部編版五年級語文上冊習(xí)作即景課件PPT模板

1、 即景,習(xí)作,部編版五年級語文,WUNIANJIYUWEN,講課人：小XX,目錄,CONTENTS,第一課時,第壹章,老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽發(fā)言、提出建議。,巧設(shè)案例,明確寫景文章的注意事項：,書寫需要工整； 表達(dá)要有條理性； 敘述要生動具體， 以及標(biāo)點(diǎn)使用要得當(dāng)?shù)取?既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？,要按一定順序、色彩變化、聲響、形態(tài)變化等來寫文章。,按一定順序描寫有什么好處呢？,脈絡(luò)清楚,除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描

2、繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢？,景中有人、景中有情，如何把景寫生動？,顏色,形態(tài),氣味,聲音,大小,怎樣才能使自己的表達(dá)更加生動、形象、具體呢？,我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。,本次習(xí)作要求：,寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。（移步換景）,可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓、閣等。要寫出景物的光、色、形：既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。,要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)

3、揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。,寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。,適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累。,寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。,雨中即景,佳作賞析,一陣涼風(fēng)襲來，拂過窗欞，樹枝隨風(fēng)搖擺，擺動著婀娜的身姿。一絲細(xì)雨慢條斯理般地落在窗欞上，不一會兒便有雨滴落在窗欞上，窗欞沾滿了雨的痕跡。我慢慢伸出手，,想要迎接窗外的雨，但是它總是不落在我的手上，使我覺得與它們的距離是那么的遙遠(yuǎn)?？粗怯?，我想

4、起了遠(yuǎn)方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸媽媽不在我身邊，如果真是像雨，那他們豈不是陪在我身邊，日日夜夜呵護(hù)著我？一陣涼風(fēng)吹來，卷走了我內(nèi)心的郁悶。,不經(jīng)意間，我看見了窗外不起眼的太陽花，它正在幸福地吸吮著甘露，猶如嬰兒吸吮著媽媽的乳汁，它的生命得到了雨的滋潤，因此煥發(fā)出迷人的芳香和色彩。,我的生命是父母給的，是父母含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人。那我是不是就是窗外的太陽花，而父母就是雨？,雨停了，一切景物都被這場雨洗滌過，顯得格外清新可愛。一些樹葉上，還滑滾著珍珠般的雨滴，那是一個個小生命。不久，太陽出來了，照在水滴上，水滴煥發(fā)著色彩，顯得格外耀眼。我的人生不也正是因為父母，才如此精彩嗎？,討論范

5、文：你認(rèn)為文章哪處寫得好？為什么好？分析修辭手法。,小結(jié)：,由此可見，我們在寫景時，一定要文辭優(yōu)美、語言生動，不僅要寫出景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，還要營造出意境美，恰當(dāng)?shù)男揶o方法必不可少！,欣賞美景,動筆寫作,第二課時,第貳章,同學(xué)們，風(fēng)景無限好，但需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛，這節(jié)課就讓我們一起聽風(fēng)景，寫風(fēng)景，把最美的景致留于筆尖。,激發(fā)習(xí)作熱情,學(xué)生習(xí)作,對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)，適時降低作文要求，只要抓住記憶深刻的景物特點(diǎn)，寫出自己的感受就行，并在黑板上列出相關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。,巡視指導(dǎo),第三課時,第叁章,把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的作文能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。,交流作品,自行選擇伙伴進(jìn)行修改，找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的地方，用波浪線畫出來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。,評議修改,使學(xué)生明白別人寫的作文的亮點(diǎn)在哪里，以及為什么這樣寫好。引導(dǎo)學(xué)生借鑒他人的作文，重新修改自己的習(xí)作。,佳作交流,推薦習(xí)作，全班交流，并陳述推薦的理由，教師做及時的點(diǎn)評。,找出亮點(diǎn)，放大亮點(diǎn)，激勵評說。,在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查漏補(bǔ)缺中完善了自己的作文，享受了習(xí)作 過后的愉悅感。,自改作文,在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很