人教版小學語文四年級上冊《觀潮》教學設計11

1、觀潮教學設計教學目標與教學內(nèi)容：1.使學生了解錢塘江潮的壯麗與雄偉，激發(fā)熱愛祖國大好河山的激情。2.學會本課生字新詞。3.學習作者有順序，抓特點的觀察方法。4.練習給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。5.有感情的朗讀課文，背誦三、四自然段。教學重點與難點：教學重點：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學難點：有條理地說說江潮來時的情景。教學過程：一）、課堂導入：1.多媒體課件播放錢塘江潮實景視頻，讓學生從形象上真切感受錢塘江潮的雄偉壯闊，形成強烈的震撼力，引導學生急切地想了解錢塘江潮。把學生的注意力吸引到課堂上來，激發(fā)學習興趣。2.師問：同學們看了視頻有什么感受？（詞語概括：震撼，雄偉，壯觀等。）

2、想不想進一步了解錢塘江潮？二）學習第一段：1、這節(jié)課我們一起來學習觀潮。通過預習，同學們知道觀是什么意思？（看）潮呢？（講述：潮是海水或沿海地區(qū)海洋中的水由于太陽或月亮的吸引定時漲落的一種自然現(xiàn)象）2題目中的潮指的是哪里的潮？請翻開課文，齊讀第一自然段。（板書：天下奇觀）（明確：潮指錢塘江大潮）3天下奇觀的觀是什么意思？（理解：天下奇觀的觀與觀潮的觀意思不同。天下奇觀的觀是景象的意思。天下奇觀即天下罕見的雄偉壯麗的景象。在這里指錢塘江大潮）4小結(jié)。第一自然段告訴我們錢塘江大潮是天下奇觀，正因為這樣，所以人們都來-（觀潮）三）、交流自學字詞的情況。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：

3、橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。頓時：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。四）、練習給課文分段

4、。1為什么說錢塘江大潮是天下奇觀？請同學們啟由朗讀25自然段。（自讀）2剛才同學們讀的這個部分是按潮來前、潮來時、潮來后的順序?qū)懙?，請同學們找一找哪里是寫潮來前，哪里是寫潮來時，哪里是寫潮來后？（板書：潮來前，潮來時，潮來后）（明確：第二自然段寫潮來前，第三、四自然段寫潮來時，第五自然段寫潮來后）3這篇課文可以分成幾段？（明確：可以分成四段：第一自然段為第一段，寫錢塘江大潮是天下奇觀；第二自然段為第二段，寫潮來前的景象；第三、四自然段為第三段，寫大潮到來時的壯觀景象；第五自然段為第四段，寫潮來后的景象。也可以分成兩段，即第一自然段為第一段；第二至五自然段為第二段，寫為什么說錢塘江大潮是天下奇觀

5、）五）、讀講第二段。1我們先看潮來前的景象。我請廠位同學朗讀這一段，其他同學思考；作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒，有來，人們看到了什么？2指名朗讀。3作者是在什么地方觀看錢塘江大潮的？（海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上）4每年的農(nóng)歷八月十八，是一年一度的觀潮日，這一天人們都到這兒來觀潮，江潮還沒有來，人們看到了什么？（寬闊的錢塘扛等著，盼著）5潮來前的江面有一個什么特點？課文中有個詞告訴了我們（板書：平靜）從哪些地方可以看出江面平靜？（寬闊的錢塘江薄霧）橫臥是什么意思？（橫著趴下）6平靜的江面、雨后的陽光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺以及遠處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫啊

6、！要想把這幅美麗的圖畫通過朗讀表現(xiàn)出來，在讀的時候，聲音應該-（輕點兒）速度應該-（慢點兒）請同學們一齊來讀這幾句。（齊讀。指導糾正）7這時，江湖還沒有來，海塘大堤上早已-（人山人海）大家-（昂首東望，等著，盼著）這兩句告訴了我們什么？（明確：人山人海說明人多，正由于錢塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來。昂首東望說明潮從東邊來，人們心情急切。等著、盼著也說明人們心情急切）（板書：昂首東望）8小結(jié)：這一段寫潮來前的景象，人們等著，盼著江潮的到來。六）、講讀第三段。1.江潮在什么時候來的？第三段主要寫潮來時的情景，有兩個自然段，第三自然段寫潮在什么地方的情景？第四自然段寫潮在什么地方的情景？請同

7、學們聽老師讀這一段，思考。2教師讀。3江潮在什么時候來的？（午后一點左右。明確：人們知道大潮到來時間，但還是一大早就來到海塘大堤上，更說明了錢塘江大潮是天下奇觀。）4第三自然段寫潮在什么地方的情景？第四自然段寫潮在什么地方的情景？（第三自然段：遠處；第四自然段：近處）：（板書：遠近）5第三自然段是寫大潮在遠處的情景，可以分成兩層。請同學們默讀這一自然段，思考。（1至3句為第一層，第4句為第二層。按大潮到來的時間順序或地點變化來分的。）6.大潮在遠處時人們聽到了什么？看到了什么？（聽到看到）。聽到了隆隆的響聲，像什么？說明了什么？（板書；悶雷滾動）（說明了潮的聲音很大，離我們很遠。）這時江面有什

8、么變化嗎？（板書：風平浪靜）當人們聽到這聲音時，會說些什么？（討論）（有的人說潮來了，有的人間潮在哪兒，有的人說這聲音就是）小結(jié)討論結(jié)果，人群非常喧鬧，像鍋里的開水一樣，這就叫-（人聲鼎沸）（板書；人聲鼎沸）7過了一會兒又怎樣？（過了一會兒沸騰起來）聽到了什么？（響聲越來越大）看到了什么？（看到了一條白線，）（板書：一條白線）白線指什么？在什么地方？（白線指潮水，在水天相接的地方。理解水天相接。說明潮離我們越來越近。）8潮在遠處時，只聽見隆隆的響聲，好像悶雷滾動，江面上還是風平浪靜。過了一會兒，響聲越來越大，在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，這說明江潮已經(jīng)向我們這邊移過來了。這時人群又怎樣了？（

9、人群沸騰起來）（板書：人群沸騰）（理解沸騰）為什么說人群沸騰起來？（討論；因為這時站在前面的往后退，想站得高點兒，看得遠點；站在后面的往前擠，想站得近點兒，看清楚點兒；沒看到的希望看到；看到的巴不得看得清楚點；都在喊：潮來了。所以人群就像水開了一樣，沸騰起來。）9分組朗讀第三自然段。10第三自然段主要講了大潮在遠處的情景，作者按由遠到近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化（板書：聲形情）寫得清清楚楚。下面我們就按學習這一自然段的方法，學習第四自然段。默讀思考；那條白線很快向我們移來時，人們聽到了什么？看到了什么？學生默讀，思考。11那條白線很快地向我們移來，人們看到了什么？（出示掛圖）

10、（看到了白線逐漸拉長變粗，橫貫江面。手勢講解。理解橫貫）12還看到了什么？（再近些，只見，形成）（板書：白色城墻）兩丈多高的白色城墻寫出了什么？（寫出了浪潮潮頭的高，兩丈多高有兩層樓那么高）為什么先看到的是一條白線，現(xiàn)在是兩丈多高的白色城墻？（水天相接再近些）13.1浪潮越來越近，猶如（）是什么景象？從課文中找個詞出來形容。（浩浩蕩蕩）浩浩蕩蕩是什么意思？（氣勢大）從哪兒可以看出氣勢大？（千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進：飛奔）（板書：白色戰(zhàn)馬）這里實際上是指什么浩浩蕩蕩？（潮水）所以浪潮越來越近，猶如那聲音-（板書：山崩地裂）（理解山崩地裂）山崩地裂所發(fā)出的聲音大不大？大得怎樣？（大，好像大地）那聲音

11、指的是什么聲音？（江潮發(fā)出的聲音。）原來江潮發(fā)出的聲音如同-（）好像-（）14同學們，當我們讀到這兒的時候，一定如聞其聲，如見其形，如臨其境。齊讀這一自然段，要讀出大潮越來越近的那種氣勢。（齊讀）15這時人們的情緒怎樣呢？有沒有？為什么？（討論：課文中沒寫。一方面人們被眼前的景象驚呆了，另一方面即使有人說話，聲音也被潮聲壓住了。他們會說；錢塘江大潮真是太壯觀了，太罕見了，聲音真大啊，真是天下奇觀）作者在這里不寫人們情緒的變化也正是這些原因。16小結(jié)：這一自然段寫江潮在近處時變化的情景。17小結(jié)全段：（生看黑板板書）第三段寫潮來時的情景，先寫潮在遠處的情景，再寫潮在近處的情景，作者是按由遠到近的順序來寫的。（板書：）18學生根據(jù)板書，練習背誦。（教師引讀第三段）七、講讀第四段。1.潮來時是這樣的，那么潮來后又是怎樣的情景呢？看誰最先找出潮來后總的特點。（恢復了平靜）（板書：平靜）2這里江面恢復了平靜與潮來前的平靜相同嗎？（不同，這時江水已經(jīng)漲了兩丈來高了）3是很長時間漲了兩丈來高嗎？從哪兒可以看出？（不是；霎時。理解霎時）4你見過一眨眼時間江水漲兩丈來高的景象嗎？（沒有，這實在是太罕見了）5小結(jié)：這一段介紹了潮來后江面又恢復了平靜。