人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.兩位數(shù)乘兩位數(shù)整理和復(fù)習(xí)》研討課教案_2

1、多位數(shù)乘一位數(shù)整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)第六單元：P56-77二、教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法，能夠正確地口算100以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容包括口算乘法和筆算乘法兩部分。具體包括口算乘法、筆算乘法中包括多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位有關(guān)“0”的乘法、乘法估算與實(shí)際應(yīng)用、乘除法混合運(yùn)算及其實(shí)際應(yīng)用。三、設(shè)計(jì)思想：1讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣的一個(gè)重要原因。因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘

2、一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。2 . 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解。對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，教材淡化了對(duì)計(jì)算法則的文字表述，沒(méi)有給出計(jì)算法則或結(jié)語(yǔ)。教學(xué)中，不必要求學(xué)生概括出嚴(yán)密的法則，更不要求學(xué)生記憶或背誦相應(yīng)的結(jié)論，重在學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的正確理解和靈活運(yùn)用。注意口算、筆算、估算等各種算法的結(jié)合練習(xí)，加強(qiáng)算法選擇的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷在什么情況下需要使用什么樣的計(jì)算方法，提高學(xué)生在實(shí)際生活中靈活應(yīng)用的能力。3 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教師應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己想一想、試一試、做一做、比一比、找一找、算一算等的探究情境，多給學(xué)生一些提問(wèn)質(zhì)疑、探究

3、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，讓他們?cè)诙喾N多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)： 1. 對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理，使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù) 學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。 2 . 通過(guò)對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)乘法計(jì)算內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生熟練的掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算、估算和筆算，提高計(jì)算的正確率。 3. 引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，在練習(xí)中提高自查和反思的能力。4能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 五、教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：選擇和判斷算法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用算法。六、教學(xué)過(guò)程：（一）梳理知識(shí)結(jié)構(gòu) 1、師：同學(xué)們，我們前段時(shí)間學(xué)過(guò)了

4、多位數(shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課我們就進(jìn)行這一部分內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)課題）（1）這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(2）對(duì)于本單元的知識(shí)你有什么收獲？2、學(xué)生看書(shū)整理。3、師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下，看看有沒(méi)有什么遺漏的。學(xué)生匯報(bào); A：這一單元我們學(xué)習(xí)了口算乘法和筆算乘法。B：我們還學(xué)習(xí)了估算。C：筆算乘法包括進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法。D：筆算乘法還包括因數(shù)中間和末尾有0的乘法。 師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，為了看清楚這一單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，我們可以用某種形式把這些知識(shí)串起來(lái)，比如說(shuō)畫(huà)一幅知識(shí)系統(tǒng)圖，我們共同來(lái)完成這幅圖。 （電腦呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖）。 (設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲，包括知識(shí)技能、情感態(tài)

5、度等方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握水平。)（二）分類(lèi)練習(xí)1、口算練習(xí)： （1）師：老師這里還有一棵樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了智慧果，要想把智慧果摘下來(lái)，就必須算對(duì)果實(shí)上的題目。你們有信心嗎？（課件出示：一組整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算練習(xí)）706=907=3005=6008=4004= 940=2005=6005=5040=（）（）=2400（2）師：你們算得這么快，有什么小竅門(mén)？ 生：整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，就是先不看0，把兩個(gè)一位數(shù)相乘，然后因數(shù)有幾個(gè)0再在積的末尾添上幾個(gè)0。 （3）最后一題你是怎么想的？你能寫(xiě)出幾道整

6、百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算式？2、估算練習(xí)。 （1）同學(xué)們說(shuō)得真棒！如果我們一分鐘能摘48顆智慧果，8分鐘大約能摘多少顆智慧果？（2）估算、反饋。（3）估算練習(xí)。小結(jié)估算的方法。 799 4038 7936 35243、筆算練習(xí)。 （1）師：（手指知識(shí)樹(shù)）我們已經(jīng)練了口算、估算，就剩下“筆算”了，請(qǐng)完成下列筆算題。 1951375305637002402480034（2）觀(guān)察這幾個(gè)算式，你有哪些發(fā)現(xiàn)？一、二兩組：一個(gè)因數(shù)相同，另一個(gè)因數(shù)大，積也大。 兩位數(shù)乘一位數(shù)積可能是兩位數(shù)也可能是三位數(shù)三組：因數(shù)中間有0怎么辦？四組：因數(shù)末尾有0怎么辦？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列豎式計(jì)算，幫助學(xué)生提高計(jì)算的正確率，進(jìn)一步掌握算理及算法。的解決問(wèn)題能力。）（三）解決問(wèn)題。 1、下面這三道題你會(huì)選擇合適的算法嗎？課件出示：教科書(shū)第89頁(yè)：（1）小軍每分鐘大約走65米，他從家到學(xué)校大約要走8分鐘。他家距學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？（2）每套課桌椅坐2個(gè)人，學(xué)校新買(mǎi)來(lái)200套課桌椅，一共可以坐多少人？（3）陽(yáng)光小學(xué)每個(gè)年級(jí)都是136人，全校6個(gè)年級(jí)共有多少人？ （設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生