部編本語文一年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編本語文一年級(jí)上冊(cè)語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。 2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。 3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。 4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字，熟練掌握。 5.在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展思維，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。 【教學(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備 1.課件。(教師) 2.實(shí)物投影儀。(教師) 3.字母卡片。(學(xué)生) 4.小組匯報(bào)單。(教師) 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，激趣引入 1.孩子們，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言) 2.同學(xué)們的想法可真不少，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！ (播放音樂：一同去郊游) 二、讀讀比比激趣觀察巧分類 1.出示課件：郊外美麗的景象，藍(lán)藍(lán)的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的圍坐在一起玩游戲，還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。 2.孩子們，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢馊プx一讀嗎？ 3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對(duì)呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。) 4.區(qū)分前、后鼻韻母inin。 (1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖

3、要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀in的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過。 (2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會(huì)讀嗎？(指名讀、齊讀) (3)yn、yn是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！ (4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧！ 5.區(qū)分yn和yun。 大家注意觀察：yn與yun這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？ 強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。 6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。 (1)出示zun、zhun。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢？邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀) (2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾

4、個(gè)這樣的例子？ 7.區(qū)分介母i、。 (1)出示jin、jun，讀音時(shí)，應(yīng)該注意什么？ (2)生試著讀一讀。 8.區(qū)分綜合音節(jié)chn、chun、chun。(齊讀、指名讀、開火車讀。) 三、比一比、讀一讀我們長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母) 1.區(qū)分ieei，iuui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。 2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。 3.出示拼音卡，試著再拼讀幾組。 四、我會(huì)選直呼音節(jié)練拼讀 1.看到小朋友玩得那么開心，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友剑靠煜胂?，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？ 2.請(qǐng)大家小組內(nèi)討論，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫一樣物品。 3.小組選代表匯報(bào)，實(shí)物投影

5、儀上顯示匯報(bào)成果，集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。 4.剛才大家在思考的時(shí)候，老師也想了一些，看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié)) 5.自由讀，小組內(nèi)讀，開火車讀。 五、伴樂下課，布置作業(yè) 1.孩子們，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放一同去郊游) 2.宣布下課，布置任務(wù)：把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！ 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂火車開了) 二、復(fù)習(xí)聲母 1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”的門口，

6、聽，門衛(wèi)好像有話要對(duì)我們說！ (課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對(duì)不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國家必須先過“聲母”關(guān)！) 2.孩子們，怎么辦？你們能順利過關(guān)嗎？ 3.點(diǎn)擊課件，出示聲母表。 學(xué)生自由讀、組長(zhǎng)檢查讀，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難，教師相機(jī)指導(dǎo)。 4.指名讀。(多給學(xué)生機(jī)會(huì)) 5.開火車讀、齊讀。 強(qiáng)調(diào)：聲母共23個(gè)，我們最好把它背下來，并能按順序默寫下來。 三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié) 過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。) 1.游戲：“打氣球”。 紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻

7、母。讀對(duì)一個(gè)，氣球就爆一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn)) (1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。 (2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母？分類記憶與認(rèn)讀。 (3)冠軍爭(zhēng)奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對(duì)又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。 2.游戲：“挖地雷”。 共16把小鍬，每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀對(duì)一個(gè)，就安全挖出一個(gè)地雷；如果讀錯(cuò)，地雷就會(huì)爆炸。 學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。 指名讀“挖地雷”，教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。 整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 冠軍爭(zhēng)奪賽：一個(gè)人挖出16個(gè)地雷，看誰挖得又對(duì)又快。 按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背，個(gè)人匯報(bào)背。) 四、復(fù)習(xí)拼讀 游戲：碰

8、碰車 紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。 1.指名玩，個(gè)人拼讀或直呼。 2.集體游戲，齊讀，直呼。 五、復(fù)習(xí)生字“車” 1.看，什么開來了？(課件出示一輛車) 2.出示“車”字，齊讀、指名讀。 3.車和哪些字是好伙伴呢？(擴(kuò)詞) 4.出示詞語，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。 5.你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎？ 六、復(fù)習(xí)寫字 指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn)，再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢(shì)。寫后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。 七、讀兒歌 1.課件顯示“拼音國王”，配音：孩子們，歡迎你們到我的國家來玩兒！你們的拼音學(xué)得很棒，鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(課件出示小鳥念書)。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們，再見，下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲！ 2.指名試著拼讀。 3.教師提示：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。