人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》課件

1、語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五。語(yǔ)文園地五包括“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“口語(yǔ)交際”和“展示平臺(tái)”四大板塊。主要學(xué)習(xí)反義詞識(shí)字和漢語(yǔ)拼音字母表。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。學(xué)會(huì)利用反義詞幫助識(shí)字的方法。2、能正確、流利地背誦漢語(yǔ)拼音字母表，分清大小寫字母。3、學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)的方法，通過(guò)謎語(yǔ)學(xué)習(xí)。4、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)分工，提高學(xué)習(xí)的能力。（二）過(guò)程與方法1、能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)利用反義詞幫助識(shí)字的方法。2、通過(guò)多種形式的讀、背誦、學(xué)唱歌曲，掌握漢語(yǔ)拼音字母表。3、通過(guò)小組合作交流討論，個(gè)人展示，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。（三）

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、懂得分工合作的重要性，愿意、自信地交流。2、增強(qiáng)自主識(shí)字的自覺(jué)性，自覺(jué)進(jìn)行多渠道識(shí)字。三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、合作交流、活動(dòng)展示等，感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)識(shí)字的興趣，進(jìn)行自主識(shí)字。 2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟?qū)W習(xí)的方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體教學(xué)課件。2、字詞卡片。3、大小寫字母卡片，漢語(yǔ)拼音字母表。4、寫有謎語(yǔ)的彩紙燈籠，小禮物，帶有水果背景的卡片。5、數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂(lè)書、品德與社會(huì)等教科書和讀書的名言幾句。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)（一）激趣導(dǎo)入1、教師出示多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞幫助識(shí)字（

3、1）出示：卡通人物圖像，引導(dǎo)觀察他們相比有什么特點(diǎn)，說(shuō)出“高、矮”這對(duì)反義詞。點(diǎn)擊出示“高、矮”兩個(gè)字。學(xué)生試讀。2、揭題導(dǎo)入。板書課題。3、自由認(rèn)讀課本上的字。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)確。4、同座互相讀一讀，做做小老師。5、四人小組互相讀，檢查認(rèn)讀情況。6、齊讀。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)觀察：說(shuō)說(shuō)，這一組組的字有什么特點(diǎn)？指名回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（都是意思相反的詞）2、你還能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？教師充分鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，說(shuō)的好的同學(xué)。（三）趣味識(shí)字1、出示生字：矮、瘦、暗、丑、閑、舊。（1）指名認(rèn)讀，學(xué)生跟讀。（2）采用多種方法認(rèn)字。 師生擂臺(tái)讀、用動(dòng)作比劃讀、分角色讀等2、鞏固

4、識(shí)字（1）帶音節(jié)讀、去音節(jié)讀、開火車讀。3、小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方法記住這些字，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。 教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)困生。4、小組匯報(bào)：任選一組說(shuō)話或用動(dòng)作表演出來(lái)，幫助理解理解字義。5、小結(jié)：指名說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法。（四）游戲拓展1、摘果子游戲。 把在黑板上的大樹上你認(rèn)識(shí)的果子摘下，（拓展其它反義詞：熟、生；冷、暖；等）把他們結(jié)成伙伴。2、互打擂臺(tái)。 同座互考，一邊拍手，一邊說(shuō)：“我說(shuō)高，我對(duì)矮?！薄拔艺f(shuō)高，我對(duì)低?！保ㄎ澹┳x中感悟1、多媒體依次出示詞語(yǔ)：打水、打傘、打電話、打漁、打球、打個(gè)問(wèn)號(hào)。 出示一個(gè)讀一個(gè)再齊讀。2、自己讀，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方？3、誰(shuí)能給每個(gè)詞語(yǔ)

5、換個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)“打”的意思？ 指名說(shuō)，交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、趣味識(shí)記 老師說(shuō)“打”，學(xué)生開火車，每人組一個(gè)帶“打”的詞語(yǔ)。5、合作學(xué)習(xí) 先一邊讀詞語(yǔ)，一邊做動(dòng)作；再一生做動(dòng)作，一生才動(dòng)作。6、拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說(shuō)出更多的詞語(yǔ)。 （打電腦、打牌、打槍、打仗、打游戲等）第二課時(shí)日積月累（一）激趣導(dǎo)入1、師：有兩個(gè)小朋友出去玩，他們長(zhǎng)得完全不一樣，但當(dāng)大家喊一個(gè)的名字時(shí)，他們都異口同聲的回答。這是為什么呢？2、學(xué)生猜想，教師解題。（因?yàn)樗麄兊拿忠粯樱?、導(dǎo)入：出示像“”和“a”他們都讀“”，只不過(guò)“”是小寫字母，“a”是“”的大寫字母。我們學(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音字母都有一個(gè)大寫字母。我們今天就來(lái)

6、學(xué)習(xí)它們。（二）探究識(shí)記1、課件出示：漢語(yǔ)拼音字母表2、先齊讀小寫字母，再個(gè)人讀讀。3、小組合作學(xué)習(xí)：（1）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣？（2）仔細(xì)看，有哪些大小寫字母相近？（3）剩下的是哪幾對(duì)大小寫字母？把你觀察到在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)4、集體交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)大寫字母。（1）大小寫字母完全一樣：cc oo pp ss vv xx zz（2）大小寫字母相近： ff ii jj kk mm nn tt uuyy（3）剩下的幾對(duì)大小寫字母： aa bb dd ee gg hh ll qq rr5、探究識(shí)記 （1）用自己喜歡的方式認(rèn)記大寫字母，讀準(zhǔn)音，記住形。 （2）小組內(nèi)交流識(shí)記方法。 （

7、3）集體交流，匯報(bào)成果。 （4）采用開火車、小組比賽，男女分讀、對(duì)比讀等多種方式認(rèn)讀大寫字母。（三）趣味識(shí)記1、幫小朋友找媽媽：卡片出示一部分大寫字母和部分小寫字母，讓學(xué)生找出對(duì)應(yīng)的一對(duì)。2、猜字母游戲：一生用身體或手勢(shì)做出一個(gè)大寫字母形狀看誰(shuí)最先讀出字母。3、給小動(dòng)物治?。赫n件出示大寫字母站錯(cuò)內(nèi)容，指出那個(gè)小動(dòng)物有病，把它治好。4、兒歌識(shí)記：學(xué)唱字母歌，識(shí)記字母順序。5、試背字母表（四）讀中感悟1、學(xué)生自由朗讀兒歌。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)確。2、指名試讀，正音。3、教師范讀。4、小組內(nèi)練讀。5、指名讀，指導(dǎo)讀，要求讀正確、流利的齊讀。6、說(shuō)說(shuō)讀兒歌知道什么？7、選擇自己喜

8、歡的背一背。(五)拓展延伸1、把學(xué)到字母歌唱歌家長(zhǎng)聽。2、課外找?guī)资變焊枳x一讀。第三課時(shí)口語(yǔ)交際（一）情景創(chuàng)設(shè)1、課件出示：謎語(yǔ)王國(guó)猜謎高手選拔賽，播放古典音樂(lè)烘托活動(dòng)氣氛。2、學(xué)生展示自己準(zhǔn)備好的謎語(yǔ)。統(tǒng)一掛在課室后面。（二）明確要求1、比一比，看誰(shuí)能把收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程簡(jiǎn)單做個(gè)介紹。2、賽一賽，看誰(shuí)最先猜對(duì)謎語(yǔ)。3、爭(zhēng)一爭(zhēng)，看誰(shuí)能大大方方地把怎樣猜出謎語(yǔ)的道理說(shuō)清楚。（三）我來(lái)做裁判1、小組討論：怎樣的人才能當(dāng)裁判員呢？2、毛遂自薦。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。3、選好裁判員。（四）集體互動(dòng)，口語(yǔ)交際1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽向大家介紹收集或自編謎語(yǔ)的過(guò)程。要求：（1）收集謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ)的出處，你為什

9、么收集它？說(shuō)說(shuō)收集的理由。（2）自編謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)自己怎么編的，怎么想的？但不要說(shuō)謎底。（3）教師先示范說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師相機(jī)點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極猜謎（1）四人小組擂臺(tái)賽：在小組內(nèi)每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)，其他組員猜。（2）男女對(duì)抗賽：男女同學(xué)各說(shuō)出一個(gè)謎語(yǔ)讓對(duì)方猜。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行口語(yǔ)交際。 猜對(duì)了那個(gè)謎語(yǔ)？是怎么猜出來(lái)的？是抓住哪些特點(diǎn)猜的？ 要求大家認(rèn)真聽，評(píng)一評(píng)他說(shuō)的有沒(méi)有道理。4、“謎語(yǔ)王國(guó)”暢游記 選擇自己最喜歡的謎語(yǔ)，與制作謎語(yǔ)的同學(xué)交流，看猜的對(duì)不對(duì)，并告訴是怎么猜出來(lái)的？ （播放音樂(lè)。凡猜對(duì)的向評(píng)判匯報(bào)，請(qǐng)?jiān)u判記錄好。） 教師巡視參與，鼓勵(lì)沒(méi)猜到的同學(xué)動(dòng)腦筋，并從中點(diǎn)撥，

10、讓全體同學(xué)都能體會(huì)到猜謎的樂(lè)趣。（五）總結(jié)延伸 1、評(píng)選猜謎高手。2、為猜謎高手頒獎(jiǎng)。3、課外閱讀謎語(yǔ)大全等書籍，課外和同學(xué)或親人交流。第四課時(shí)展示臺(tái)（一）出示實(shí)物，激發(fā)興趣1、師：你知道老師出示這些書有什么用嗎？2、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。3、揭題：展示臺(tái)，并說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的要求。4、師：這些教科書里面的漢字，你認(rèn)識(shí)多少？看看那個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的最多？（二）小組交流，合作學(xué)習(xí)1、四人小組分別翻閱數(shù)學(xué)書、美術(shù)書、音樂(lè)書、品德與社會(huì)等教科書，認(rèn)一認(rèn)，記一記教科書中的字。 教師巡視，參與交流，組織指導(dǎo)。2、組內(nèi)評(píng)出識(shí)字“小能手”，準(zhǔn)備交流資料：小組一共認(rèn)識(shí)多少個(gè)字？每個(gè)人認(rèn)識(shí)多少？（三）“能手”匯報(bào)，識(shí)字擂臺(tái)1、小組的識(shí)字“小能手”匯報(bào)本組一共認(rèn)識(shí)多少個(gè)字。2、各組員將所認(rèn)識(shí)的字迅速匯報(bào)。方式：讀出來(lái)；口頭組詞；簡(jiǎn)單說(shuō)一句話。3、評(píng)出那一組是擂主。4、為擂主那一組頒獎(jiǎng)。（四）總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸1、教師總結(jié)：每一本書都是識(shí)字的寶藏，只要你肯去多讀書，就能成為一個(gè)有知識(shí)的人。2、出示讀書的名言，帶學(xué)生讀一遍。3、布置作業(yè)。每星期或一個(gè)月讀一本課外書。附上課堂小測(cè)一、寫反義詞 矮 瘦 暗 丑 閑 新 對(duì) 熟 冷 浮 進(jìn) 降 臭 遠(yuǎn) 先 二、讀一讀，連一連。 b d e n g r d f n e y