論文：小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)策略

1、小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)策略摘要：隨著新課改的不斷深入規(guī)在的美術(shù)教育更加注重多元化的教學(xué)內(nèi)容增加了美術(shù)教育與藝術(shù)教育、道德教育、審美教育的多領(lǐng)域融合。通過(guò)廣大小學(xué)美術(shù)教師的不斷實(shí)踐、研究和探索逐步形成了簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)朧化教學(xué)內(nèi)容赴學(xué)生在整個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷激發(fā)創(chuàng)造思維能力焙養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力從而形成基本的美術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，陶冶藝術(shù)情操，豐富人格修養(yǎng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入美術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中并對(duì)學(xué)生開展鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)在課堂上靈活掌握課堂節(jié)奏提高課堂效率的一系列教學(xué)改革措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；高效課堂；教學(xué)策略只要我們?nèi)硇牡赝度胄W(xué)美術(shù)的教學(xué)研究中去就能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成從小發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的審美能

2、力和美術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)廣大小學(xué)美術(shù)教師的不斷實(shí)踐、研究和探索逐步形成了簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)朧化教學(xué)內(nèi)容積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入美術(shù)的學(xué)習(xí)和研究中并對(duì)學(xué)生開展鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)在課堂上靈活掌握課堂節(jié)奏提高課堂效率的一系列教學(xué)改革措施具體做法有以下幾個(gè)方面。一、仔細(xì)研讀教材重視課前準(zhǔn)備教材是各方專業(yè)人士結(jié)合目前小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的接受程度和具體需求研究出來(lái)的開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)因此廣大教師必須仔細(xì)研讀教材內(nèi)容。例如在每一節(jié)課的開始對(duì)學(xué)生和老師提出的學(xué)習(xí)建議為廣大教師提供了備課的方向和重點(diǎn)通過(guò)仔細(xì)研讀這些建議，能夠幫助老師找到教材中學(xué)生感興趣的內(nèi)容并作為開展授課的切入點(diǎn)方便老師根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)

3、我們翻開小學(xué)美術(shù)課本時(shí)，課本中涉及的知識(shí)面非常廣，但是內(nèi)容卻不夠豐富多數(shù)知識(shí)都是點(diǎn)到為止很多時(shí)候無(wú)法滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，因此在上課之前需要小學(xué)美術(shù)教師搜集大量的圖片資料來(lái)豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)大量的課前準(zhǔn)備工作能夠烘托課堂教學(xué)效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師除了要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)量、長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新的教學(xué)思維在課前精心備課搜集材料整理課堂上涉及其他學(xué)科的內(nèi)容外還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集相關(guān)材料赴學(xué)生在收集資料的過(guò)程中提前參與到教學(xué)活動(dòng)中去捉進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。二、用心開展教學(xué)活動(dòng)靈活運(yùn)用教學(xué)方式用心打造小學(xué)美術(shù)高效課堂不僅需要融入老師的情感還需要廣大美術(shù)教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性積極開展各

4、種教學(xué)活動(dòng)滄業(yè)新教學(xué)方式豐富教學(xué)內(nèi)容提高課堂效率。美術(shù)課堂活動(dòng)的開展與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有密切聯(lián)系小學(xué)階段的美術(shù)學(xué)科是為了促3 6德矛只周勃回進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，因此小學(xué)美術(shù)的教學(xué)方式更加多樣化其中在課堂教學(xué)中引入游戲的元素成為教學(xué)效果比較好的教學(xué)方式之一。孩子喜歡玩是天性通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在學(xué)習(xí)“字的聯(lián)系”這一課時(shí)先介紹幾個(gè)典型的象形文字例如日、人、月等接著鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多能用圖畫代表的文字或者舉出一個(gè)漢字讓學(xué)生用圖形去解釋它的含義等等，通過(guò)這樣的小游戲激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情赴原本枯燥的漢字變得活靈活現(xiàn)并充滿創(chuàng)意赴學(xué)生將自己的想象充分地表

5、達(dá)出來(lái)。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)需要廣大教師為學(xué)生提供豐富的知識(shí)積累，通過(guò)比較能夠讓學(xué)生直接獲得優(yōu)質(zhì)享受因此老師可以靜心選擇美術(shù)作品赴學(xué)生通過(guò)比較獲得孰好孰壞的直接感受赴學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有更充分的理解這樣不僅有利于構(gòu)建高效課堂還能幫助學(xué)生提高審美能力。三、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境巧妙運(yùn)用多媒體教材上面的知識(shí)是靜止、枯燥的單純依靠教材所提供的圖片和文字開展教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此需要廣大美術(shù)教師能夠巧用多媒體精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境赴學(xué)生更加主動(dòng)地投入美術(shù)學(xué)習(xí)中去最大限度地促進(jìn)課堂活動(dòng)的順利開展。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)要充分考慮教學(xué)實(shí)際好細(xì)研究創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)價(jià)值不能一味地為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)這樣就違背了情境教學(xué)的初衷

6、。例如創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)要提高問(wèn)題的質(zhì)量赴問(wèn)題的導(dǎo)向性得到充分的發(fā)揮幫助學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)教師通過(guò)合理運(yùn)用問(wèn)題情境開展開放式的提問(wèn)赴學(xué)生緊貼美術(shù)作品進(jìn)行深入的探討和研究提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)繪畫進(jìn)行更深一步的研究尊重學(xué)生提問(wèn)題的權(quán)利并保護(hù)學(xué)生思考的成果。美術(shù)是蘊(yùn)含著畫面、音樂(lè)、意境、文字等各個(gè)層面的美的結(jié)合通過(guò)大量的多媒體材料能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣焙養(yǎng)審美能力調(diào)動(dòng)視覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)等多個(gè)情感體驗(yàn)赴學(xué)生能夠真正明白美術(shù)是什么以及學(xué)習(xí)美術(shù)的意義和重要性。例如開展“花的世界”的教學(xué)過(guò)程中老師可以先為學(xué)生搜集各種花的真實(shí)圖片赴學(xué)生對(duì)各種花的特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)知隨后老師為學(xué)生選擇部分名家筆下花的形態(tài)，讓學(xué)生感受花從現(xiàn)實(shí)世界到繪畫中的轉(zhuǎn)變，最后老師可以為學(xué)生選擇一些關(guān)于花的插畫或者創(chuàng)新畫法拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在各色創(chuàng)作的影響下開展創(chuàng)新繪畫活動(dòng)提高藝術(shù)底蘊(yùn)和藝術(shù)修養(yǎng)提高課堂質(zhì)量?？偨Y(jié)綜上所述，在當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展與進(jìn)步的大背景之下，小學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為了美術(shù)課堂中不斷創(chuàng)新的重要內(nèi)容。因此，在未來(lái)小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)中，值得當(dāng)前的美術(shù)教師進(jìn)行思考與創(chuàng)新。參考文獻(xiàn)：1 陳瑩.新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂教學(xué)的研究d.天津師范大學(xué)，2012.2 夏