【xx教育網(wǎng)優(yōu)選】語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《火燒云》教學(xué)

1、,激情導(dǎo)入,自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們，贊美它們。,今天我們學(xué)習(xí)的火燒云,是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。,火燒云,圖片欣賞,火燒云,圖片欣賞,火燒云,圖片欣賞,初讀全文,用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,作者觀察火燒云的順序是怎樣的？你能從課文中找到答案嗎？快速默讀課文。,你對(duì)火燒云感受最深的是什么？,整理課件,“檀”讀tn,不讀ti;“壽”讀shu,不讀su；“彤”讀tng，不讀dn。,字詞學(xué)習(xí),整體感知,1.學(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。,（1）你從天空中找到哪些顏色呢，用“”劃出來(lái)。你有什么感覺？ （2）這么多的顏色，怎樣把他印在腦海中呢？試著把這些顏色

2、分分類，說說為什么這樣分。,（顏色真多呀）,（紅彤彤、金燦燦 ；半紫半黃、半灰半百合色；葡萄灰、梨黃、茄子紫）,整理課件,（3）天空中是不是只有這些顏色？你是從哪句話中看出來(lái)的？ （4）天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？,（還有些說也說不出來(lái)，見也沒見過的顏色。）,（五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛）,整體感知,整體感知,2.學(xué)習(xí)火燒云的形狀變化,（1）默讀描寫形狀變化的部分，形狀變化又有什么特點(diǎn)？,（多：馬、大狗、大獅子；快：一會(huì)兒、忽然、接著）,（2）一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，這馬的樣子是怎樣的？它是怎樣變化的？它又是怎樣消失的？,整

3、理課件,（3）你覺得這里什么地方寫得好？為什么？ （4）自己讀讀“大狗”、“大獅子”的部分，你覺得哪里描寫得也很有趣？,火燒云出現(xiàn)時(shí)“馬頭向南，馬尾向西，跪著”的靜態(tài)形態(tài)美；“馬腿伸開了，馬脖子也長(zhǎng)了”的動(dòng)態(tài)變化美等。,“那條狗十分兇猛大狗也不見了?！钡纳鷦?dòng)情景美；“跟廟門前的大石頭獅子一模一樣很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?！钡男螒B(tài)美。,整體感知,整理課件,火燒云還有可能會(huì)變成什么？ 同學(xué)們想象得真美！火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？,動(dòng)物、靜物、植物、人類等,（千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、形態(tài)萬(wàn)千、瞬息萬(wàn)變）,整體感知,整體感知,3.默讀第7自然段，想一想，你讀懂了什么？,“可天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了?！?“孩子們看累了，低下頭，揉一揉眼睛，想沉靜一會(huì)兒再看，火燒云卻下去了，這時(shí)他們的心情怎樣？（留戀、惋惜） 誰(shuí)能把孩子們那種留戀的心情讀出來(lái)？指名讀。,小結(jié)全文,“這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”只要你們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會(huì)發(fā)覺我們的世界原來(lái)是這樣美麗，我們的生活是那樣的幸福和多彩呀！愿你們用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美。,欣賞發(fā)現(xiàn),欣賞圖片，感受大自