人教版八年級語文下冊《一單元閱讀3 ..我的第一本書》示范課件_8

1、牛漢,我的,第一本,書,初讀感知,請同學(xué)們閱讀課文，看看作者圍繞這本書主要寫了哪些難以忘懷的人和事？,父親：考書、問書、燈下補書 我：裁書、背書、帶狗讀書,細讀品味,1、這是一本怎樣的書？（關(guān)注書名和外形）,小學(xué)一年級國語第一冊 被攔腰裁斷的書,細讀品味,2、為什么是半本書？,3、父親為什么“深深地嘆著氣”？,4、從這一段你讀到了什么？,這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為喬元貞家的生活貧困而深表同情，對世道艱難、孩子們上學(xué)不易的感慨。,細讀品味,5、這半本書后來的命運怎樣？,父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩

2、本課本用牛皮紙包了皮，在封皮上寫上名字。 （第8段）,細讀品味,6、這半本書除了帶給我們苦澀的記憶，還帶給我們什么？,1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。,作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，幾乎在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多么艱辛，也抹不去與生俱來的好奇、天真、淘氣和充滿幻想，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，能有書讀，什么困苦都會忘記。這就是生命最初的快樂和夢幻。,語言探究,2、我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。,作者的第一本書意義非凡，它不僅

3、意味著作者自此走進了知識的世界，更重要的是那本書中飽含著父親的深情、同學(xué)的友誼、生活的苦難以及跟苦難生活抗?fàn)幍男穆窔v程，是“我”求知的第一本書，更是“我”人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，就意味著自己忘記了知識的源頭和人生的起點（忘記過去，即為忘本）。所以在這里，作者用“枉”字表達這種心情。枉，白白地，無價值地，無意義地。,語言探究,3、人不能忘本。,巧妙地運用了“雙關(guān)”的修辭?！氨尽奔戎刚n本，即“我”的第一本國語課本；也指人生成長歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。,這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長的第

4、一站，是他 人生的起點與知識的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此 學(xué)會了同情弱者，感悟人生。,語言探究,4、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？,因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學(xué)校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。,語言探究,這是一本 的書,合作討論,想一想,1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？,“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，

5、同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。,2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？,作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復(fù)雜，百感交集，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。,3 、這一本書中蘊含了太多的情感，如果讓你來品味，你能從中品出什么滋味？,甜： 同學(xué)、朋友之間深厚的情誼 父子之間親密的關(guān)系 人與狗的默契和情趣 酸： 艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境 學(xué)習(xí)的艱難 人生際遇的差別,想一想,暢所欲言,1、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢？作者為什么要作這樣的交代？,沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學(xué)的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學(xué)習(xí)的時候失學(xué)了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢? 我并不比喬