535大班下第四主題《動(dòng)物世界》

1、濮幼教育集團(tuán) 園區(qū)大三 班教師備課大班下第四主題動(dòng)物世界2011年5月3日2011年6月3日 主題來源：因?yàn)橛辛藙?dòng)物的存在，整個(gè)地球活躍而充滿生機(jī)，因?yàn)橛辛藙?dòng)物的陪伴，人類在浩瀚的宇宙中才不覺得孤獨(dú)。動(dòng)物世界是一個(gè)奇異美妙的國度，那些閃耀著生命旋律的動(dòng)物精靈是幼兒永恒的伙伴，而探尋動(dòng)物的奧秘也將成為耐人尋味的命題貫穿并伴隨幼兒的整個(gè)童年。在“有趣的昆蟲”主題中幼兒將走進(jìn)昆蟲王國，對蝴蝶、螞蟻進(jìn)行觀察認(rèn)識；在“鳥朋友”主題中，激發(fā)幼兒去觀察、探索鳥的生活習(xí)性，表達(dá)對鳥的喜愛之情；在“神秘的海洋”主題中，幼兒探索魚的特征和習(xí)性、了解一些特殊生物的本領(lǐng)、感受海洋生物的秘密；在“動(dòng)物的秘密”主題中幼兒

2、了解不同的動(dòng)物不同的繁殖方式，感受動(dòng)物生存方式的獨(dú)特與多樣，感受生命成長的艱辛和神秘，及動(dòng)物和人類的關(guān)系。幼兒在探尋這些充滿新奇的未知世界時(shí)，對周圍事物的熱情與關(guān)注將被激發(fā)。因此，本主題在開展的過程中要盡可能地調(diào)動(dòng)幼兒的感官、鼓勵(lì)幼兒親力親為地飼養(yǎng)、觀察、野外勘探、采集標(biāo)本。像小小動(dòng)物學(xué)家一樣開始他們的探索之旅。 總主題目標(biāo)：1、認(rèn)識常見的昆蟲、鳥、海洋生物等，了解它們的主要特征、生活習(xí)性，激發(fā)幼兒觀察與探索的興趣。2、嘗試從動(dòng)物的關(guān)鍵特征來進(jìn)行判斷與區(qū)分動(dòng)物的基本類別，初步形成“胎生、卵生、鳥類、獸類”等概念。3、引導(dǎo)幼兒用各種方式表達(dá)表現(xiàn)對動(dòng)物的理解和喜愛之情。4、了解不同動(dòng)物的生存方式，

3、感受生命成長的艱辛與神秘及動(dòng)物和人類的關(guān)系，關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。l 總主題網(wǎng)絡(luò)：1、 感知昆蟲的主要特征，了解常見昆蟲的生活習(xí)性，萌發(fā)探索昆蟲的欲望與興趣。2、 知道昆蟲是大自然的重要成員，懂得保護(hù)昆蟲、與昆蟲和諧共處。3、 嘗試通過欣賞、繪畫、制作等手段，體驗(yàn)藝術(shù)與制作的快樂，大膽用肢體語言表現(xiàn)表達(dá)。1、觀察鳥的外形特征、生活習(xí)性，感受鳥與類生活的多姿多彩，產(chǎn)生對鳥類的喜愛之情。2、欣賞與鳥相關(guān)的藝術(shù)作品，樂于表現(xiàn)自己對鳥的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、懂得鳥類是地球生命中重要的組成部分，了解鳥類的現(xiàn)實(shí)生存狀況，樹立保護(hù)鳥類的意識，關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命。鳥朋友有趣的昆蟲動(dòng)物世界動(dòng)物的秘密

4、神秘的海底1、了解動(dòng)物的基本類別，嘗試從動(dòng)物的關(guān)鍵特征來進(jìn)行判斷與區(qū)分。初步形成“胎生、卵生、鳥類、獸類”等概念。2、在對動(dòng)物的習(xí)性、本領(lǐng)、特點(diǎn)進(jìn)一步了解的基礎(chǔ)上，感受動(dòng)物與人類的關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的意識。1、探索魚類、貝類、藻類等生物，了解海洋生物的不同特征和生活習(xí)性。2、運(yùn)用多種形式大膽表現(xiàn)海底景物，體驗(yàn)制作的樂趣。3、萌發(fā)喜愛海洋生物的情感，產(chǎn)生探究海底世界的欲望。環(huán) 境 共 創(chuàng)1、在班級自然角內(nèi)，讓幼兒收集一些昆蟲或標(biāo)本，如小螞蟻、蝴蝶等。2、開辟墻飾“有趣的昆蟲”、“多姿多彩的海底世界”、讓幼兒展示自己收集到的動(dòng)物圖片、文字材料等資料。3、主題墻中布置專欄“關(guān)于鳥的問題”，

5、鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常談?wù)擑B的話題，不斷收集張貼各種各樣鳥的圖片、照片、資料等與伙伴們分享。3、利用幼兒手工作品布置“仿真昆蟲展”，提升幼兒的成就感與自信心。6、 在自然角養(yǎng)殖魚、龜?shù)刃?dòng)物，觀察記錄它們的生活習(xí)性和特征，知道如何使小動(dòng)物生活得更快樂。7、活動(dòng)室一角放置一桌子，陳列貝殼及貝殼制品。8、墻面布置“動(dòng)物之最”的欄目，幫助幼兒不斷收集相關(guān)的動(dòng)物之最，形成資料共享。9、圖書區(qū)有計(jì)劃、分階段地投放各種動(dòng)物的書籍、各種動(dòng)物光碟；科學(xué)區(qū)有探究動(dòng)物奧秘的內(nèi)容。家 園 共 育1、 在日常生活中，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用語言描述和表達(dá)。2、 協(xié)助孩子收集與昆蟲相關(guān)的圖片、標(biāo)本、實(shí)物、書籍，

6、和孩子一起欣賞與昆蟲相關(guān)的vcd等影像資料，激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣。3、 請家里養(yǎng)鳥的爺爺奶奶到幼兒園來，與幼兒分享他們的養(yǎng)鳥經(jīng)驗(yàn)。4、 在合適的機(jī)會帶領(lǐng)幼兒在野外尋找鳥窩，并引導(dǎo)孩子觀察鳥兒自己做的鳥窩是怎么樣的，建在什么地方。5、利用休息日帶孩子到動(dòng)物園、海洋館去參觀，讓孩子了解常見動(dòng)物的名稱、外形特征和生活習(xí)性。7、 幫助孩子查閱一些有關(guān)動(dòng)物的資料，和孩子一起收看動(dòng)物世界，人與自然等專題電視節(jié)目。8、 幫助幼兒一起收集各種貝殼及貝殼制品。9、 收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識。 第一分主題 有趣的昆蟲分主題目標(biāo)1、感知昆蟲的主要特征，了解常見昆蟲的生活習(xí)性，萌發(fā)探索昆

7、蟲的欲望與興趣。2、知道昆蟲是大自然的重要成員，懂得保護(hù)昆蟲、與昆蟲和諧共處。3、嘗試通過欣賞、繪畫、制作等手段，體驗(yàn)藝術(shù)與制作的快樂，大膽用肢體語言表現(xiàn)表達(dá)?；顒?dòng)名稱重點(diǎn)領(lǐng)域備注主備人審核人昆蟲游戲操（一）運(yùn)動(dòng)新242方蕓陳琦螞蟻和西瓜閱讀樓莉華美麗的蝴蝶科學(xué)新228邵秀芳金蓓各種各樣的昆蟲科學(xué)新235邵秀芳金蓓昆蟲本領(lǐng)大科學(xué)新240邵秀芳金蓓學(xué)習(xí)看圖編8以內(nèi)加減法算式數(shù)學(xué)自備幼兒用書p22黃朝虹余九蓮毛毛蟲和蝴蝶音樂欣賞新227樓麗余九蓮小小螢火蟲歌曲新233樓麗余九蓮美麗的蝴蝶裝飾畫幼兒用書美工23頁徐韻黃朝紅忙碌的螞蟻繪畫新231徐韻黃朝紅 活動(dòng)方案運(yùn)動(dòng)：昆蟲游戲操（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、

8、學(xué)習(xí)游戲操，提升四肢力量及肌肉控制能力。2、學(xué)習(xí)六直排三圓形六直排的隊(duì)形?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲操，提升四肢力量及肌肉控制能力。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)六直排三圓形六直排的隊(duì)形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶及錄音機(jī)。2、事先學(xué)習(xí)游戲操兒歌。3、隊(duì)形卡： 活動(dòng)過程：一、開始部分師：今天我們是快樂的小昆蟲，跟著老師做運(yùn)動(dòng)，大家一起動(dòng)起來，開開心心來跳操。師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：螞蟻（上下肢運(yùn)動(dòng)）小甲蟲（下蹲運(yùn)動(dòng)）蜜蜂（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）毛毛蟲（腹背運(yùn)動(dòng)）蚱蜢（跳躍運(yùn)動(dòng)）二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌師：前兩天，我們學(xué)習(xí)了一首昆蟲游戲操的兒歌，我們一起來念念吧。2、學(xué)習(xí)隊(duì)形。師：在做這個(gè)游戲操之前呢，我們先來認(rèn)識幾個(gè)隊(duì)形。（1）出示

9、隊(duì)形卡“”師：你們認(rèn)識這個(gè)隊(duì)形嗎？誰來說一說這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該怎么站？我們一起來試一試吧。幼兒集體練習(xí)隊(duì)形“”兩遍。（2）出示隊(duì)形卡“”師：剛才我們是六個(gè)直排，怎么快速地變成三個(gè)圓的隊(duì)形呢？教師請兩組幼兒根據(jù)隊(duì)形卡進(jìn)行示范由直排變成圓形。教師請另外幼兒來說一說他們的隊(duì)形變得對嗎？教師小結(jié)（相鄰兩個(gè)直排的幼兒面對面轉(zhuǎn)身，與自己左右相鄰的幼兒手拉手，就圍成了一個(gè)圓形）幼兒集體練習(xí)由六個(gè)直排變成隊(duì)形“”兩遍。（3）請幼兒看隊(duì)形卡“”自主變成隊(duì)形“”師：剛才小朋友非常棒，很快就變成三個(gè)圓了，老師要考考你們：怎樣從三個(gè)圓變回六個(gè)直排呢？教師請幼兒示范由隊(duì)形“”變成隊(duì)形“”教師小結(jié)（小朋友松開拉著的手，回到自己

10、原來的位置上，恢復(fù)成直排）幼兒集體練習(xí)由隊(duì)形“”變成隊(duì)形“”兩遍。（4）請幼兒按照教師口令變換不同的隊(duì)形。（使幼兒對前面所學(xué)的隊(duì)形得到進(jìn)一步鞏固）三、學(xué)習(xí)昆蟲游戲操師：我們學(xué)會了這幾個(gè)隊(duì)形的變化，現(xiàn)在我們來做昆蟲游戲操吧。1、師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做游戲操，提醒幼兒動(dòng)作及隊(duì)形的變化。預(yù)備：拍手拍手拍拍手，踏腳踏腳踏踏腳，昆蟲世界多奇妙，做好準(zhǔn)備出發(fā)了。第一節(jié)：前平舉，側(cè)平舉，隊(duì)伍排得真整齊，學(xué)習(xí)螞蟻守紀(jì)律，間隔距離要保持。第二節(jié)：小蜜蜂，嗡嗡叫，飛來飛去采花蜜。我們要學(xué)小蜜蜂，每天早上早早起，做個(gè)勤勞的好孩子。（第二節(jié)游戲操時(shí)提醒幼兒由六直排變?nèi)龍A形）第三節(jié)：螢火蟲，亮閃閃，飛到東，飛到西，好像一盞

11、小燈籠，熱心幫忙最團(tuán)結(jié)，聰明伶俐人人愛。 （教師提醒幼兒由三圓形變回六直排）2、集體學(xué)做3至4遍。 閱讀：螞蟻和西瓜目標(biāo)：1、 通過閱讀繪本圖片，理解故事內(nèi)容，并對故事的情節(jié)感興趣。2、 理解并能合理運(yùn)用各種動(dòng)詞，包括：吊、搬、抬、扛、背、運(yùn)、頂、拖、挖等，學(xué)習(xí)句式“有的有的還有的”。3、 通過故事情節(jié)猜想，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力和發(fā)散性思維能力，感受小螞蟻們勤勞，樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握吊、搬、抬、扛、背、運(yùn)、頂、拖、挖等各種動(dòng)詞。難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“有的有的還有的”這一句式完整地講一句話。準(zhǔn)備：螞蟻和西瓜課件，大型西瓜道具若干過程：一、 用扉頁引出故事?？磮D片，

12、猜一猜，這是一個(gè)關(guān)于誰的故事？二、講述故事，邊提問邊幫助理解。1、螞蟻看到這塊西瓜，心情是怎么樣的？（引導(dǎo)孩子說出：激動(dòng)、開心、高興等詞匯，同時(shí)對圖片上小螞蟻的動(dòng)作深入挖掘，說出：高興得叫了起來；高興得跳了起來；高興得）2、一只螞蟻、二只螞蟻四只螞蟻都推不動(dòng)它，這該怎么辦？一起來想想辦法吧?。ぐl(fā)孩子的發(fā)散性思維）3、這次來了幾只螞蟻？（引導(dǎo)孩子說出表示數(shù)量多的詞語：如成千上萬、密密麻麻等）4、螞蟻們一起使勁 “嗨喲，嗨喲”還是搬不動(dòng)，這可怎么辦呢？（進(jìn)一步激發(fā)孩子想象，想出各種不一樣的辦法）5、受一只小螞蟻的啟發(fā)，小螞蟻們都忙開了，他們都是怎么做的？（運(yùn)用句式：有的有的，還有的，講述的過程中

13、學(xué)習(xí)各種動(dòng)詞。）三、看圖講述，學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種動(dòng)詞。1、如果你是小螞蟻，你準(zhǔn)備怎么把他運(yùn)回去呢？（先說一說，再用西瓜道具嘗試做一做）2、這么多的西瓜肉，把家里堆得滿滿，該想想怎么吃了？（請孩子利用生活經(jīng)驗(yàn)講述，如榨西瓜汁、做西瓜糖等等）3、猜，小螞蟻把西瓜皮搬去做什么了？（鼓勵(lì)孩子大膽想象，如當(dāng)西瓜船、做西瓜蹺蹺板等）四、學(xué)會看繪本圖書，知道故事書的重要組成部分扉頁。1、一塊美味西瓜，讓這些螞蟻忙活了半天，這塊西瓜是從哪里來的呢？（發(fā)散性思維）2、認(rèn)識扉頁，扉頁告訴我們了秘密。這本書的扉頁不僅告訴我們故事的名字，更是故事的開始，引出扉頁圖片講述。3、 你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？（引出小螞蟻們勤勞

14、，樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神。）五、延伸活動(dòng)：游戲：小螞蟻搬家：請孩子想出各種動(dòng)作搬運(yùn)，并提醒幼兒互相合作。 科學(xué)：美麗的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蝴蝶由毛毛蟲變來的，了解蝴蝶生長變化經(jīng)歷的四個(gè)階段及其名稱。2、初步了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的對稱美、和諧美與色彩美?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶生長變化過程，蟲卵毛蟲蛹蝴蝶活動(dòng)難點(diǎn)：能有序地觀察蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶翅膀的對稱美、和諧美與色彩美活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種蝴蝶標(biāo)本、毛毛蟲變蝴蝶成長課件經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉故事小青蟲的夢活動(dòng)過程：一、以談話的方式引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。我們已經(jīng)聽過故事小青蟲的夢，有誰知道，小青蟲開始的時(shí)候?yàn)槭裁措y過？

15、后來又怎樣了？你們知道蝴蝶的生長變化嗎？二、結(jié)合課件，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程與四個(gè)階段。1、引導(dǎo)幼兒分段觀察畫面中蝴蝶生長變化過程。（1）這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）（2）卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）（3）毛毛蟲長大后會做些什么事？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蛹）最后蝴蝶是從哪里出來的？（繭）是什么變成了漂亮的、可以展翅而飛的蝴蝶？（蛹）2、幼兒講述與交流，大膽講述蝴蝶生長變化的前后順序。（先是小小的蟲卵，然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng)，再后來結(jié)繭在里面變成蛹，最后變成蝴蝶展翅而飛）三、欣賞美麗的蝴蝶。1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。出示課件，請你們仔

16、細(xì)觀察一下，這些蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？ 小結(jié)：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對翅膀、觸角和身體。它們顏色和花紋都不同。 2、欣賞美麗的蝴蝶翅膀。（1）你最喜歡畫面中的哪只蝴蝶，為什么？（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從蝴蝶的花紋形狀、色彩、花紋的對稱等方面來觀察?？茖W(xué) ：各種各樣的昆蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解一些昆蟲的名稱，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征。2、能根據(jù)昆蟲的主要特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲，初步形成昆蟲類概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖30號小朋友的書。動(dòng)物世界磁帶及錄音機(jī)、昆蟲圖片2、活動(dòng)前與家長配合，利用散步、遠(yuǎn)足等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察各種昆蟲，使幼兒

17、積累一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同特征（頭、胸、腹、六條腿、頭上有觸角，身上有翅膀）活動(dòng)難點(diǎn)：能在了解昆蟲的基礎(chǔ)上學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲?；顒?dòng)過程：一、以猜謎語方式激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣，了解昆蟲的名稱。教師說謎面，幼兒猜謎，在猜出謎底時(shí)教師依次出示謎底昆蟲對應(yīng)的掛圖。如：蝴蝶、螞蟻、蜻蜓、蚊子、螢火蟲、瓢蟲等。二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同的外形特征。1、你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲身上都有些什么？2、請你說說這些昆蟲在外形、生活習(xí)性上都有哪些相同的地方。3、與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)教師小結(jié)：（如：昆蟲的身體有頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有觸角，身上有翅膀等）三、教師分段講述故事小螞蟻的生日會

18、，幫助孩子學(xué)會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。1、教師從開頭講至“小螞蟻熱情地招待他們”提問：小螞蟻要過生日了，它邀請了很多好朋友一起慶祝，小螞蟻邀請了哪些客人？2、教師從“這時(shí)?！敝v至“蜈蚣和蜘蛛只能回去了”后提問：為什么小螞蟻要請蜘蛛與蜈蚣回去？3、教師從“一條蠶寶寶一扭一扭地過來了”講至“孩子，你錯(cuò)了”蠶寶寶可以進(jìn)來嗎？為什么？四、延伸活動(dòng)：邀請小客人。 將收集的圖片布置成“各種各樣的昆蟲”引導(dǎo)幼兒在區(qū)角中對昆蟲圖片進(jìn)行分辨，進(jìn)一步鞏固對各種昆蟲的認(rèn)識?？茖W(xué) ：昆蟲本領(lǐng)大活動(dòng)目標(biāo)：1、了解昆蟲在自然界中不同的地位與作用，感受昆蟲的多樣性。2、初步理解大自然對于昆蟲的依賴性，萌發(fā)愛護(hù)昆蟲的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)

19、：了解昆蟲的特殊本領(lǐng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解大自然中昆蟲與周圍環(huán)境間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖31號活動(dòng)過程：一、出示掛圖，引出課題。1、出示半幅掛圖引出幼兒關(guān)注牧場上的場景。引發(fā)幼兒討論：“可以用什么方法讓牧場變得干凈？”2、展示另半幅掛圖屎殼郎推糞。你知道屎殼郎是用什么辦法把牧場變干凈的嗎？3、小結(jié)：屎殼郎不怕臟不怕累，是草原上的清潔工，原來昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮脦褪?。二、討論、了解昆蟲的各種本領(lǐng)，幫助幼兒建立自然界的生物鏈。1、引發(fā)幼兒回憶昆蟲本領(lǐng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：你知道其他昆蟲還有些什么本領(lǐng)嗎？2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，你們知道蜜蜂有什么本領(lǐng)嗎？它能幫助植物做些什么呢？螞蟻又有什么本領(lǐng)呢？三、開

20、展討論活動(dòng)：假如沒有昆蟲（幫助幼兒理解昆蟲和人與大自然的關(guān)系）1、假如自然界里如果沒有蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓會怎么樣？2、蚊子、蒼蠅、蟑螂對我們的生活有些什么影響？3、幫助幼兒理解害蟲與益蟲是相對的，每一種昆蟲都有存在的必要性。剛才小朋友都說很討厭蒼蠅，蒼蠅不服氣了，我們來聽聽蒼蠅的辯解吧，教師以蒼蠅的口吻講述自己的生存本領(lǐng)。教師著重引導(dǎo)幼兒理解昆蟲的多樣性。4、小結(jié)：大自然的生物是多種多樣的，就算是小小的昆蟲與我們的生活也有很大的關(guān)系，昆蟲也需要我們的關(guān)愛、愛護(hù)。四、知識拓展，組織幼兒觀看關(guān)于昆蟲本領(lǐng)的科普片段。 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)看圖編8以內(nèi)加減法算式活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)8的加減法，能正確進(jìn)行“8”的加減

21、口頭運(yùn)算。2、初步學(xué)習(xí)用交換規(guī)律及組成關(guān)系列式計(jì)算?；顒?dòng)重點(diǎn)：能看圖列8的加減法算式活動(dòng)難點(diǎn)：能用交換規(guī)律及組成關(guān)系列式計(jì)算活動(dòng)準(zhǔn)備：一盆畫有大小、顏色、形狀、花蕊的盆花每人一套數(shù)字卡片及加號、減號、等號，練習(xí)紙，鉛筆活動(dòng)過程：一、 游戲湊數(shù)，復(fù)習(xí)8的組成師出示數(shù)字卡片7，幼兒出數(shù)卡1，依次進(jìn)行。二、 按數(shù)的組成關(guān)系，學(xué)習(xí)8的加減法1、 花盆里開滿了美麗的花，看看有幾朵？看看說說這盆花有哪些地方不同？2、 教師按數(shù)的組成關(guān)系，結(jié)合教具的一種差異編一道題。按大小列式：有7朵大花，1朵小花，問一共有幾朵花？幼兒列式 7+1=8我們還可以怎么列呢？根據(jù)互換規(guī)律，還可以列式：1781）這兩個(gè)算式什么地

22、方一樣，什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字一樣，都有7、1、8，得數(shù)一樣，就是7與1,1與7位置換了一下。2)為什么7和1位置換一換，答數(shù)還是一樣呢？引導(dǎo)幼兒回答，因?yàn)?和1與1和7合起來都是8，所以71等于8，17也等于8。教師小結(jié)：（在加法算式中）加號前后的兩個(gè)數(shù)字換了一下，得數(shù)都是一樣的，如17？，就能列出7+1=？的方法。再按這三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系分別繼續(xù)編出另外的減法式題81=7 87=13）引導(dǎo)幼兒對上面四道算式進(jìn)行比較，分析算式中哪些地方一樣，哪些地方不一樣？3、 教師小結(jié)：都有三個(gè)數(shù)即8、7、1，數(shù)字的位置不一樣，兩道式加法題、兩道式減法題。4、幼兒操作。按顏色：44 84按形狀：6

23、2 82 26 86按花蕊：53 83 35 85的各種差異分別列出其他各組算式。并與同伴交流，講講自己列式所表示的意思。三、游戲競賽，快速、正確進(jìn)行8以內(nèi)的加減運(yùn)算。教師出示題卡，幼兒快速、正確計(jì)算。音樂欣賞：毛毛蟲和蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、感受ab段樂曲的不同風(fēng)格，能合著三拍子的節(jié)奏表演蝴蝶飛的動(dòng)作。2、嘗試用肢體表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)。2、自備音樂圖譜3、了解蝴蝶意識成長從幼蟲到成蟲的生長過程。重點(diǎn)：傾聽音樂，感受ab段樂曲的不同風(fēng)格，加深對三拍子樂曲的節(jié)奏感受。難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動(dòng)作和和蝴蝶飛舞的動(dòng)作并與音樂進(jìn)行匹配?；顒?dòng)過程：一

24、、欣賞表現(xiàn)a段音樂：我是一條毛毛蟲。1、故事引題，欣賞a段音樂。（1）請孩子輕輕的閉上眼睛欣賞。春天，毛毛蟲從它的房子里鉆出來了，一伸一縮的真好看。我們一起來聽聽。提問：你覺得這是一條怎么樣的毛毛蟲？（2）再次欣賞a段音樂。提問：它的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受a段音樂舒緩、低沉的風(fēng)格。）2、創(chuàng)編毛毛蟲爬的動(dòng)作。（1）如果請你用手指表現(xiàn)毛毛蟲，你會怎么做？（請個(gè)別幼兒示范一下，引導(dǎo)幼兒把手指變成毛毛蟲，一伸一縮地爬。）（2）播放音樂，集體練習(xí)1遍。(將另一條手臂變成一顆大樹，讓手指毛毛蟲在上面爬。)(3)身體做毛毛蟲練習(xí)23遍：引導(dǎo)幼兒想像把自己的身體變成一條毛毛蟲，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。（表揚(yáng)做的像毛

25、毛蟲的孩子。）二、欣賞表現(xiàn)b段音樂：我是一只美麗的蝴蝶。1、感受b段音樂，嘗試表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。毛毛蟲不吃不喝，把自己變成一只蛹睡覺了。（1）欣賞b段音樂，提問：這段音樂聽上去有什么感覺？毛毛蟲好像在做什么？心情怎么樣？（2）它是怎么飛的？（請幼兒一起學(xué)一學(xué)）2、感受三拍子音樂，學(xué)習(xí)按節(jié)奏表演。（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲變成蝴蝶后，開心的跳起了舞蹈，我們一起來看一下。 (再次播放b段音樂)提問：你看懂了嗎？（哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂?）（2）蝴蝶是怎么飛的？（教師示范：飛一下，到草地上停兩下）（3）教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)1遍。（重點(diǎn)指導(dǎo)孩子按三拍子表現(xiàn)：飛一下，到草地上停兩下

26、）（4）隨音樂男孩子，女孩子各練習(xí)1遍（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跟著音樂表現(xiàn)。）（5）播放音樂：集體練習(xí)1遍，表現(xiàn)蝴蝶飛。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按蝴蝶的飛行路線表現(xiàn)。）三、完整欣賞音樂并表現(xiàn)：毛毛蟲變蝴蝶。1、欣賞樂曲一遍。這首樂曲講了一件什么事情？毛毛蟲一開始是怎么樣的？后來它變成了什么了？又干了些什么？我們一起跟著音樂表演吧。2、集體完整表演12遍。3、分角色表演12遍歌曲：小小螢火蟲活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、能積極創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)2、已初步了解螢火蟲的生活習(xí)性?；顒?dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與歌詞相匹配的身

27、體動(dòng)作?；顒?dòng)過程：1、欣賞音樂，感受優(yōu)美曲調(diào)，學(xué)唱歌曲。（1）播放磁帶，幼兒完整欣賞歌曲。螢火蟲正在音樂里跳舞呢，我們一起來聽聽。聽完后提問：這首歌聽上去有什么感覺？（2）教師輕唱歌曲一遍，感知歌詞內(nèi)容。這首歌曲的名字叫螢火蟲，我們在來聽一遍。（3）你最喜歡哪一句，請你唱一唱。（教師根據(jù)幼兒唱的情況，適當(dāng)跟唱。）（4）跟老師一起完整的哼唱，要求幼兒輕輕跟唱。（5）學(xué)唱12遍（6）重點(diǎn)學(xué)唱樂句“這邊亮，那邊亮”，能唱準(zhǔn)節(jié)奏，保持拍長。教師出示58小節(jié)節(jié)奏圖譜：問第5小節(jié)有幾個(gè)燈籠（兩個(gè)），第1個(gè)燈籠我們應(yīng)該怎么唱那個(gè)歌詞（這邊），亮要唱幾個(gè)燈籠？（三個(gè)）。教師示范唱這句，幼兒跟學(xué)。螢火蟲說我真喜

28、歡你們，你們的歌聲真好聽，要是能把“這邊亮，那邊亮”，這句再唱的長一點(diǎn)就好了。（教師幫助孩子數(shù)拍子。）（6）教師彈琴，幼兒完整演唱1-2。3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（1）激發(fā)幼兒表演的愿望。螢火蟲想邀請我們參加他們的舞會，它說誰表演的動(dòng)作最漂亮，就請他加入舞會。（2）集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師播放螢火蟲的歌曲，請幼兒自由表現(xiàn)。教師及時(shí)提煉幼兒的動(dòng)作，師幼共同學(xué)習(xí)。a、教師發(fā)現(xiàn)xx小朋友做的動(dòng)作真漂亮，請他教教我們。b、教師將該幼兒的動(dòng)作提煉后，教給幼兒。這位小朋友做的真好，她是這樣做的，教師邊唱歌曲，邊表現(xiàn)。請幼兒學(xué)一學(xué)。（3）教師與幼兒一邊哼唱歌曲，一邊表演。4、完整演繹。（1）螢火蟲來邀請我們了，它

29、請我們邊唱歌曲，邊表演舞蹈。（2）螢火蟲說，大家的歌聲很好聽，動(dòng)作也很優(yōu)美，它決定請我們大家都去參加舞會。附：舞蹈12小節(jié)：手臂彎曲，手背放腰后。膝蓋歪曲隨節(jié)奏做兩個(gè)下蹲動(dòng)作，下蹲時(shí)，頭分別看左邊，右邊。34小節(jié)：手臂做鳥飛狀，小腳碎步。飛到左右兩邊各一個(gè)。58小節(jié)：“唱到這邊，那邊”時(shí)小腳墊高，小手分別向兩側(cè)舉高，“唱到亮”時(shí)，小手抖動(dòng)。912小節(jié)：雙手做抱燈籠狀，轉(zhuǎn)一個(gè)圈。 裝飾畫：美麗的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)：1、 感受蝴蝶翅膀的對稱美、和諧美和色彩美。2、 學(xué)習(xí)用對稱的圖案裝飾蝴蝶的翅膀?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受蝴蝶翅膀的對稱美、和諧美和色彩美。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對稱的圖案裝飾蝴蝶的翅膀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

30、 蝴蝶ppt 2、油畫棒、鉛畫紙、記號筆活動(dòng)過程：一、 欣賞蝴蝶ppt,感受蝴蝶的美。1、 大家都覺得蝴蝶很美麗，我們一起來看一看，說一說蝴蝶美麗在哪里。2、 你最喜歡畫面中的哪只蝴蝶,為什么?(引導(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀的花紋形狀、色彩、花紋的對稱等方面來觀察。并幫助幼兒回憶蝴碟飛舞的情形，調(diào)動(dòng)多種手段感知蝴蝶的美麗)3、 它兩邊的翅膀有什么特點(diǎn)？（蝴蝶兩邊翅膀的花紋、顏色都是一樣的，左右兩邊是對稱的。）二、講解示范。1、 請幼兒說說作畫的步驟。師：蝴蝶應(yīng)該怎么畫呢？2、教師對幼兒的敘述進(jìn)行整理：先畫細(xì)長的身體，再在身體的上半部分畫一對大翅膀，身體的下半部分畫一對小翅膀，大小翅膀要緊緊挨在一起，兩邊

31、的翅膀應(yīng)該差不多大小。然后畫上眼睛和觸角。（兒歌：一個(gè)圓圈兩觸角，細(xì)瘦身子長又長，圓圓翅膀薄又薄，左右對稱采花忙。）3、蝴蝶愛穿漂亮的衣服。你們想給蝴蝶怎樣打扮？那另一邊的翅膀怎樣打扮？教師根據(jù)幼兒敘述進(jìn)行裝飾，強(qiáng)調(diào)花紋、顏色的對稱。三、 幼兒練習(xí)。1、 鼓勵(lì)幼兒多畫幾只蝴蝶，用不同的顏色、圖案對稱的來裝飾。2、 提示幼兒在選色時(shí)注意顏色的搭配。3、 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行添畫：“你的蝴蝶在哪里游戲啊？”“蝴蝶在和誰做游戲？”四、 講評。幼兒間互相欣賞，說說各自畫的蝴蝶的特點(diǎn)。 繪畫：忙碌的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻，進(jìn)一步了解螞蟻的外形特征。2、 在了解螞蟻生活特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠畫出螞

32、蟻的一些生活情景，并根據(jù)自己的想象，進(jìn)行添加。重點(diǎn)：表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。難點(diǎn)：表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，添畫螞蟻的一些生活情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀察螞蟻，對螞蟻的生活習(xí)性，外形特征有一定的了解。2、范畫、油畫棒、鉛畫紙、記號筆活動(dòng)過程：一、通過提問，引起幼兒對螞蟻的回憶。1、師：今天老師從昆蟲王國收到一封信，想請小朋友給它畫張相，想知道信上寫什么嗎？身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道，知道它是誰嗎？（螞蟻）2、師：你知道螞蟻是什么樣子的嗎？它的身體可以分成幾部分？ 3、教師總結(jié)：螞蟻的身體分頭、胸、腹三部，有六條腿，它們用觸角探路，力氣很大，能搬動(dòng)比自己還重的東西。二、師幼

33、共同討論螞蟻的不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法。1、欣賞：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與六條腿的變化使螞蟻有不同的動(dòng)態(tài)。師：這些螞蟻在干什么？他們的身體和腿是怎樣的？怎么樣讓螞蟻動(dòng)起來？請你來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。2、 示范：改變頭部方向和胸腹部連接方式的不同，畫出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。師：老師現(xiàn)在要來畫一只螞蟻，請小朋友告訴老師都要畫些什么。3、討論：你想畫螞蟻在做什么事情呢?可以怎么畫？ 三、幼兒進(jìn)行繪畫，鼓勵(lì)幼兒畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。1、事先想好自己要畫的螞蟻在哪里？在干什么？它們的工作是怎么分工的？2、觀察幼兒繪畫中螞蟻動(dòng)態(tài)情況，個(gè)別指導(dǎo)需要幫助的幼兒。四、展示欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。1、說說你畫上的螞蟻在干什么

34、？2、去看看別人的螞蟻，你喜歡誰畫的螞蟻？為什么？一、 拼貼“忙碌的螞蟻”大型壁畫。教師將幼兒的作品高低錯(cuò)落地貼在墻上，每幅作品之間用通道（寬約5厘米的報(bào)紙）連接，相成一幅“忙碌的螞蟻”大型壁畫。和幼兒一起欣賞自己的作品，說說螞蟻王國里還會發(fā)生什么有趣的事。 第二分主題 鳥朋友 分主題目標(biāo)1、觀察鳥的外形特征、生活習(xí)性，感受鳥與類生活的多姿多彩，產(chǎn)生對鳥類的喜愛之情。2、欣賞與鳥相關(guān)的藝術(shù)作品，樂于表現(xiàn)自己對鳥的認(rèn)識和感受，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、懂得鳥類是地球生命中重要的組成部分，了解鳥類的現(xiàn)實(shí)生存狀況，樹立保護(hù)鳥類的意識，關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命?；顒?dòng)名稱重點(diǎn)領(lǐng)域備注主備人審核人昆蟲游戲操（二）運(yùn)

35、動(dòng)新242方蕓陳琦對換節(jié)閱讀建構(gòu)158金盈張潔九只鳥故事新265徐韻黃朝虹我認(rèn)識的鳥科學(xué)新248徐韻黃朝虹9的組成，書寫數(shù)字9數(shù)學(xué)自備陳琦黃朝虹學(xué)習(xí)9的加法、減法數(shù)學(xué)自備陳琦黃朝虹快樂的杜鵑歌曲新250方蕓余九蓮 小燕子歌曲新256方蕓余九蓮孔雀繪畫新251金盈俞靜成群的火烈鳥美工新259金盈俞靜 活動(dòng)方案 運(yùn)動(dòng)：昆蟲游戲操（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)游戲操，提升四肢力量及肌肉控制能力。2、在熟悉游戲操的基礎(chǔ)上，完成所有隊(duì)形的變化?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)游戲操，提升四肢力量及肌肉控制能力。難點(diǎn)：在熟悉游戲操的基礎(chǔ)上，完成所有隊(duì)形的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶及錄音機(jī)。2、事先學(xué)習(xí)游戲操兒歌。3、隊(duì)形卡

36、：、（緊縮的一排）活動(dòng)過程：一、開始部分1、熱身運(yùn)動(dòng)師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：螞蟻（上下肢運(yùn)動(dòng)）小甲蟲（下蹲運(yùn)動(dòng)）蜜蜂（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）毛毛蟲（腹背運(yùn)動(dòng)）蚱蜢（跳躍運(yùn)動(dòng)）二、基本部分1、復(fù)習(xí)昆蟲游戲操（一）師：上次我們學(xué)習(xí)了小蜜蜂、螢火蟲和毛毛蟲的游戲操，你們還記得嗎？我們來跳一跳吧。教師播放磁帶，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲操。2、新授昆蟲游戲操（二）（1）學(xué)習(xí)隊(duì)形師：小朋友還記得六直排隊(duì)形嗎？我們來站一站。今天，老師又帶來一種新的隊(duì)形，我們來看看隊(duì)形卡。（）師：你們認(rèn)識這種隊(duì)形嗎？這種隊(duì)形叫毛毛蟲隊(duì)形，誰來說說我們怎樣從六直排變成毛毛蟲隊(duì)形？教師請部分幼兒看隊(duì)形卡示范從六直排變成毛毛蟲隊(duì)形。教師請另外幼兒來說

37、一說他們的隊(duì)形變得對嗎？教師小結(jié)（每個(gè)直排的幼兒向前靠攏走，手臂搭在前面小朋友的肩膀上，成緊縮的一直排，就成為一個(gè)毛毛蟲隊(duì)形）幼兒集體練習(xí)由隊(duì)形六直排變成毛毛蟲隊(duì)形兩遍。（2）鞏固隊(duì)形請幼兒按照教師口令變換不同的隊(duì)形。（使幼兒對前面所學(xué)的隊(duì)形得到進(jìn)一步鞏固）（3）學(xué)習(xí)昆蟲游戲操（二）師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲變蝴蝶、蚱蜢的游戲操。第四節(jié)：毛毛蟲，慢吞吞，望望東來望望西，結(jié)個(gè)繭子做睡袋，躲在里面睡大覺，長大變只小蝴蝶。第五節(jié)：一條毛毛蟲鉆出繭，兩條毛毛蟲鉆出繭，n條毛毛蟲變蝴蝶。（提醒幼兒從六直排變?yōu)槊x隊(duì)形，等所有幼兒都鉆過后，隊(duì)伍變回六直排）第六節(jié)：蚱蜢蚱蜢跳得高，蚱蜢蚱蜢跳得遠(yuǎn)，蹦蹦跳跳真快樂

38、，昆蟲世界快樂多。集體學(xué)做3至4遍。三、完整做昆蟲游戲操。教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂，邊完整做昆蟲游戲操2遍。閱讀：對換節(jié)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、閱讀故事，理解在對換節(jié)里的大人、小孩互換角色后，給城市帶來的影響2、能將前后畫面比較著閱讀理解，體會故事人物的心理情感的變化。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、大圖書、小圖書人手一本、字卡：對換節(jié)三、活動(dòng)過程：（一）、引起興趣1、師：你們知道對換節(jié)嗎？你覺得對換節(jié)會是個(gè)怎樣的節(jié)日呢？2、出示課件（圖一）師：對換節(jié)這天大人和小孩都要對換一下，你覺得這個(gè)節(jié)日有趣嗎？他們對換一下這個(gè)城市會變成什么樣？可能會發(fā)生什么事情？3、出示圖二，播放鐘聲，引導(dǎo)幼兒一起倒數(shù)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！宣布對

39、換節(jié)正式開始?。ǘ?、開始對換出示圖三及圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。師：畫面上有什么？他們在干什么？師總結(jié)：平時(shí)爸爸媽媽做的事，現(xiàn)在都由小朋友來做。師：對換節(jié)開始，誰去上班？（小朋友）誰去上幼兒園呀？（爸爸媽媽）2、公共汽車上師：哈，公共汽車上可真熱鬧，小朋友們都在說早上碰到的事，我們一起來看看吧。連續(xù)出示圖五、圖六，請幼兒連貫欣賞兩副圖。師：請小朋友來說說看他們碰到什么事。3、在幼兒園里師：對換節(jié)里，爸爸媽媽代替小朋友來到了幼兒園，讓我們來看看，爸爸媽媽在幼兒園里發(fā)生了什么有趣的事吧。連續(xù)出示圖8至圖12，請幼兒完整欣賞圖。師分別請小朋友來說說畫面內(nèi)容。4、在城市里師：對換節(jié)里，小朋友們代替爸爸

40、媽媽去工作，你覺得他們過得好嗎？出示圖13至圖17，請幼兒完整欣賞圖。師請幼兒來講述畫面內(nèi)容。5、對換結(jié)束師出示圖19，播放鐘聲，宣布對換節(jié)結(jié)束。師：這個(gè)故事，你們喜歡嗎？你覺得對換節(jié)怎樣？師：如果你遇上對換節(jié)，最想做一件什么事情呢？ 故事：九只鳥活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。2、進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集鳥的圖片，了解鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系2、掛圖34號，活動(dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)1、你們能告訴我鳥和我們?nèi)祟愑兄裁礃拥年P(guān)系嗎？沒有前期經(jīng)驗(yàn)的積累，這一問題是否太難，所以在

41、準(zhǔn)備活動(dòng)中讓幼兒了解鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。（幼兒自由回答）2、小朋友講了那么多鳥和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。今天老師也給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事請你仔細(xì)聽，等會請小朋友告訴我故事中講述了一件什么樣的事情？二、教師講述故事九只鳥。1、講述故事第一段。提問：老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹，就再也種不動(dòng)了，那怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？2、講述故事第二段到最后。提問：故事中講述了一件什么事情？老爺爺在家門口看到了一片森林嗎？三、教師逐一出示圖片講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：1、老爺爺希望家門口有一片什么？于是他種了幾棵樹？為什么?2、后來發(fā)生了什么事情?是誰幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望？他們是怎么做的？3、如果老爺爺

42、一開始沒有種九棵樹，也沒有鳥窩，小鳥會來嗎？4、小樹苗是怎樣長大的呢？5、過了很多年，老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?為什么？6、結(jié)合圖片，再完整講述故事一遍。四、與幼兒交流鳥對人類有什么好處呢？自由討論、交流。小結(jié)：1、凈化空氣、綠化環(huán)境：鳥類約有90%以上是以昆蟲為食的，抑制害蟲的繁衍、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)植物，鳥糞是一種營養(yǎng)價(jià)值極高的有機(jī)肥料，它們回補(bǔ)了林地或草場的地力，為植物的生長提供了營養(yǎng)基礎(chǔ)。能綠化我們的環(huán)境，。2、采花授粉，播撒種子。是鳥類這種奇特的播種方式，植物才得以在地球上等到廣泛的傳播，而自然種群才展現(xiàn)得如此地多姿多彩！五、幼兒自主閱讀小圖書。接下來，我們一起來看看這個(gè)故

43、事，你可以邊看書邊講述故事?？茖W(xué)：我認(rèn)識的鳥活動(dòng)目標(biāo)：1、 樂于表達(dá)自己對鳥的了解，在討論中概括鳥的共同特征，形成初步的鳥概念。2、 對鳥與非鳥進(jìn)行判斷，發(fā)展思維能力。重點(diǎn)：能概括鳥的共同特征，能對鳥與非鳥進(jìn)行判斷。難點(diǎn)：能對鳥與非鳥進(jìn)行判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖32號；小朋友的書動(dòng)物世界2、活動(dòng)前幼兒準(zhǔn)備自己認(rèn)識的相關(guān)圖片、資料等。3、粉筆、雞、鴨、鵝、蝙蝠、蛇、烏龜以及各類鳥類的卡片（每人一張），音樂會劇場模型一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、介紹自己帶來的關(guān)于鳥的資料。1、與同伴自由交談自己帶來的鳥的資料。2、請部分幼兒介紹自己的材料，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)介紹的名稱、外形、身體構(gòu)造，在幼兒描述的同時(shí)教師用粉筆在

44、黑板上把鳥所擁有的一些特征以簡筆畫的方式給予標(biāo)注。二、結(jié)合小朋友的書，尋找鳥的共同特征。1、仔細(xì)觀察小朋友的書動(dòng)物世界第1112頁“我認(rèn)識的鳥”，尋找鳥擁有的共同的地方，并在方框中把它們畫下來。2、討論、整理這些共同的地方，形成有關(guān)鳥的關(guān)鍵特征。（1）你認(rèn)為這些鳥哪些地方是一樣的？它們都有什么本領(lǐng)？請你在方框中把它們畫下來。（2）小結(jié)：這些鳥都有喙（硬硬的嘴巴），全身有羽毛，一對翅膀，一對足，有尾巴，生鳥蛋。3、出示掛圖，對照鳥的關(guān)鍵特征，進(jìn)一步明確鳥的判斷標(biāo)準(zhǔn)。（1）這是誰？（母雞和公雞）雞是鳥類嗎？為什么？（2）燕子屬于鳥類嗎？為什么？（3）大白鵝呢？小結(jié)：他們都是鳥類，因?yàn)槎加朽梗ㄓ灿驳?/p>

45、嘴巴），全身有羽毛，一對翅膀，一對足，有尾巴，生鳥蛋。三、鳥兒音樂會。1、師：森林里要開一場鳥兒音樂會，只有鳥兒才能參加。請每個(gè)幼兒判斷自己抽到的卡片上的動(dòng)物能不能參加音樂會？（雞、鴨、鵝、蝙蝠、蛇、烏龜、燕子、啄木鳥、貓頭鷹圖片）（1）雞、鴨、鵝、啄木鳥、貓頭鷹屬于鳥類，因?yàn)樗鼈冇朽梗ㄓ灿驳淖彀停?，全身有羽毛，一對翅膀，一對足，有尾巴，生鳥蛋。（2）蝙蝠不是鳥，盡管它有翅膀，看上去很像鳥類。但它們沒有羽毛，也不生蛋。它們是哺乳動(dòng)物。原因蝙蝠雌性產(chǎn)下幼仔，用乳汁哺育。（3）蛇、烏龜不是鳥類。蛇沒有翅膀，沒羽毛，沒有足，沒有喙。烏龜沒有翅膀，沒羽毛，沒有喙。2、出示音樂會劇場模型，請能入場的動(dòng)物

46、（卡片）說出理由，請同伴判斷，正確的就將卡片送入劇場，條件不符合的留在劇場外。數(shù)學(xué)：9的組成，書寫數(shù)字9活動(dòng)目標(biāo)：1、通過自主探索學(xué)習(xí)9的組成，學(xué)會按序分合。2、知道數(shù)的組成的互換和遞增遞減規(guī)律，并學(xué)習(xí)解決問題。重點(diǎn)：知道9的組成有多種不同的分法，能按序分合。難點(diǎn)：知道數(shù)的組成的互換和遞增遞減規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓片每人9個(gè)，操作紙和筆?；顒?dòng)過程：一、自主學(xué)習(xí)9的組成。師：我們已經(jīng)學(xué)過了5、6、7、8等數(shù)的組成，今天我們再來看看老師帶來了幾個(gè)圓片，我們一起來分一分。1、每人9個(gè)圓片，將9個(gè)圓片灑落在桌上，看看有幾個(gè)是正面，有幾個(gè)是反面的，將結(jié)果記錄在操作紙上。2、教師請個(gè)別幼兒說說你的分法，并有序

47、羅列在黑板上。3、將個(gè)別幼兒的操作材料放大，集體檢查。（1）看看兩組數(shù)合起來是不是9？（2）9分成兩份有幾種分法？他們的分合有沒有重復(fù)？4、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系，掌握遞增遞減規(guī)律。（1）找找看，兩邊的數(shù)字有什么秘密嗎？（2）左邊的數(shù)怎樣？從上到下看一個(gè)比一個(gè)多，多一個(gè)；右邊的數(shù)從上往下看一個(gè)比一個(gè)少，少一個(gè)。（3）幼兒完整地把分合式讀一遍。三、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)的組成的互換規(guī)律。1、師：請幼兒再次觀察分合式，你們還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、教師小結(jié)：1和8、8和1、2和7、7和2它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部數(shù)的位置交換一下，合起來總數(shù)不變，這種分法又

48、快又對。四、游戲：比賽分瓶蓋1、請每位小朋友把自己的9個(gè)瓶蓋來分一分，看誰分得又快又對？2、幼兒操作，把分合式記錄在操作紙上。3、師幼進(jìn)行集體驗(yàn)證，檢查是否按互換規(guī)律記錄分合式。五、書寫數(shù)字9。徒手練習(xí)書寫用日字格本子練習(xí) 。（1）按虛線描紅寫。（2）在日字格里按照描紅時(shí)的筆順練習(xí)。 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的加法、減法活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)9的組成及加減，進(jìn)一步理解加減法的含義。 2、能熟練迅速地進(jìn)行9以內(nèi)加減法列式、運(yùn)算?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行9以內(nèi)加減法列式、運(yùn)算。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、9種不同的水果卡片若干，每種水果上標(biāo)有數(shù)字19。情境圖片（1朵紅花、8朵黃花；2只白蘿卜，7只胡蘿卜；樹上有3只小鳥、天

49、空中6只小鳥；4只黃色的鴨子、5只白色的鴨子）2、9以內(nèi)的加、減算式卡片若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入游戲：對暗號，復(fù)習(xí)9的組成1、教師以動(dòng)物王國的口吻調(diào)動(dòng)幼兒的游戲興趣，邊出示小房子邊說“歡迎你們來動(dòng)物王國游玩，不過我有個(gè)要求要你們對上了暗號才能進(jìn)去，房子上有面旗子，上面有個(gè)數(shù)字9，我說一個(gè)數(shù)，你們對一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)，這樣暗號就對上了，你們有信心完成嗎？”2、教師不斷變換語速以增加游戲的難度，如師：“我說1”幼：“我說8，1和8合起來是9”并采用小組、個(gè)人、集體等方式進(jìn)行，以訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性。二、解圖謎，動(dòng)物王國做客，學(xué)習(xí)9的加減法，進(jìn)一步理解加減法的含義（一）學(xué)習(xí)9的加法（1）師：恭

50、喜你們順利闖過暗號門，前兩天有一個(gè)朋友送給我一幅美麗的畫，在畫中藏了許多算術(shù)題，想請你們幫忙。（2）根據(jù)圖示，教師講述（如：花園里有1朵紅花、8朵黃花，一共有幾朵小花？）你是用什么方法算出來的？為什么用加法？算式怎么列？ （3）請幼兒在作業(yè)紙上列出相應(yīng)的加法算式：1+8=9，算式中的各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？（4）方法同上，教師根據(jù)圖示講述，幼兒操作列出9以內(nèi)的加法算式。（5）教師出示1+8=9、8+1=9兩道式題卡，引導(dǎo)幼兒觀察異同，嘗試尋找規(guī)律。（6）教師小結(jié)：兩道加法算式，加號前后的兩個(gè)數(shù)字是相同的，只是互相換了位置，那么，它們的得數(shù)是不會變的。（二）學(xué)習(xí)9的減法(7) 根據(jù)圖示，教師講

51、述（樹上有9只小鳥，飛走了5只，還剩幾只？）你是用什么方法算出來的？為什么用減法？算式怎么列？ （8）請幼兒在作業(yè)紙上列出相應(yīng)的減法算式：95=4，算式中的各個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？（9）方法同上，教師根據(jù)圖示講述，幼兒操作列出9以內(nèi)的減法算式。(10)師幼討論梳理：我們知道要比原有總數(shù)少了，可以用減法列示并算出結(jié)果。2、吃水果，9的加減法運(yùn)算在生活中的內(nèi)化運(yùn)用（1）師：國王夸獎(jiǎng)我們真聰明，幫他解決了困擾這么多天的難題，他要請我們吃水果，我們先來看看這些水果的價(jià)錢。（2）師：你們每人可以任意去挑選兩種水果，這兩種水果的價(jià)錢合起來是9.（3）幼兒操作，挑選水果。（4）相互交流經(jīng)驗(yàn)、驗(yàn)證挑選的是否

52、正確如：“你選的是哪兩種水果，為什么要這樣選？”（5）師：請小朋友拿9元的水果券買一種水果，還剩下多少錢呢？（6）幼兒操作，挑選水果。（7）相互交流驗(yàn)證是否正確。歌曲：快樂的杜鵑活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：看圖譜理解、記憶歌詞，并能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：能短促而富有彈性地演唱頓音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、杜鵑鳥圖片?；顒?dòng)過程：一、發(fā)聲練習(xí)小腳唱歌時(shí)，能保持正確的歌唱姿勢，演唱時(shí)注意頓音的力度控制。1=c 3/4 5 6 5 0 4 0 3 5 2 0 1 0 1 3 5 3 6 3 5 小腳 踏 踏

53、， 叫 醒 小 花， 哩哩 哩哩 哩哩 哩。 5 6 5 0 4 0 3 5 2 0 1 0 1 3 5 4 3 2 1 小腳 跳 跳， 多 像 小 鳥， 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰 嘰。二、引題導(dǎo)入1、師：春天來了，我走在草地上，突然聽到了“咕咕”的叫聲，這是誰在叫呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測表述）2、出示杜鵑鳥的圖片師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽??！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？（教師幫助幼兒了解杜鵑鳥“咕咕”叫的特點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲（一）欣賞歌曲 1、師：今天老師帶來了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什么樣的感覺？第一遍欣賞歌曲，提問：聽了這首歌，你有什么感覺？2、教師分段清唱，提問：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一