人教版九年級語文上冊《六單元閱讀24 詞五首武陵春(風(fēng)住塵香花已盡)》研討課教案_11

1、武陵春教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： （1）能有感情地朗誦全詞。（2）學(xué)會運用誦讀、品詞、對比、知人論世等方法賞析古典詩詞。（3）感受古典詩詞的音韻美、節(jié)奏美、語言美。（4）體悟詞人的情感，理解詞人的內(nèi)心世界。 教學(xué)重點：掌握幾種表達(dá)感情的方法：直接抒情，借景抒情，學(xué)會運用誦讀品詞對比知人論世等方法賞析古典詩詞。 教學(xué)難點： 體悟詞人的情感，理解詞人的內(nèi)心世界。 1、 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，還記得這首詞嗎？ 如夢令，常記溪亭日暮 “常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！痹谀侵粴g快的小舟上，是否佇立著這樣一位女子，她有滿腹的才華與柔情，她有做人杰鬼杰壯志豪情，她也有

2、滿腔的哀怨與感傷。她溫婉細(xì)膩的文字中總是透著一種攝人心魄的情愫。今天，就讓我們?nèi)プ哌M(jìn)這位曠世才女，傾聽她的嘆息。 二、作者簡介 李清照(1084-約1151)，號易安居士,濟(jì)南人，宋代著名女詞人,婉約詞派的代表作家,作品集漱玉詞。她出生在一個文學(xué)氣氛濃厚的家庭里，從小便有詩名，后嫁給趙明誠，夫婦共同校勘古書，唱和詩詞，生活優(yōu)裕和諧。靖康之難起，她和丈夫避兵江南，趙明誠中途病死，她流落在杭州、越州、金華一帶，境遇孤苦，卒年不詳。 三、朗誦文本，體會情感。 1、教師范讀。 2、學(xué)生跟讀，試著讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 3、學(xué)生自由朗讀。4、請一位同學(xué)為我們朗誦一遍。問：你感受到這首詞流淌的是何樣的感情，能用武陵春中的一個詞語表達(dá)么？5、同學(xué)們用你們認(rèn)為可行的組合，和最能渲染愁情的方式演繹武陵春。 四、品味語言,深入探究。1、哪句話最直接最強烈地抒發(fā)了這種愁情？她如此憂愁的原因是什么呢？2、“事事休”表現(xiàn)在哪個具體行動上呢？3、是什么觸動了她的喪夫之情？她看到了什么？4、請找出下闋中體現(xiàn)作者心情變化的詞語。5、愁能用船去載嗎？這個詞是不是用錯了？5、 歸納小結(jié)。前期生活：家庭富裕，愛情美滿。后期生活：國破家亡，寂寞凄清。 6、 拓展延伸賞析聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損