《月亮上的足跡》信息化教學(xué)設(shè)計

1、 月亮上的足跡信息化教學(xué)設(shè)計設(shè)計人： 學(xué)號： 班級: 文秘教育提 綱一、設(shè)計理念二、教材分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1、個性心理特征2、媒體操作能力3、知識結(jié)構(gòu)四、教法分析五、教學(xué)過程設(shè)計與分析1、教學(xué)目標(biāo) 1.1知識目標(biāo) 1.2能力目標(biāo) 1.3情感目標(biāo)2、教學(xué)重點(diǎn)3、教學(xué)難點(diǎn)4、教學(xué)過程六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備七、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源八、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)九、教學(xué)過程流程圖十、教學(xué)反思月亮上的足跡- -信息化教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計理念面向全體七年級學(xué)生,注重文本教學(xué)，充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。利用圖書室、影視片、互聯(lián)網(wǎng)和多媒體信息技術(shù)等教學(xué)手段，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)他們潛移默化

2、地學(xué)會基本的語文學(xué)習(xí)方法，培育他們的科學(xué)精神，從而不斷提高他們的語文素養(yǎng)。根據(jù)教材、教學(xué)對象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入自主探究交流評價教師小結(jié)反饋評價總結(jié)提高。通過語言講授和學(xué)生操作計算機(jī)，以討論法、講授法組織整個教學(xué)過程。課前教師提供北京天文館（）、月球和登月（）等網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生自主登陸網(wǎng)站，了解關(guān)于月球的知識以及人類登月的事跡，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在網(wǎng)絡(luò)教室使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)組織教學(xué)。二、教材分析月亮上的足跡是九年義務(wù)教育人教版初中語文第二冊第三單元。的最后一篇課文。本單元選編的都是科學(xué)探索方面的文章，學(xué)習(xí)這些文章

3、可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識，激發(fā)探索知識的興趣，培養(yǎng)追求真理的科學(xué)精神。1969年7月21日，人類登上了月球跨出了探索太空的最重要一步，月亮上的足跡以平實(shí)的語言，真實(shí)記錄了這次登月的全過程，字里行間透露出作者對登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆。這是一篇饒有興趣的科普作品，閱讀此文，可以使學(xué)生在了解科學(xué)知識，激發(fā)其探索興趣的同時，進(jìn)一步感受科普文章的語言特點(diǎn)，共單元教學(xué)的“收口”位置十分重要。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、個性心理特征這個時期的學(xué)生對于宇宙，對于月球，一定充滿了好奇。對于月球，他們有自己不同的認(rèn)識和感受。教師應(yīng)在此刻引導(dǎo)他們探索奧秘，培養(yǎng)愛科學(xué)，愛探討的精神。尊重學(xué)生的個性

4、發(fā)展，讓其自主探究學(xué)習(xí)。2、媒體操作能力我們的學(xué)生雖然不具備豐富的相關(guān)學(xué)科知識，但是他們思維活躍，可塑性強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲望，愛動手、動腦，缺點(diǎn)是思考不夠深入。同時，通過信息技術(shù)教育，初一學(xué)生已初步掌握了上網(wǎng)的操作方法。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找學(xué)習(xí)伙伴，分組學(xué)習(xí)，通過課堂討論達(dá)到知識互補(bǔ)，形成知識的意義建構(gòu)。3、知識結(jié)構(gòu)本文真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程，字里行間透露出作者對登月成功所表現(xiàn)出的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆屬于記敘文。學(xué)生以及掌握記敘文寫作的六要素。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。四、教法分析新課程提倡“創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生

5、學(xué)習(xí)興趣”，因此本節(jié)課首先精心確定富有神秘色彩的題目月亮上的足跡，讓學(xué)生有親切感，通過電腦動畫和模型吸引學(xué)生興趣，通過創(chuàng)設(shè)月球上的奧秘探究情景，進(jìn)行探究討論式教學(xué)?？紤]互聯(lián)網(wǎng)知識良莠不齊，學(xué)生上網(wǎng)自控能力較差，因此，本課采用多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和internet有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過瀏覽局域網(wǎng)了解信息，利用超級鏈接登陸教師申請的bbs站點(diǎn)上交流思想。課前，利用flash制作網(wǎng)站月亮上的足跡，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息和相關(guān)的網(wǎng)站在我的個人網(wǎng)站上鏈接好，以豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的眼界。教師組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)所得，并通過bbs發(fā)表自己的想法。在課堂教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具或媒體，學(xué)生通過

6、網(wǎng)絡(luò)瀏覽信息，進(jìn)行交流，不斷融入自己的思想觀念，分析問題，探究解決問題。五、教學(xué)過程設(shè)計與分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。2了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。能力目標(biāo)1學(xué)習(xí)本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。2訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。德育目標(biāo)1感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。教學(xué)重點(diǎn)分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的

7、四個階段。教具準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，局域網(wǎng)絡(luò)，多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋?、敘述中有議論等。利用課堂實(shí)踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。(一) 導(dǎo)入新課教師通過“廣播教學(xué)”,將從網(wǎng)上下載的一段人類探訪月球的短片播放給學(xué)生觀看，以此導(dǎo)入對新課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 “我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻”(二)快速閱讀，概括要點(diǎn)1.教師通過“廣播教學(xué)”給學(xué)生播放

8、一段與課文內(nèi)容相關(guān)，反映人類首次登月過程的錄像，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有直觀印象。2.教師通過“文件傳輸”將課文內(nèi)容傳輸給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在自己的電腦上用5分鐘左右的時間快速默讀全文，在閱讀中獲取課文信息，提取課文主要內(nèi)容。 學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。利用網(wǎng)絡(luò)詞典掌握下列詞語的讀音和意義。（1）觀測（2）暢談（chng）（3）里程碑（4）昂首挺立（5）遙遙在望（6）可望而不可即（j）3.教師通過“集體討論”功能，提出討論題。學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，自由發(fā)言。每個學(xué)生都可以針對討論題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供教師和其他學(xué)生觀看。 登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點(diǎn)

9、。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時間、距離、速度等）。文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？ 宇航員登上月球做了哪幾件事？ 朗讀課文的12語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物要素。 歸納課文的寫作思路學(xué)生討論、回答，教師明確：.登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時間，也增強(qiáng)了事件的生動性。宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹立登月紀(jì)念碑；（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽

10、風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。.師生共同歸結(jié)課文思路：文章采用“概括評說”的結(jié)構(gòu)方式（板書）第一部分：概說登月事件及其意義。第二部分：評說登月全過程。第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍第三階段：登月第四階段：返航第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。4想像訓(xùn)練根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍(lán)色星球(三)精讀課文，研討細(xì)節(jié)教

11、師用“廣播教學(xué)”播放幻燈演示課件，對學(xué)生的討論情況進(jìn)行歸納和總結(jié)，完成對課文的閱讀分析。1請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？教師明確：富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒767公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報道的特點(diǎn)，同時可以幫助讀者增加知識。2結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論

12、：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？投影：（1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步。“對一個人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。（3）2122世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。學(xué)生暢所欲言，盡

13、情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅實(shí)更長遠(yuǎn)。3作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。(四)課堂練習(xí)教師應(yīng)用電子教室的“電子搶答”功能，發(fā)布課堂練習(xí)題。例如：根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語，“只能夠望見而不能夠接近”（答案是“可望而不可即”）。學(xué)生

14、可以進(jìn)行搶答，第一個回答問題的學(xué)生發(fā)表的答案將顯示在題目的下面，而其他學(xué)生不能再進(jìn)行回答。一題結(jié)束后，教師可以組織新一輪搶答。(五)自主探究教師提供北京天文館（）、月球和登（）等網(wǎng)站的網(wǎng)址，讓學(xué)生自主登陸網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)內(nèi)容。應(yīng)用“虛擬光驅(qū)”功能，教師提供光盤小天使少兒科教系列科技篇中的錄像，學(xué)生可以自由選擇觀看。在學(xué)生自主探究的過程中，教師可以對每個學(xué)生的電腦屏幕進(jìn)行監(jiān)控，以保證娘對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動隨時進(jìn)行引導(dǎo)。(六)課后作業(yè)教師通過“廣播教學(xué)”發(fā)布作業(yè)課后題目，要求學(xué)生寫一篇想象作文。例如：假設(shè)你此時正在遠(yuǎn)離地球的茫茫太空中旅行，透過舷艙

15、，你看到了美麗的地球。請以此為觸發(fā)點(diǎn)，展開想象，寫一段二三百字的小短文。學(xué)生在自己的電腦上完成作文并對自己的作品進(jìn)行版面和美術(shù)編輯，統(tǒng)一以電子文本格式上交，供教師進(jìn)行批閱。如時間允許，教師可選擇寫得較好的學(xué)生作文讓所有同學(xué)在自己的電腦中進(jìn)行閱讀欣賞和進(jìn)行修改。板書設(shè)計月亮上的足跡概說 登月事件及意義評說 登月全過程：起飛- 進(jìn)軍 -登月 -返航再次強(qiáng)調(diào)意義六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、學(xué)生：通過上網(wǎng)查找，閱讀收集整理資料（網(wǎng)頁、圖片、書籍等）。2、教師：利用遠(yuǎn)教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)備有關(guān)文字、圖片、音像、模型資料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，制作成課件、網(wǎng)站。七、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源：1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打）（1）web教

16、室 （） （2）局域網(wǎng)（）(3) 城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) （5）internet（） （6）其它2、學(xué)習(xí)資源類型（打）（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（）（2）工具（）（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（）（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課件（8）其它 3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（1）提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，含internet和top2000教學(xué)控制系統(tǒng)。（2）提供相關(guān)站點(diǎn)，提供學(xué)生訪問服務(wù)，全方面了解月球與登月相關(guān)的知識。（3）以上網(wǎng)站都鏈接在教師本人制作的月亮上的足跡網(wǎng)頁上，并提供搜索引擎百度搜索等，以便學(xué)生搜索其他與課題相關(guān)的知識。（4）提供學(xué)校公用文件夾，供學(xué)生匯總資料使用。八、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1、

17、學(xué)習(xí)情境類型（打）（1）真實(shí)情境 （） （3）虛擬情境 （2）問題性情境（）（4）其它 2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計整堂課由環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的問題貫穿而成。教師將學(xué)生引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)其感受濃郁的酒文化氛圍，根據(jù)教師提出的一系列問題，學(xué)生自主搜索與月球相關(guān)的信息資料，然后分小組進(jìn)行交流協(xié)作學(xué)習(xí)，并以演示文稿的形式展示交流成果。九、教學(xué)過程流程圖音樂 投影創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生訪問“月球”網(wǎng)站投影月亮上的足跡投影提出設(shè)想嫦娥奔月的故事月亮上有什么？人類可不可以登上月球？將來，我們是否也可以登上月球？查閱資料上網(wǎng)進(jìn)入本地資源區(qū)搜索資料上網(wǎng)進(jìn)入internet世界進(jìn)入校園論壇區(qū)討論 交流明確活動

18、要求指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件全程監(jiān)控組織協(xié)作釋疑展示收集的資料進(jìn)入作品展示區(qū)待添加的隱藏文字內(nèi)容2查閱資料訪問本地資源區(qū)顯示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 投影提問：登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？宇航員登上月球做了哪幾件事？朗讀課文的12語段，篩選事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)和人物要素。歸納課文的寫作思路詳讀課文，進(jìn)行搶答課文展示全程監(jiān)控組織協(xié)作點(diǎn)撥點(diǎn)評討論 交流發(fā)言進(jìn)入校園論壇區(qū)小組思考 討論將留言薄中有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)供全體學(xué)生交流全班交流 發(fā)言認(rèn)真觀看視頻視頻神舟五號 發(fā)射實(shí)況進(jìn)一步思考前面的問題這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。投影將知識內(nèi)化在bbs上發(fā)表自己的觀點(diǎn)投影根據(jù)在線反饋信息對共性進(jìn)行評講總結(jié)結(jié)束圖形說明：媒體選用 教師活動 學(xué)生活動 十、教學(xué)反思1、從整個教學(xué)流程來看，實(shí)現(xiàn)了將探究學(xué)習(xí)引入常規(guī)教學(xué)的初衷，形成一個webquest教案。本課題知識點(diǎn)要求不高，而且網(wǎng)絡(luò)資源豐富，適合于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在課件制作上導(dǎo)航合理、使用方便，頁面超鏈接清楚一致，便于學(xué)習(xí)者隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，有引航功能，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者