學(xué)校德育教育專項調(diào)查研究匯報

1、學(xué)校德育教育專項調(diào)查研究匯報調(diào)研目的： 為了全面、客觀、準(zhǔn)確地摸清我校學(xué)生思想道德狀況底數(shù)、工 作底數(shù)；總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié)；準(zhǔn)確把握當(dāng)前 我校未成年人思想道德出現(xiàn)的新變化、 新特點(diǎn)和突出問題； 為加強(qiáng)和 改進(jìn)未成年人思想道德教育提供科學(xué)依據(jù)； 以便抓住機(jī)遇， 采取有效 措施，全面落實(shí)中央國務(wù)院若干意見和區(qū)教委的工作精神；把我 校未成年人德育工作推向新水平。調(diào)研的對象、范圍、方法、時間： 此次調(diào)研的對象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生。調(diào)研主要采 取座談、問卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開了中層干部、 年級組長和班主任、 德育教師共三個座談會。 分別從八大領(lǐng)域分析總 結(jié)我校

2、學(xué)生德育工作狀況。調(diào)研時間， 5 月 6 月。一、基本現(xiàn)狀（ 一） 主要成績： 我校未成年人思想道德教育的成效是顯著的。在房山區(qū)“弘揚(yáng)民族精神”主題征文和“細(xì)節(jié)”主題征文活動 中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎。我校學(xué)生思想道德的主流是積極的、 向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在：1 學(xué)生的政治思想是積極向上的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國家意識和很高的愛國熱情，他們每天從 新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時間在 15 分鐘以上或 30分鐘以上。 對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。多數(shù)學(xué)生生有正確的價值觀、 人生觀。 75.1%的學(xué)生認(rèn)為個人成 功的標(biāo)志是對社會做出較大貢獻(xiàn)， 86.1%學(xué)生認(rèn)為一個人事業(yè)成功主 要靠勤奮努力

3、，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已經(jīng)初步形成。多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念， 85%的學(xué)生能夠積極參加集體活動， 并為集體出謀劃策，愿意接受并完成集體交給的任務(wù)。2 多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì) 絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、尊敬老師。從調(diào)查結(jié)果看 90.2%的學(xué) 生尊敬師長。多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識和是非觀念。 71%的學(xué)生能夠遵守公 共道德，遵守公共秩序， 80%的中學(xué)生對長流水、 長明燈、隨地吐痰、 亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。學(xué)生環(huán)保意識顯著增強(qiáng)。 90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識， 愿意參 加學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒?。 并主動宣傳環(huán)保知識， 對不當(dāng)行為能夠 主動勸阻，見到垃圾會主動揀起。3 學(xué)

4、生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增強(qiáng) 通過調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增強(qiáng)。在回答與別人發(fā)生矛盾 糾紛時，應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時， 85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)?；?老師通過正當(dāng)途徑解決問題； 這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較 大幅度的增強(qiáng)，我校的法制教育取得了顯著的效果。（二）基本經(jīng)驗(yàn)學(xué)科德育方面： 近兩年來，確立了十一五校級重點(diǎn)課題學(xué)科教學(xué)中德育滲透 的研究，把德育教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作 用。使我校德育工作出現(xiàn)了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有一定差 距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。 理科課程德育滲透的力度還

5、應(yīng)加強(qiáng)。全員德育方面： 開辟德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強(qiáng)了全體教師的教育和培訓(xùn)，樹 立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、教師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青 年到熱心教育的家長， 都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)， 從而構(gòu)建了一 個全方位的、龐大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。校園文化建設(shè)方面： 十分重視校園文化建設(shè)，對校園物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金 1000 多萬元，提供了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了賦 予校園環(huán)境以當(dāng)代社會文明色彩和教育意識， 發(fā)揮環(huán)境育人作用， 我 們精心設(shè)計，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了 12 塊宣傳欄， 學(xué)生隨時隨地都能感受到強(qiáng)烈的文化氣氛。 有效地發(fā)揮

6、了 校園環(huán)境的育人作用，取得可喜成績。班級建設(shè)方面：定期召開班主任會，認(rèn)真做好班主任的思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 提高其班級管理能力和水平。努力營造班級民主和諧的管理氛圍，班 主任在班級管理中平等地與學(xué)生相處、 真誠的交往，注意班干部的選 拔和培養(yǎng)工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊 伍。我校的班級五項評比制度，很好的促進(jìn)了班級管理的效果。團(tuán)隊工作方面：發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會、學(xué)生會干部的先鋒模范作用。積極出好各種 宣傳板報，指導(dǎo)廣播站開展宣傳報道工作，舉辦各種豐富多彩的課外 文體活動。精心組織舉行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講 話”的機(jī)會，不失時機(jī)地對學(xué)生教育，收到了很好的效果。區(qū)

7、域德育資源利用方面：繼續(xù)大力開展“安全文明社區(qū)”的共建活動，與琉璃河派出所、 武警部隊和敬老院建立了共建關(guān)系，積極與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精 神文明活動，組織學(xué)生參加各種社會實(shí)踐活動，如暑假學(xué)雷鋒活動、 慰問孤寡老人等敬老愛老活動等。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的法制意識，培養(yǎng) 愛國主義精神以及尊老敬老的良好品質(zhì)。預(yù)防在校生犯罪方面：我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制教育 專題課，開展法制教育宣傳月活動，組織學(xué)法征文競賽；請公安干警 來學(xué)?！艾F(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實(shí)教育學(xué)生；舉行禁毒圖片 展覽，組織學(xué)生觀看禁毒教育影片；我們還加強(qiáng)國防教育，用生動感 人的英雄事跡教育學(xué)生。心理健康教育方面

8、：認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的 中小學(xué)生健康教育指導(dǎo)綱要 精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理 健康教育最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計教育內(nèi)容， 利用校園櫥窗、班級黑板報或墻報、專題講座等多種形式，做好學(xué)生 的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自我， 合理評價自我，積極激勵自我， 保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)合教育方面： 結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓 好德育工作的合力， 這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動途徑和 管理途徑進(jìn)一步拓寬， 社會各種得到有效整合， 使未成年人思想道德 建設(shè)工作進(jìn)一步社會化，教育的實(shí)效性顯著增強(qiáng)。（ 三 ） 薄弱環(huán)節(jié)

9、盡管我們在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積 累了成功的經(jīng)驗(yàn)， 但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)， 具體表現(xiàn)在 如下方面。1 對學(xué)生教育的深入性不夠，教育的長效性不強(qiáng) 從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，教師的說教占著很大成份， 很大程度上屬于知識性的傳授層面， 這就使對學(xué)生的思想道德教育很 大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。 對學(xué)生的教育只是達(dá)到了 “入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。教育的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們在開展道德實(shí)踐活動過程中， 學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的教育。 但是在離開特定環(huán)境， 回到 現(xiàn)實(shí)生活中， 實(shí)踐活動中產(chǎn)生的良好教育效果有些很快消失， 不能持 久保持。

10、2 德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性 德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。 是由于受社會形勢的影響，使得德育整體化綱要沒能系統(tǒng)扎實(shí)地 得到實(shí)施，影響了德育工作的針對性。3 科學(xué)有效的德育評價體系尚沒有建立起來。 沒有科學(xué)的德育評價體系就沒有對德育工作的科學(xué)評價。因此 德育工作者的地位沒有一個科學(xué)的定位， 致使德育工作者的德育成效 得不到應(yīng)有的肯定， 德育工作者的待遇與付出有一定差距， 不同程度 地影響著德育工作者的積極性。二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突 出的問題及成因分析（ 一） 當(dāng)前學(xué)生在思想道德發(fā)展上的新特點(diǎn)、新變化1 與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代

11、意識，包括自主意識、競爭意識、 開放意識、民主平等意識顯著增強(qiáng)。在自主意識方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、發(fā)展個性”傾向， 集體活動中強(qiáng)烈的參與欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、 自立、自理的要求等。 從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清楚地感受到 時代精神的變遷。2 思想發(fā)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。 思想發(fā)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個方面。一是認(rèn)知水平與行為表 現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^察到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻 有著較大差距。 二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。 大多數(shù)同學(xué)都有良好 的意愿，但他們在實(shí)現(xiàn)理想的過程中不愿付出更多的勞動， 缺乏毅力， 忍不住寂寞，受不住誘惑，易受社會不良因素的影響。（ 二

12、） 當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問題1 知行脫節(jié)嚴(yán)重 學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。許多 學(xué)生能夠明辨道德是非， 但往往不能付諸實(shí)踐， 缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任 感。調(diào)查問卷中學(xué)生表示堅決反對不文明的現(xiàn)象， 但在實(shí)際中我們卻 看到不少同學(xué)不能自覺做到這些。2 自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng) 學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心， 只關(guān)心自己不關(guān)心別人。 比較注重個人的感受和利益， 人際相容性差， 往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。3 學(xué)習(xí)動力不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué) 習(xí)的精神，怕吃苦。特別是學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，對學(xué)習(xí)

13、失去興趣 和信心。4 心理素質(zhì)較差，心理自我調(diào)適能力不強(qiáng)目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、情緒低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的能力較差。（ 三） 突出問題的成因分析1 社會因素。一是當(dāng)前部分中小學(xué)生 “知行脫節(jié)” 、“自我為中心” 、自私、 講實(shí)惠追求自我價值， 以及集體觀念和社會責(zé)任感淡薄、 紀(jì)律觀念淡 化等與市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著密切的聯(lián)系。二是社會上形形色色的思潮無時不沖擊著校園，一些不良的風(fēng) 氣和不健康的思想，如個人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年 人健康成長的重要因素。中國論文聯(lián)盟2 學(xué)校教育因素。一是應(yīng)試教育的影響，“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的

14、傾向 不同程度地存在。 德育在素質(zhì)教育中的首要地位沒有得到真正的落實(shí)。二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫 節(jié)。造成德育實(shí)效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。3 家庭教育因素。一是家庭教育中的德、 智錯位。家長往往重視孩子的學(xué)習(xí)成績， 而忽視孩子的道德。 不少學(xué)生由于不能正確對待這種壓力而產(chǎn)生了逆 反心理、性格孤辟等心理問題。二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們處于家長 過分寵愛的包圍之中。 他們以自我為中心， 形成了懶惰習(xí)慣和自私的 性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。三是某些家長不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出 污泥而不染是非常困難的。三、

15、當(dāng)前和今后一個時期，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對策（ 一） 提高認(rèn)識，總體規(guī)劃我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè) 的工作思路：以干部、教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)， 以德育基地建設(shè)為依托， 以科學(xué)合理的督導(dǎo)評價為手段， 以課堂教學(xué)為主渠道， 以養(yǎng)成教育為 載體，以實(shí)施奧運(yùn)德育為契機(jī)，以表彰獎勵為動力，以心理健康教育 為保障，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。（ 二） 加強(qiáng)德育干部、教師隊伍建設(shè)。 重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和研究型德育隊伍， 使德育隊伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn)， 培養(yǎng)和樹立骨干典型， 加大表彰獎勵力度。 加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊干部與 的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評 選、表彰德育管理優(yōu)秀干

16、部制度。 加強(qiáng)對學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的檢查、 評比力度，每學(xué)年評估、督導(dǎo)一次。樹立典型，培養(yǎng)骨干，建設(shè)一支 師德高尚，教育教學(xué)水平一流的班主任隊伍。（ 三） 加強(qiáng)對德育管理的指導(dǎo)與評價。 我校堅持“低、小、細(xì)、實(shí)”的原則，從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)宏觀 管理，鼓勵微觀搞活。根據(jù)存在的主要問題開展教育工作，使學(xué)校自 主發(fā)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。 定期召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流 會。每學(xué)期進(jìn)行一次主題教育活動評比。 以教研組為單位， 互檢互查， 學(xué)習(xí)借鑒。召開經(jīng)驗(yàn)交流暨表彰大會。（ 四） 結(jié)合新課程改革，繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。 切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂那一世 nayishi. ，。教學(xué) （包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué)） 是實(shí)施德育的基本途徑， 是學(xué)校德育的 主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)， 加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、 思想教育的研究。我們要堅決把主渠道建設(shè)好，利用好，使知識和教 育相得益彰。（ 五） 拓寬未成年人思想道德基地途徑。 加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用，深入開展未成年人道德實(shí)踐 活動，提高未成年人的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的道德情感。加強(qiáng) 校園文化建設(shè)，建好廣播、板報、櫥窗、文化長廊等宣傳陣地，營造 濃厚的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。（ 六 ） 抓住有利契機(jī)，實(shí)施奧運(yùn)德育以奧運(yùn)德育目標(biāo)