四年級語文期中教學(xué)測試試卷質(zhì)量分析

1、四年級語文期中教學(xué)測試試卷質(zhì)量分析一、基本情況本次期終考試，語文試卷從積累、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。試卷內(nèi)容與教材聯(lián)系比較密切，題量較大，覆蓋面較廣，難度稍高。我班參考人數(shù)45人，及格率100%，人平84.14分。對這次考試成績我比較不滿意，多數(shù)同學(xué)沒有考出理想成績。下面就學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)改進(jìn)等方面進(jìn)行詳細(xì)分析說明。二、試卷分析本試卷分為積累、閱讀和作文三大板塊，共九個大題。（一）積累。共六個大題，40分。1.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。（3分）本題主要是考察多音字的掌握情況。給出6個詞語，期中一個字為多音字，這6個詞語都是課文中出現(xiàn)過的，也是語文同步學(xué)習(xí)

2、中練習(xí)過的，比較簡單，全班只有兩位同學(xué)出現(xiàn)各扣0.5分的情況。看來，多音字掌握的還是不錯的。2.看拼音，寫漢字。（12分）3.將詞語補(bǔ)充完整。（10分）這兩題考查的字詞都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，并且都是“語文園地”中“讀讀寫寫”和“語文園地四”中“日積月累”中的字詞，多次練習(xí)并聽寫過，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字詞的掌握較好。個別同學(xué)失分的主要原因是答題時粗心大意，有寫字漏筆畫的情況，期中有位同學(xué)出現(xiàn)兩個錯字，他自己都覺得莫名其妙，后來回憶是做試卷的時候聽到一個同學(xué)問問題，他字寫了一半就忘了寫了，可見，不專心做題還是個別同學(xué)的大毛病。也有個別同學(xué)是對字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)錯誤

3、。4.選詞填空。（4分）本題給出了4個關(guān)聯(lián)詞語和四個句子選擇填空，對四年級學(xué)生來說應(yīng)該不是太難，這四個句子也都是課文中出現(xiàn)的原句，可是沒想到還是有4位同學(xué)出現(xiàn)了問題，看來關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用還需加強(qiáng)訓(xùn)練。5.連線搭配，再填空。（7分）本題主要是考察“語文園地”中“日積月累”要求掌握的內(nèi)容，因為平時訓(xùn)練到位，出錯并不多，但是也有，兩位同學(xué)寫錯“己所不欲勿施于人”選自哪里，一位同學(xué)寫錯“大漠孤煙直，長河落日圓”的作者，更有一位同學(xué)的錯誤實(shí)在不應(yīng)該，竟然忘記做本題了！6.默寫?yīng)氉赐ど健＃?分）考試之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，我特意讓全班同學(xué)默寫過本首古詩，并且讓出現(xiàn)錯誤的同學(xué)在我辦公室重新默寫了一遍，進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，

4、以為本題不會出現(xiàn)任何問題，可是，竟然還是有6位同學(xué)出現(xiàn)錯別字，且多是粗心寫錯，看來，我班同學(xué)的粗心問題已經(jīng)是個大問題。（二）閱讀（30分）1.將心比心選段。（13分）盡管這是一篇課內(nèi)閱讀，但學(xué)生做的并不理想。失分較多的是第一小題“破折號”的作用，此類訓(xùn)練較少，學(xué)生把握不住。失分最多的事第四小題，孔子的那句話學(xué)生沒有學(xué)過，全班沒有一位同學(xué)做對。另外兩個小題也有部分同學(xué)出現(xiàn)問題，主要是表達(dá)能力較差，不能很好的用語言表達(dá)理解。2.倔強(qiáng)的小紅軍。（17分）這篇短文是選自學(xué)生的自讀課本，已經(jīng)要求學(xué)生閱讀過。但本題學(xué)生做的比較差。主要問題是沒有認(rèn)真閱讀短文，不認(rèn)真看閱讀題要求，經(jīng)了解，不少學(xué)生粗略讀了一遍

5、就開始做題，導(dǎo)致答非所問，如“讀小紅軍的外貌描寫，你知道了哪些內(nèi)容？”一題，好幾位同學(xué)把對小紅軍的外貌描寫抄了下來。如“小紅軍的倔強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？他為什么要倔強(qiáng)？”有些同學(xué)只回答了第一問。根據(jù)答題情況看，正確理解短文內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。（三）習(xí)作。（30分）習(xí)作要求：選一件發(fā)生在你和家人之間或同學(xué)、鄰居等人之間以誠相待，互相為對方著想的事情，運(yùn)用閱讀中領(lǐng)悟的寫作方法把事情寫具體，寫出真情實(shí)感。題目自擬。本次習(xí)作是測試中出現(xiàn)跑題最多的一次，有15位同學(xué)出現(xiàn)了不同程度的跑題。有的寫了“不僅一件事”，有的只寫了發(fā)生在和家人之間或同學(xué)、鄰居等人之間“幫助”對方的事情，5位同學(xué)更離譜，是寫的“給爸爸媽

6、媽的心里話”。這些同學(xué)我基本都進(jìn)行了單獨(dú)交流了解，他們有一個共同的問題，就是沒有認(rèn)真讀習(xí)作要求，大部分是粗略一看，就開始寫。因為第二單元的習(xí)作是“寫給爸爸媽媽的心里話”，口語交際是“以誠待人”5位同學(xué)就想當(dāng)然的寫起了“給爸爸媽媽的心里話”，真是讓人哭笑不得。關(guān)于習(xí)作審題，我每次習(xí)作都一再強(qiáng)調(diào)，并且每次都根據(jù)習(xí)作要求帶領(lǐng)全班同學(xué)一起分析，出現(xiàn)這樣的情況實(shí)在有點(diǎn)讓我意想不到?？磥硪院罅?xí)作依然是我班語文教學(xué)的重中之重，還有待加強(qiáng)。還有部分同學(xué)語言積累不多，缺乏遣詞造句的能力，寫作技巧欠缺，書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。三、下一步努力方向1.繼續(xù)重視字詞教學(xué)。在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)詞語抄寫、詞語聽寫

7、和組詞的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生對詞語的掌握。2.進(jìn)一步提高閱讀能力。從本次考試閱讀題來看，學(xué)生閱讀能力還有待提高。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，在以后的閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。平時課堂盡量減少老師的講，多給學(xué)生朗讀和思考的時間。要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。3.改進(jìn)習(xí)作教學(xué)方法。學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導(dǎo)，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，雖然感覺這會導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律，沒有個性，也會束縛學(xué)生的思維，但是沒有找到更好的辦法，粗線條指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作時更是不知如何下手。下半學(xué)期打算多讓學(xué)生寫日記，指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，讓學(xué)生學(xué)會自我修改。采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。5.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本班學(xué)生生性好動，非常活