3、 科學(xué)飲食每一天 （ 2）教學(xué)目的1. 通過對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有 6 種營(yíng)養(yǎng)素。2. 通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解食物中有 6 種營(yíng)養(yǎng)素。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課件。2. 統(tǒng)計(jì)卡片。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：1. 營(yíng)養(yǎng)小故事胖乎乎的文西2. 提問：1）文西為什么容易生??？2）從故事中，你知道了什么？二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素1. 提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)， 采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃 的食物中存在的問題。2. 學(xué)生活動(dòng)表格統(tǒng)計(jì)（1）四人小組，進(jìn)行分工（

4、記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？3. 匯報(bào)：過程設(shè)計(jì)教案自評(píng)（1）你們小組是怎么統(tǒng)計(jì)的？ 連續(xù)三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。（2）你們組發(fā)現(xiàn)了什么？（3）你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好？為什么？4. 質(zhì)疑：你有什么問題嗎？5. 講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的實(shí)物呢？6. 出示課件六種營(yíng)養(yǎng)素 采用課件出示六種營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六種營(yíng)養(yǎng)素。（出示小博士的話）蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、 礦物質(zhì)和食物纖維。7. 提問：從小博士的話中，你知道了什么？8. 小結(jié)三、作業(yè)布置讓學(xué)生課件收集生活

5、中的食物搭配，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 回家后，了解家里每天的食物搭配。板書設(shè)計(jì)：1. 科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營(yíng)養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 教學(xué)后記：教學(xué)中，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，我采用了統(tǒng)計(jì)的方式，讓學(xué) 生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。 連續(xù)三個(gè)問題激發(fā)學(xué)生 去思考、去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力。第 二 課 時(shí)（3）一、提問：（1）食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？教案自評(píng) （2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：通過自行搭配食物， 提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺(tái)。 通過兩次食物的 搭配，加深學(xué)生對(duì)實(shí)物的了解。1. 學(xué)生活動(dòng)

6、為自己搭配一天的實(shí)物2. 匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？3. 學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？4. 學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物1. 提問：（1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？ 從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）2. 課件出示各種植物、動(dòng)物（1）學(xué)生觀看農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？（ 3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡） （用淘米 水來洗）3. 出示課件小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。1. 提問：這節(jié)課，你了解到什么？2

7、. 聽故事偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過程設(shè)計(jì) 教案自評(píng)（2）學(xué)生討論：他做得對(duì)嗎？為什么？（3）學(xué)生思考：我們應(yīng)該怎么做？3. 匯報(bào)4. 出示課件科學(xué)飲食習(xí)慣五、總結(jié)、反饋1. 提問：這節(jié)課，你又了解到什么？ 采用質(zhì)疑的方式讓學(xué)生反復(fù)咀嚼、思索，有成效。2. 質(zhì)疑：關(guān)于科學(xué)飲食每一天，你還有什么問題嗎？3. 作業(yè)：回家后，找一找生活中的綠色食品。1. 科學(xué)飲食每一天科學(xué)的餓搭配飲 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣2. 選擇安全的食物教學(xué)后記：從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)， 采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每 天吃的食物中存在的問題。 從而科學(xué)的飲食每一天， 有一個(gè)健康的身 體。第二課 腸胃 ，你好嗎教學(xué)

8、目的1. 通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，了解腸胃的功能。2. 通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課件。2. 人體模型。課時(shí)安排：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)（4）、質(zhì)疑導(dǎo)入：1. 通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2. 揭示課題： 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1. 認(rèn)識(shí)腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對(duì)人體模型的認(rèn)識(shí)， 有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識(shí)哪些器官？（3）學(xué)生活動(dòng)找出自己認(rèn)識(shí)的部位，每一個(gè)部

9、位有什么特點(diǎn)？（4）借助介紹： 食道胃十二指腸小腸大腸過程設(shè)計(jì)教案自評(píng)直腸肛門（5）學(xué)生活動(dòng)兩人一組，了解腸和胃2. 了解胃等消化器官的作用（1）出示課件一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？3. 采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識(shí)，生動(dòng)、形象。 學(xué)生活動(dòng)：四人一組講豌豆的旅行質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置 讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。 回家后，了解關(guān)于胃秘密?？茖W(xué)飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 營(yíng)養(yǎng)素 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維教學(xué)后記： 教學(xué)中，我采用了課件演示，讓學(xué)生充分了解了消化系統(tǒng)的知識(shí)， 生動(dòng)而形象。 還讓學(xué)生收集了生活中關(guān)

10、于胃的知識(shí)， 加深了對(duì)胃的了 解。課堂教學(xué)較順利。第 二 課 時(shí)（ 5） 教學(xué)過程 過程設(shè)計(jì)一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？過程設(shè)計(jì)教案自評(píng)二、新授：1. 了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察（2）采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的 活動(dòng)。（3）提問：圖中的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？（4）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的， 可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（5）知識(shí)測(cè)驗(yàn)：1 ）你的胃部反酸嗎？通過小測(cè)驗(yàn)知道胃病的前兆。2 ）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3 ）你飯后打嗝，口臭嗎？2. 知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？

11、（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1 ）飯后“五不宜”2 ）打響保胃戰(zhàn)3 ）做做健胃操4 ）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1. 總結(jié)本課內(nèi)容。2. 提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 教學(xué)后記學(xué)生了解通過食物在體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)， 了解腸胃的功能。 通過生活中 常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。第三課 我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的1 了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用2 學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的擔(dān)架。3 養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 知道爬山對(duì)人體的作用。2 養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。課件， 白紙。課時(shí)安排兩課時(shí)過程設(shè)計(jì)第 一 課 時(shí)（6）一、導(dǎo)入：1 提問：你爬過山嗎？你

12、知道那些關(guān)于爬山的秘密？ 2揭示課題： 這節(jié)課，我們?nèi)ヅ郎?，板書課題。二、新授：1 了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件邀請(qǐng)書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請(qǐng)書里，你了解了什么？2 聽故事毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學(xué)生匯報(bào)3出示課件“爬山，要小心”通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項(xiàng)。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。三、總結(jié)、反饋1通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2關(guān)于爬山，你還想了解什么？第

13、二 課 時(shí) （ 7）一、講述：這節(jié)課我們出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎蕉盒率?學(xué)生活動(dòng)（ 1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識(shí)（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2學(xué)生活動(dòng)（ 2）。（ 1）看書 P16-17（2）學(xué)生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡）3 學(xué)做簡(jiǎn)易擔(dān)架（1）出示課件了解國(guó)際求救信號(hào)（2）教師示范學(xué)做簡(jiǎn)單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動(dòng)制作簡(jiǎn)易擔(dān)架4）評(píng)價(jià)學(xué)生做的擔(dān)架4小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了 冷靜 找方向爬山的技巧教學(xué)后記學(xué)生基本都了解爬山的重要性， 知道爬山對(duì)人體的作用。 學(xué)會(huì)制 作

14、簡(jiǎn)單的擔(dān)架。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。4、你打預(yù)防針了嗎1通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識(shí)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。課時(shí)安排兩課時(shí)教學(xué)過程第 一 課 時(shí) （8）一、學(xué)生活動(dòng)：1 閱讀 P19-242小組交流我知道了什么？我還了解了什么？3 匯報(bào)：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受疫疫苗的知識(shí)，然后再通過老師 的講解，加深學(xué)生對(duì)疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講

15、解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服疫苗的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯（4）借助介紹：2知道預(yù)防針很重要（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅(jiān)持鍛煉身體，接種 疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件 P20 的信息連接 通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報(bào)，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防 針的知識(shí)。3勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件計(jì)劃免卡2）提問：從卡中，你又了解了什么？3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？4）學(xué)生匯報(bào)5）小結(jié)。第 二 課 時(shí) （ 9）過程設(shè)計(jì)一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？ 通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。 （學(xué)生匯報(bào)，老師記錄）二、學(xué)

16、生討論、分組 1確定本組研究的主題。2小組分工合作三、學(xué)生活動(dòng)1上網(wǎng)查找 通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動(dòng)查找2將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內(nèi)分工與合作完成 3展示自己或本組的作品，學(xué)生評(píng)價(jià)通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)同學(xué)的興趣和能力（ 1）各組派代表戰(zhàn)時(shí)（2）學(xué)生評(píng)價(jià)4總結(jié)反饋你打預(yù)防針了嗎 預(yù)防很重要：不去人多的地方堅(jiān)持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后5 居室衛(wèi)生有講究 （ 10）教學(xué)目的1通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居

17、室的衛(wèi)生。 3培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。 2培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。1課件。2水彩筆。課時(shí)安排一課時(shí) 一、學(xué)生閱讀，提出問題 通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識(shí)， 為后面的學(xué)習(xí)打下一個(gè)鋪 墊。1學(xué)生閱讀2匯報(bào)：你知道了什么？3質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1 學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報(bào)2了解居室的污染（1）出示課件螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居

18、污染？過 程 設(shè) 計(jì) 3怎樣維持家居環(huán)境（ 1）看書 P282）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報(bào)，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋： 1學(xué)生活動(dòng)測(cè)測(cè)你家的清潔指數(shù)通過測(cè)試的方法， 讓學(xué)生了解清潔指數(shù)， 并利用這些清潔指數(shù)檢測(cè)自 己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2）匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？ 2介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報(bào)紙）3課后總結(jié) 4作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”6 遠(yuǎn)離燒燙傷（ 11）

19、教學(xué)目的 1了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。 2學(xué)會(huì)燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法 2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。課時(shí)安排一課時(shí)一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實(shí)際入手， 收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識(shí)， 有助于學(xué) 習(xí)的有效進(jìn)行。1提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心， 也有燒燙傷的時(shí)候，你燒燙傷過嗎？ 2講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1常見的燒燙傷（1）出示課件常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察 從課件中了解， 在信息中掌握， 能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必 要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

20、（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會(huì)燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點(diǎn)在于了解燒燙傷的知識(shí)，預(yù)防燒燙傷，在實(shí)際教學(xué)中，我 們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險(xiǎn)呢3了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要， 我特別重視這一塊的學(xué)習(xí)， 意在讓學(xué)生掌 握這些知識(shí)。（脫 - 泡 蓋 送 沖）（4）出示課件，防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2 ）互相表演救護(hù)操4老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總

21、結(jié)、反饋1這課，你學(xué)會(huì)了什么？2小故事燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？7 我是小小包扎員教學(xué)目的1了解磕磕碰碰是在所難免的。 2學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 3培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 1學(xué)會(huì)受傷后怎么處理，了解一些生活小常識(shí)。 2培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識(shí)。1課件。 2紗布、膠帶、人體模型。課時(shí)安排一課時(shí) （ 12）一、導(dǎo)入 用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。 1出示課件，學(xué)生觀察 2講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。 （板書課題）二、新授：1了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹小時(shí)侯不小心摔交這個(gè)環(huán)節(jié)在于解（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現(xiàn)

22、在獨(dú)生子女的出現(xiàn)， 讓家長(zhǎng)過分擔(dān)心學(xué)生的安全。決這個(gè)問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。 2學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事傷疤的故事 提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件小傷口和大傷口教（3）小結(jié)。把包扎傷口的技巧作為一個(gè)重點(diǎn)來學(xué)習(xí)， 讓孩子真正學(xué)會(huì)保護(hù)自己的 方法。3 學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動(dòng)包扎傷口（3）各組派代表上臺(tái)表演（4）學(xué)生互相評(píng)價(jià) 4了解傷口處理的秘密 讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析生活中的對(duì)與不對(duì)。（1）聽故事受傷的小明（2）提問：小明錯(cuò)在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課

23、文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？ 我是小小包扎員 1磕磕碰碰是常見的事2 、學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）8. 植物朋友告訴你 （ 13）教學(xué)目的1 了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2 知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩3 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點(diǎn)1 知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩2 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。1課件。2自己上網(wǎng)查詢的資料。課時(shí)安排 一課時(shí)一、導(dǎo)入：1 提問：（ 1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實(shí)際入手，了解學(xué)生對(duì)植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí)。（2）從植物那兒你知道了些什么？2

24、 講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)植物朋友告訴你 （板書課題）二、新授：1 了解各種各樣的植物（1）出示課件植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報(bào)：1 ）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2 ）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們把植物分成不同的類別。2 知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Σ捎脤W(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？4）小結(jié)3 學(xué)生活動(dòng)閱讀課文 （1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流植

25、物朋友告訴你什么？（3）匯報(bào)三、鞏固、反饋： 質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識(shí)。1 這節(jié)課，你知道了什么？2 質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？植物是我們的朋友。植物告訴我們： 1. 幫助我們。2. 不要被漂亮的外表吸引。板書設(shè)計(jì)我是小小包扎員1. 磕磕碰碰是常見的事2. 學(xué)會(huì)護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢）教學(xué)后記 : 了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。知道植物能給我們 人類帶來好處，同時(shí)也會(huì)帶來麻煩。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記14)教學(xué)目的1. 了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)和不足。2. 學(xué)會(huì)正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)會(huì)

26、正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識(shí)。2. 培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識(shí)。課件學(xué)生記錄卡課時(shí)安排一課時(shí)一、提問：1. 你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？2. 你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？3. 你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事比爾 . 蓋茨的故事1. 學(xué)生聽故事2. 提問：從故事中，你明白了什么？3. 講述：希望我們班有比爾 . 蓋茨一樣優(yōu)秀的少年三、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)1. 討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2. 學(xué)生匯報(bào)3. 出示課件小明媽媽的話 （1）講述：一個(gè)小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！ 大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對(duì)小明說什么？特意把重點(diǎn)放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感 悟其中的親情和深情。

27、4. 出示課件小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1. 提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2. 學(xué)生齊讀P53的上網(wǎng)詩3. 質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4. 討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5. 提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。6. 學(xué)生閱讀P53健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1. 概述本課內(nèi)容。2. 思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會(huì)怎么做呢？板書設(shè)計(jì)魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少做善良的人真好教學(xué)目的1. 讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2. 通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3. 培養(yǎng)學(xué)生健康的

28、人格和品格教學(xué)重點(diǎn)1. 讓學(xué)生了解要做一個(gè)健康的人，首先要有健康的人格。2. 通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)準(zhǔn)備1. 課件2. 故事課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) （15）一、課件出示道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、 去內(nèi)化道德、情感方面的知識(shí)。形式新穎、方法靈活。一個(gè)研究者研究了一種新藥，因?yàn)榭梢跃纫环N怪病， 所以，他提高了藥的價(jià)格。 一個(gè)窮人，為了就他 的妻子，去偷研究者研究的新藥。二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學(xué)生辯論： 你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由五、學(xué)生評(píng)價(jià)第二課時(shí) （ 16）一、導(dǎo)入：教學(xué)過程1 、聽三字經(jīng)，學(xué)生跟讀 從傳統(tǒng)的文化中去

29、感受人的善良美德。2 、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？3 、講述：人之初，性本善。二、新授：1 、知道“我是善良的，也是快樂的” （1）聽故事洪戰(zhàn)輝的故事（ 2）提問：洪戰(zhàn)輝是個(gè)怎樣的人？他遇到了怎樣的通過對(duì)洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼從生活中點(diǎn)滴小事2 、了解“要做就做善良的人” （1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動(dòng)？ 中去感受人間的真情與美德。平時(shí)，你有哪些善良的舉動(dòng)？（

30、2）討論：怎樣做個(gè)善良的人？（3）匯報(bào)（4）學(xué)生活動(dòng)填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽 爽”，我愿意。三、鞏固、反饋1 、概述本課內(nèi)容。過程設(shè)計(jì)1 、聽三字經(jīng)，學(xué)生跟讀2 、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 板書設(shè)計(jì)做善良的人真好一、人之初，性本善二、我是善良的，也是快樂的三、要做就做個(gè)善良的人你的文具玩具安全嗎？ （ 17）教學(xué)目標(biāo) : 文具玩具很重，怎么選擇適合自己的文具玩具？教學(xué)重點(diǎn) : 小心文具玩具傷著你。教學(xué)難點(diǎn) : 怎樣預(yù)防文具玩具傷人事件。教具準(zhǔn)備 :1. 準(zhǔn)備一些學(xué)生文具和玩具。2. 準(zhǔn)備一些圖片。教學(xué)內(nèi)容與過程 :1.講故事，引課題。2. 要學(xué)生展于自己的文具，玩具

31、，說說你為什么選擇它？（1）我的好伙伴你最喜歡的文具或玩具是什么呢？（2）小心別傷著你。售貨員說，帶香味的文具最好賣；醫(yī)生說，帶香味的文具可能含有有毒物質(zhì)，你會(huì)選擇有香味的文具嗎？（3）我們帶找找身邊的問題文具吧。文具存在的幾類潛在危害。（4）選擇健康安全的文具和玩具。怎樣選擇文具和玩具？你知道的益智玩，快推薦給大家。（5）閱讀與拓展帶水杯的調(diào)色盤。三大不可思議的游戲。4. 總結(jié)：文具玩具是我們學(xué)習(xí)上的幫手，生活中的伙伴，但也可能會(huì) 使我們受到傷害，學(xué)會(huì)選擇適合自己的文具和玩具很重要。教學(xué)后記： 通過講故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的積極性，再通過讓學(xué) 生說自己為什么選擇自己現(xiàn)在所使用的文具玩具是課堂氣氛更加地 活躍。