打造數(shù)字校園創(chuàng)建特色學(xué)校

1、打造數(shù)字校園創(chuàng)建特色學(xué)校武威第十五中學(xué)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用工作紀(jì)實(shí)武威第十五中學(xué)是為整合教育資源，調(diào)整武威城區(qū)學(xué)校布局，緩解城區(qū)高中升學(xué)壓力，于 2003 年 6 月在原武威市財(cái)貿(mào)學(xué)校舊址上新建的獨(dú)立高中。 2004 年 5 月合并原武威鐵路職業(yè)中學(xué)后改制為普通完全中學(xué)。學(xué)校現(xiàn)占地面積 74 畝，總建筑面積 2.9 萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)近 3000 萬(wàn)元，圖書近 6 萬(wàn)冊(cè)；現(xiàn)有教學(xué)班 43 個(gè)，在校學(xué)生 3000 人，教職工 184 人，其中高級(jí)職稱教師 33 人，中級(jí)職稱教師 69 人，有省、市級(jí)學(xué)科帶頭人 9 人，市級(jí)以上骨干教師 12 人。為更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，充分展現(xiàn)學(xué)校特色，

2、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建管理現(xiàn)代化特色學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，扎實(shí)開展教學(xué)教研創(chuàng)新，努力辦人民滿意的教育。依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 年），教育部教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（ 2011-2020年）堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn) “四化 ”同步發(fā)展。按照省市教育部門關(guān)于加快學(xué)校信息化發(fā)展，建設(shè) “三通兩平臺(tái) ”的要求，以及學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和教代會(huì)討論通過的數(shù)字化校園建設(shè)方案，該校于 2013 年開始全面實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，并以此為突破口，以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的跨越式發(fā)展。目前，該校的教育信息化創(chuàng)新應(yīng)

3、用工作已引起省市教育界高度關(guān)注，許多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)武威十五中的數(shù)字化、信息化教學(xué)備加稱贊。加大現(xiàn)代化硬件投入打造數(shù)字校園環(huán)境2013 年，該校進(jìn)行了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成萬(wàn)兆核心、千兆到樓宇、千兆到桌面、技術(shù)相對(duì)先進(jìn)、高速且穩(wěn)定的有線加無(wú)線全方位覆蓋的校園網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)核心采用千兆路由出口，萬(wàn)兆核心交換機(jī)的核心架構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)分別接入移動(dòng) 30M 、電信 30M，有效地實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的平衡與穩(wěn)定?，F(xiàn)有3 臺(tái)專業(yè)服務(wù)器，一臺(tái)專用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，對(duì)外開通了網(wǎng)站平臺(tái)，安裝啟用了OA 辦公平臺(tái)軟件、校務(wù)管理平臺(tái)軟件、資源庫(kù)管理平臺(tái)軟件、教師備課管理平臺(tái)軟件、 VOD 視頻管理平臺(tái)軟件等九大平臺(tái)；開通了校園一卡

4、通、校訊通平臺(tái)，引進(jìn)了與教材配套的人教數(shù)字資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)管理、辦公管理、教務(wù)管理、后勤管理等數(shù)字化功能，構(gòu)建一個(gè)融教學(xué)、科研、管理、生活和服務(wù)為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學(xué)校的科學(xué)管理水平，營(yíng)造學(xué)生的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活3 臺(tái)高清攝像的便利條件。為了進(jìn)一步完善和延伸數(shù)字化校園的功能和服務(wù)，更好地提高教育教學(xué)效率，優(yōu)化校園管理結(jié)構(gòu)，提供先進(jìn)數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學(xué)管理系統(tǒng)；配合 “三通兩平臺(tái) ”的建設(shè)，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享，學(xué)校從 2014 年開始又進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)的二期工程。二期工程建設(shè)內(nèi)容主要包括滿足教學(xué)使用的多媒體錄播

5、教室、校園管理平臺(tái)軟件的改造升級(jí)、先進(jìn)的云課堂電子教室、實(shí)現(xiàn)校園安全管理的安防監(jiān)控系統(tǒng)和教室監(jiān)控系統(tǒng)等。尤其是全自動(dòng)課程錄播系統(tǒng)，在學(xué)校具有極高的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于學(xué)校而言是一個(gè)積累資源的手段，其主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是及時(shí)把學(xué)校的課堂資源通過錄播系統(tǒng)真實(shí)地記錄下來(lái)，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的資源網(wǎng)絡(luò)共享，解決了學(xué)校與學(xué)校之間的交流；二是通過錄播系統(tǒng)使教師在教學(xué)過程當(dāng)中可以及時(shí)重放，更深一步地研究教學(xué)當(dāng)中的內(nèi)容、進(jìn)行反思。幫助校領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研人員及時(shí)分析教師是怎樣教的，學(xué)生是怎樣學(xué)的，怎樣突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，有效解決了教師的教研和科研深入開展的問題；三是通過錄播系統(tǒng)的

6、教學(xué)資源，可以給學(xué)生和家長(zhǎng)看，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以作為參考進(jìn)行家庭輔導(dǎo)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)輔導(dǎo)的需求；四是通過錄播系統(tǒng)，可以更好地對(duì)全校公開課的實(shí)況進(jìn)行直播，教師們可以利用辦公電腦進(jìn)行在線聽課，有課的教師可以在課后對(duì)公開課進(jìn)行點(diǎn)播聽課，改變了當(dāng)前聽課的局限性。錄播系統(tǒng)對(duì)于教學(xué)資源的建設(shè)，對(duì)于教育信息化變革是有著積極地推動(dòng)作用，加速了武威第十五中學(xué)的信息化教學(xué)及管理進(jìn)程。進(jìn)行智能化資源建設(shè)自行開發(fā)教育資源為了使校園網(wǎng)儲(chǔ)存有足量的本校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)的音視頻錄制點(diǎn)播成為學(xué)校多媒體教學(xué)應(yīng)用的一項(xiàng)重要需求，通過多媒體錄播教室、先進(jìn)的云課堂電子教室逐步把傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)估、

7、示范課錄制、教學(xué)觀摩、遠(yuǎn)程教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)過程、講義圖像錄制下來(lái)，作為學(xué)校的一種資源。針對(duì)信息化教學(xué)的重點(diǎn)需求，學(xué)校利用純硬件的采集壓縮編碼技術(shù)實(shí)現(xiàn)老師的講稿、多媒體課件、現(xiàn)場(chǎng)多路的音視頻信號(hào)實(shí)時(shí)采集壓縮，以標(biāo)準(zhǔn)的流媒體方式實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的傳輸、管理、控制，支持網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種用途。多媒體錄播教室采用空間網(wǎng)絡(luò)定位及跟蹤技術(shù)，在教室內(nèi)布局機(jī)，系統(tǒng)通過智能探測(cè)的定位，自動(dòng)跟蹤被攝目標(biāo)和自動(dòng)切換多機(jī)位畫面。教師和學(xué)生在任何區(qū)域有所動(dòng)作時(shí)，所有攝像機(jī)均可監(jiān)視，系統(tǒng)可自由選擇任意攝像機(jī)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行拍攝，拍攝的鏡頭自然生動(dòng)?？赡M人工操作的模式工作，自動(dòng)拍攝并生成高質(zhì)量的

8、教學(xué)視頻資源。聲音采集是靠錄播教室內(nèi)吊頂布局的 8 臺(tái)高質(zhì)量吊裝話筒，教師在授課過程中多是不斷移動(dòng)的，因此講話期間與采音話筒的距離也是不斷變化的，錄播系統(tǒng)在采集聲音時(shí)，自動(dòng)探測(cè)各話筒和主聲場(chǎng)的距離，僅開啟距離主聲場(chǎng)最近的話筒，其他話筒關(guān)閉，當(dāng)主聲場(chǎng)位置發(fā)生變化后，相應(yīng)的話筒自動(dòng)開啟，原話筒 5 秒鐘自動(dòng)無(wú)痕關(guān)閉，避免了內(nèi)部噪音的產(chǎn)生。隨著國(guó)家 “精品課程 ”建設(shè)項(xiàng)目的順利開展，武威十五中進(jìn)一步應(yīng)用先進(jìn)的信息化手段，將教學(xué)環(huán)境、教學(xué)實(shí)況、教師課件，按照授課進(jìn)度錄成精品課程，供廣大師生課后點(diǎn)播觀摩評(píng)價(jià)，建立共享資源庫(kù)，完成知識(shí)傳承或進(jìn)行校際課程交流，在更大范圍內(nèi)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。普及信息化教學(xué)應(yīng)

9、用提高教育教學(xué)水平為了建設(shè)智能化教學(xué)環(huán)境，普及信息化教學(xué)應(yīng)用，提高信息化教學(xué)水平，武威十五中花大氣力，科學(xué)投入，節(jié)儉高效，合理配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。所有教室都裝備了交互式電子白板，解決了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的瓶頸問題。借助電子白板的快捷、高效，教師板書、展示過程更加方便、緊湊，而且交互式電子白板還有儲(chǔ)存、記憶功能，資料可以自由調(diào)用，學(xué)生鞏固和反饋也變得十分方便快捷。每個(gè)班級(jí)的電子白板還依托網(wǎng)絡(luò)充分聯(lián)通，每一節(jié)課后，包括老師的課件，學(xué)生的解答過程、修改過程、教師的講解圈注等都可以儲(chǔ)存下來(lái)，自動(dòng)上傳至校園網(wǎng)絡(luò)，供全體師生調(diào)閱、反思、總結(jié)、互動(dòng)，這種交互式電子白板，充分發(fā)揮了計(jì)算機(jī)、投影、影像、實(shí)物展臺(tái)和校園

10、網(wǎng)絡(luò)等多媒體設(shè)備的功能，推進(jìn)了新課改理念下高效課堂模式的建立，使課堂教學(xué)走向了現(xiàn)代化，使各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)得到了有效整合；給所有教職工配備了筆記本電腦，解決了教學(xué)設(shè)備不足的問題，滿足了教職工移動(dòng)辦公的需要?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷更新的教育理念，信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推進(jìn)了新課改理念下課堂教學(xué)的高效運(yùn)行，提高了廣大教師的教育教學(xué)水平。目前，武威第十五中學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)已成為常態(tài)，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)已成為師生助力教與學(xué)的良師益友。近年來(lái)，張鵬祥等 16 位教師先后在武威市中小學(xué)信息技術(shù)錄像課比賽、武威市中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；組織 53 名教師參加

11、了第十三屆全國(guó)多媒體軟件大賽，其中 2 人獲省級(jí)二等獎(jiǎng)、 5 人獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、 10 人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、 17 人獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國(guó)教育信息化大賽中 1 人獲武威賽區(qū)一等獎(jiǎng)、 2 人獲武威賽區(qū)二等獎(jiǎng)、 5 人獲武威賽區(qū)三等獎(jiǎng)；在 2013 年甘肅省信息技術(shù)課程整合論文與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，周楓老師的多媒體信息的加工與表達(dá)獲教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，另有 3 人獲二等獎(jiǎng)、 5 人獲三等獎(jiǎng)；在學(xué)校組織的電子白板應(yīng)用研討交流會(huì)中有 15 名老師獲獎(jiǎng)；在武威市教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能大賽中，劉世輝等 3 人獲一等獎(jiǎng)、張鵬祥等5 人獲二等獎(jiǎng)；在武威市十萬(wàn)職工技能大賽中，蔣春東等 3 人獲計(jì)算機(jī)應(yīng)用市級(jí)決賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

12、學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上學(xué)科帶頭人 12 人，市級(jí)以上骨干教師 16 人，由于學(xué)校高度重視教育技術(shù)的應(yīng)用，廣大教職工在 “學(xué)與教 ”創(chuàng)新上均有新突破。加強(qiáng)專業(yè)化教師發(fā)展重視教育技術(shù)培訓(xùn)多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)備的配置，極大地方便了各類教育教學(xué)活動(dòng)的開展。教師可以在辦公室或家里制作好課件保存到郵箱里，到教室上課時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)在教室里播放，極大地提高了工作效率。教師所用的課件，可以由教師集體創(chuàng)作，可以從網(wǎng)上下載，也可以從學(xué)校購(gòu)買的課件里查找，課件資源非常豐富。學(xué)生在電教室、微機(jī)室里可以盡情徜徉，可以盡情享受信息技術(shù)帶來(lái)的豐碩成果。校園網(wǎng)平臺(tái)及 OA 辦公系統(tǒng)，可以有效地實(shí)施教職工的考核管理、考勤管理、資產(chǎn)管理、

13、工資管理等。校園廣播的開啟，給學(xué)生們提供了展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，豐富了校園生活。功能完善的校園網(wǎng)絡(luò)，真正成為了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的工具和朋友?，F(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校管理上的大量應(yīng)用，有效地創(chuàng)設(shè)了數(shù)字化教育教學(xué)環(huán)境，使之更好地為教育教學(xué)提供了全程服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，武威十五中立足本校，努力做好教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，層次上做到普及與提高相結(jié)合，形式上做到校外與校內(nèi)相結(jié)合，內(nèi)容上做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。隨著數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，武威十五中的專職教師已全部參加過多次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，合格率達(dá) 90%，通過培訓(xùn)，使廣大師生確立了新的教育和學(xué)習(xí)觀念，感受和創(chuàng)造著數(shù)字化校園文化，發(fā)展和培養(yǎng)了自身的創(chuàng)造能力，

14、提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。采用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)方式開展信息化管理工作學(xué)校先后投入巨資，科學(xué)架構(gòu)了校園網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的二網(wǎng)合一，使多媒體教學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、電子備課、網(wǎng)絡(luò)管理、辦公學(xué)習(xí)成為師生和家長(zhǎng)共享的良師益友。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以校園門戶網(wǎng)為基礎(chǔ)，依托教學(xué)用筆記本電腦、教室電子白板和豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等多媒體教學(xué)系統(tǒng)，建設(shè)各類教學(xué)課件和素材庫(kù)，集專業(yè)教學(xué)資源管理、數(shù)據(jù)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理、學(xué)生成績(jī)管理、平安校園管理、辦公自動(dòng)化、教學(xué)考核、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和助學(xué)等諸多模塊為一體，通過門戶網(wǎng)站為廣大師生提供教學(xué)信息發(fā)布、網(wǎng)上備課、課件制作、教學(xué)素材建設(shè)、 VOD 教學(xué)視頻點(diǎn)播、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自

15、學(xué)及教學(xué)資料庫(kù)等多種服務(wù)大平臺(tái)。校園網(wǎng)與武威市教育網(wǎng)建立了網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，極大地方便了廣大教師教學(xué)資源信息的查詢。除了正在快速建設(shè)的 “三通兩平臺(tái) ”應(yīng)用系統(tǒng)之外，十五中目前已實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通目標(biāo)，正在加緊實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源班班通和學(xué)習(xí)空間人人通的應(yīng)用系統(tǒng)。學(xué)校在現(xiàn)有平臺(tái)的基礎(chǔ)上，按照當(dāng)前的教育教學(xué)運(yùn)行模式和廣大師生員工的好建議、好策劃，對(duì)數(shù)字校園應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行改造升級(jí)，使平臺(tái)軟件更符合教育教學(xué)實(shí)際需求，操作上簡(jiǎn)單、明了、方便和無(wú)障礙化。改造升級(jí)后的應(yīng)用平臺(tái)把現(xiàn)有的 OA 辦公系統(tǒng)、校務(wù)系統(tǒng)和排課系統(tǒng)軟件平臺(tái)進(jìn)行整合調(diào)整，在模塊應(yīng)用上符合學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際需求，為現(xiàn)行的高中新課程學(xué)分認(rèn)定機(jī)制、教師評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)機(jī)制數(shù)字信息化。一方面減輕教師的學(xué)分認(rèn)定，研究性學(xué)習(xí)等對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)工作量；另一方面通過平臺(tái)的改造升級(jí)更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，將這些信息數(shù)字化，切實(shí)方便學(xué)生及家長(zhǎng)查詢，讓家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)通過平臺(tái)了解和關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生隨時(shí)隨地查詢自己的成績(jī)等信息。更讓廣大教職員工辦公教學(xué)空間得以拓展延伸，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就可以隨時(shí)了解查詢學(xué)校