遵循外語教與學(xué)的科學(xué)規(guī)律探討大學(xué)英語教學(xué)新模式課件

1、1,遵循外語教與學(xué)的科學(xué)規(guī)律 探討大學(xué)英語教學(xué)新模式 石 堅 四川大學(xué)外國語學(xué)院 電話： (028) 8541 2274 Email.,2,主要內(nèi)容, 大學(xué)英語教學(xué)改革背景 外語教學(xué)改革中需要解決的問題 外語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律及其相關(guān)問題 英語教學(xué)新模式的探討,3,大學(xué)英語教學(xué)改革背景 *教育部 2001年 4號文件，大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行），教育部2003-2007年教育振興行動計劃,“高校本科教學(xué)工作評估”:加強高等教育本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量；改革大學(xué)公共英語教學(xué)，提高大學(xué)生的英語綜合能力; *國內(nèi)、國際政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展形勢 *國內(nèi)高等教育發(fā)展形勢與市場需求 的新要求 外語教學(xué)理念

2、、方法的改革；檢測機制的改革；,4, 外語教學(xué)改革中需要解決的問題 大學(xué)英語教學(xué)師資短缺 教學(xué)模式滯后 考試檢測機制不能很好地適應(yīng)教學(xué)需要,5, 外語教學(xué)的科學(xué)規(guī)律及其相關(guān)問題 外語是作為一種知識來教 ， 還是作為一種技能來培訓(xùn)？ 是作為一門語言從理論上來講授， 還是把語言與其文化背景相結(jié)合作為 實用技能和一種文化素質(zhì)來學(xué)習(xí)培養(yǎng)？,6,外語學(xué)習(xí)的特定規(guī)律： 聽：聽懂（文化背景、多元知識） 說：會說（口頭交際能力、知識積累） 讀：讀進（理解能力、學(xué)習(xí)能力） 寫：能寫（筆頭交際能力、不斷學(xué)習(xí)）,7,相關(guān)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 由聽說讀寫帶來外語學(xué)習(xí)的 實用性、多元文化性、趣味性、可操練性 教師和學(xué)生

3、互為主客體的教與學(xué),8, 英語教學(xué)新模式的探討 大學(xué)英語教學(xué)必須是一門集多種教學(xué)模式、 手段為一體； 以英語語言知識與使用技能、學(xué)習(xí)策略、 文化素質(zhì)為主要內(nèi)容的教學(xué)體系； 現(xiàn)代教育理念、模式和高科技及信息技術(shù) 拓展了一個外語教學(xué)的新空間： 信息量大，交互性強， 生動有趣，語言環(huán)境真實、自然、開放,9,新型大學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng) 應(yīng)在幾個方面實現(xiàn)突破： 倡導(dǎo)主動的、雙向交流、開放的教學(xué)模式； 教材、教學(xué)手段、課堂設(shè)計等等一系列的變革； 為學(xué)生提供在交際中創(chuàng)造性地使用語言的充分 機會； 為學(xué)生提供豐富的語言學(xué)習(xí)資料和資源， 學(xué)生可使用自己個性化的自然的習(xí)得策略； 學(xué)習(xí)手段革新，讓學(xué)生掌握先進的認知工具。

4、,10,遵循外語教學(xué)科學(xué)規(guī)律， 積極探討教學(xué)改革： 以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生外語 實用能力為根本目的； 建設(shè)一支高水平的師資隊伍； 實行實質(zhì)性的學(xué)分制選課體系。,11,大學(xué)英語課程教學(xué)要求 （試行）,大學(xué)英語教學(xué)性質(zhì)和目標： 必修基礎(chǔ)課； 主要內(nèi)容：語言知識與應(yīng)用技能，學(xué)習(xí)策略，跨文化交際； 教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。,12,大學(xué)階段英語教學(xué)三個層次,一般要求；較高要求；更高要求。 “要求”的六個方面： 聽力理解能力、口語表達能力、閱讀理解 能力、書面表達能力、翻譯能力、推薦詞 匯量,13,相應(yīng)改革內(nèi)容,課程設(shè)置 教學(xué)模式 教學(xué)評估 教學(xué)管理,14,分級教學(xué)： -新生入學(xué)參加大學(xué)英

5、語分級考試。 -學(xué)生按分級考試成績進入相應(yīng)級別學(xué)習(xí)。（入學(xué)水平至少應(yīng)達到四川大學(xué)大學(xué)英語一級的要求，未達到要求的學(xué)生，要求參加預(yù)備級學(xué)習(xí)，沒有學(xué)分，完成預(yù)備級學(xué)習(xí)后方能進入英語一級學(xué)習(xí)。） -入學(xué)時英語水平達到四川大學(xué)大學(xué)英語二級或三級學(xué)習(xí)的要求，可直接進入英語二級或三級學(xué)習(xí)。,15,課程設(shè)置： -綜合英語類、語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類和專業(yè)英語類等必修課程和選修課程有機結(jié)合，形成一個完整的大學(xué)英語課程體系。 -每門課程要有具體的課程大綱上網(wǎng)。 -課程大綱包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容，要求、教學(xué)進度、評估方法和教師等。 -面授課程與基于計算機/網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語課程相結(jié)合，確保不同層次的學(xué)生在英

6、語應(yīng)用能力方面得到充分的訓(xùn)練和提高。,16,大學(xué)英語必修課： 大學(xué)英語（1），大學(xué)英語（2）， 大學(xué)英語（3）。 大學(xué)英語指定選修課： 英語口語（1-3） ，英語寫作（1-3） 高級聽力，英漢口譯 ，英語視聽說， 英語公共演講 ，高級閱讀 ，英漢翻譯， 影視欣賞，大學(xué)英語（4）。,17,大學(xué)英語任意選修課 ： 商務(wù)英語，文秘英語，英美社會與文化， 跨文化交際，報刊選讀，英美文學(xué)， 英美小說，影視欣賞，應(yīng)用文寫作， 論文寫作，學(xué)術(shù)交流英語，英語交流藝術(shù) 英語論辯藝術(shù)，獨立研修課程。,18,課堂教學(xué)：多媒體課件應(yīng)用；大小班級結(jié)合； 一班多師制。 課外學(xué)習(xí)系統(tǒng)：計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)；自主學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)；

7、數(shù)字音頻學(xué)習(xí)系統(tǒng)。,教學(xué)模式多樣化,廣播教學(xué)、語音變速播放、示范教學(xué)、課堂考試、 多媒體廣播、教師電子備課系統(tǒng)等功能，滿足教學(xué) 方式多樣性需求，充分合理的組建和利用教學(xué)資源,學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建立開放性實驗室。,19,個人視聽系統(tǒng) 以高年級視聽類課為主干、開放性實驗教學(xué)形式,充 分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，根據(jù)課程要求，在教師指 導(dǎo)下自由選聽、選看各種媒體素材，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué) 習(xí)能力 。,20,自主學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)： -課堂教學(xué)、課外自主學(xué)習(xí)雙功能； 超大標準教室（210座位）， 標準教室（60座位）， 共計：1100座位； -教學(xué)時為單一獨立教室； -課外時聯(lián)網(wǎng)成為自主學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)；,21,22,23,

8、24,25,26,27,28,29,30,31,計算機輔助英語教學(xué)系統(tǒng) 基于校園計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)輔助系統(tǒng)： 該系統(tǒng)充分利用校園計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點，集英語的“教、學(xué)、練 、測”為一體，為英語教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式提供了新的途徑。,32,這個系統(tǒng)的建設(shè)是四川大學(xué)外語學(xué)院整個教學(xué)改革基礎(chǔ)建設(shè)之一。 我們的改革思路是： 將現(xiàn)代外語教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)條件為“突破口”，從這個“制高點”上系統(tǒng)地進行教學(xué)改革，改變以往課堂教學(xué)被動的、單向灌輸?shù)?、封閉的教學(xué)模式，使之向主動的、雙向交流的、開放的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。,33,其目標為： 在教學(xué)思想上，實施“兩

9、個轉(zhuǎn)移”，即以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心；從“怎樣教”到“怎樣學(xué)”的轉(zhuǎn)移；在教學(xué)手段上，充分利用多媒體技術(shù)，使教師從單純的利用語言和板書形式轉(zhuǎn)為圖、文、音、視的綜合運用，讓學(xué)生熟練掌握計算機輔助學(xué)習(xí)手段，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率；,34,在教學(xué)方法上，充分利用校園計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，使教學(xué)的空間和時間從單純的以教師課堂講授形式，變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生不但在課堂上，而且在課外可以根據(jù)教師在計算機網(wǎng)絡(luò)上提供的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)要求，學(xué)習(xí)資源、和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，結(jié)合自己的興趣、愛好和語言水平進行自主學(xué)習(xí)；,35,在教學(xué)內(nèi)容上，充分利用校園計算機網(wǎng)絡(luò)的信息新、量大、傳遞效率高、交互功能強等特點，

10、改變教師、學(xué)生單純從書本上獲取英語學(xué)習(xí)資源的狀況；,36,在教學(xué)管理上，結(jié)合學(xué)分制的實施，實行跨進度、跨級別，預(yù)約式的隨機測試，探索一種適應(yīng)全面素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的新型教學(xué)模式，從而徹底改變英語教學(xué)的落后面貌。,37,鑒于該系統(tǒng)已能初步滿足大學(xué)英語教學(xué)改革的需要，我們認為大學(xué)英語教學(xué)改革目前實施以下幾點改革的時機已基本成熟，我院已經(jīng)從2003級開始逐步推出以下幾項改革措施：,38,1、改變傳統(tǒng)單一的課堂講授教學(xué)模式將“英語閱讀”和“英語聽力”的教學(xué)內(nèi)容放在校園網(wǎng)上，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。目前每個學(xué)期我們提供并規(guī)定學(xué)生在網(wǎng)上進行閱讀的文字材料和聽力材料已超過原教

11、學(xué)內(nèi)容的三倍；,39,2、改革傳統(tǒng)的考試方法擬試行跨進度、跨級別、預(yù)約式的網(wǎng)上考試（閱讀和聽力）； 3、“英語閱讀”和“英語聽力”的教學(xué)內(nèi)容按課程要求分1、2、3、4級，由學(xué)生在課外完成指定的作業(yè)量，通過學(xué)校組織嚴格的“網(wǎng)上考試”后，每學(xué)期即可分別（閱讀和聽力）獲得2個學(xué)分，計入課程總學(xué)分。,40,4、從2003級開始，大學(xué)英語課堂教學(xué)均采用我院自行研制的多媒體課件授課。 5、擔(dān)任大學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的教師，其教學(xué)工作任務(wù)應(yīng)包含多媒體課件的研制、網(wǎng)上進行輔導(dǎo)答疑、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源等工作。,41,四川大學(xué)計算機輔助英語教學(xué)系統(tǒng),42,四川大學(xué)外國語學(xué)院,外語自主學(xué)習(xí)中心,43,44,45,系統(tǒng)總述 四川大學(xué)雙流校區(qū)語言實驗室是四川大學(xué)新校區(qū)重點工程項目，也是國家高校語音實驗室重點實驗項目。系統(tǒng)將數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢結(jié)合在一起 ，使學(xué)校語音教室真正成為外語教學(xué)多用途、多功能綜合實驗