1-小學(xué)英語課程資源的開發(fā)和利用

1、小學(xué)英語課程資源的開發(fā)和利用,英語課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程實(shí)施的重要組成部分，這也是我們在全國積極推進(jìn)小學(xué)英語課程過程急需研究和解決的問題之一。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施。現(xiàn)在小學(xué)英語普遍使用的英語課程資源主要局限于教科書、教師教學(xué)參考書、練習(xí)冊、錄音磁帶、教學(xué)掛圖等。學(xué)生接觸英語也主要局限于英語課堂學(xué)習(xí)和英語課外作業(yè)。資源的單一，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的形式單一。為改善這種情況，我們應(yīng)該積極使用其它課程資源，特別是網(wǎng)絡(luò)資源、直觀教具和情境、學(xué)生資源、家長資源等等，將其與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。,計算機(jī)多媒體資源

2、集文字、聲音、圖像、動畫等為一體，既是英語教學(xué)中非常有效的形式和手段，又能提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。同時，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又為個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了條件。通過計算機(jī)或互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。具有交互功能的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源還能及時為學(xué)生提供反饋信息。再有，計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使學(xué)生之間相互幫助、分享學(xué)習(xí)資源成為可能?？梢哉f，計算機(jī)和網(wǎng)格技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用潛力是很大的。,同時我們也注意到，網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，但真正與課本配套以及內(nèi)容完全符合兒童特點(diǎn)的資源并不多。因此，我們根據(jù)自己的教學(xué)需要，開發(fā)了一些英語網(wǎng)絡(luò)資源。建立“教案庫”、“課件庫”、“習(xí)題庫”、“教學(xué)

3、錄像庫”、“教學(xué)素材庫”等，專門存放教師的教案、課件、試卷、公開課、示范課、觀摩課的錄像、上網(wǎng)查找的資料等。通過科學(xué)管理、分工協(xié)作，不斷地豐富資源體系，起到資源共享的作用。,教室是學(xué)生在校接觸時間最多的場所，是英語資源開發(fā)的重要場所。英語學(xué)習(xí)需要大量的語言輸入，即使是初學(xué)者，也需要大量的閱讀，盡可能多地接觸英語。在教室里，我們建立了“英語角”、“英語圖書角”?！坝⒄Z角”用來張貼學(xué)生制作的英文小報、單詞圖片、卡片等，增加了學(xué)生接觸英語、識記英語的機(jī)會，營造出良好的英語學(xué)習(xí)氣氛?！坝⒄Z圖書角”是在書柜里專門辟出一層用來擺放兒童英語書和英語工具書。英語書包括不同版本的小學(xué)英語教科書、英語圖畫書、英語

4、童話書等。我鼓勵學(xué)生積極借閱，遇到生詞，則查字典自學(xué)。通過借閱，學(xué)生增加了英語閱讀量，英語自學(xué)能力也得到?頌岣摺?,隨著社會的進(jìn)步和我國對外開放的不斷深入，英語已進(jìn)入我們生活的方方面面，英語社會資源也越來越豐富。例如，廣告、家用電器使用指南路標(biāo)、計算機(jī)程序等都有英語。英語社會資源得開發(fā)，就是要求學(xué)生注意收集、積累校外接觸到的英語資源，如電視、雜志上的英語廣告詞、商品的英語說明書和英語格言等。學(xué)生接觸到這些英語可以利用“英語圖書角”里的詞典自查，也可以咨詢老師。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“英語積累本”，要求他們對所接觸的英語及時記錄，并定期在班上交流。我還引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，將這些零散無序的知識進(jìn)行分類，形成系統(tǒng)化的?丁衷凇丫隕唐匪得鰲?MADE IN CHINA”、公共標(biāo)志No smoking!、商店掛牌的On sale!”等句子和詞語耳熟能詳，從而擴(kuò)充了知識面。,實(shí)踐證明，英語課程資源的開發(fā)超越了英語教材這個單一的課程資源，可以開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，從而更好地激發(fā)教師