信息學(xué)第二課堂滲透美育實施方案

1、信息學(xué)第二課堂滲透美育實施方案為貫徹實施我校提出以美育為中心的特色辦學(xué)理念，我努力將信息學(xué)第二課堂融入美育教育，實施方案如下：一、信息技術(shù)第二課堂的要求1.鞏固課堂的知識，把書本理論轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗；把抽象知識變成感觀思維。2.要求學(xué)生綜合運用所學(xué)信息技術(shù)知識，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。3.在教師指導(dǎo)下，為學(xué)校培養(yǎng)信息學(xué)競賽的選手。4.充分開發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴展教育及學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生有一個自由的學(xué)習(xí)空間。5.采用個別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。二、信息技術(shù)第二課堂的形式在第二課堂中，根據(jù)教學(xué)活動的目標設(shè)計教學(xué)策略

2、，將活動的內(nèi)容、形式設(shè)計編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。1、設(shè)生動的活動情境，激發(fā)學(xué)生的活動興趣。2、第二課堂中培養(yǎng)學(xué)生的“競爭意識”，讓學(xué)生自己打分，相互評價，共同提高。3、正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生自由操練過程中不斷給予指導(dǎo)和幫助，及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。4、做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來，使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長補短。5、堂課中安排時間組織學(xué)生討論，共享獲得的實踐經(jīng)驗，加強學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。三、信息技術(shù)第二課堂的設(shè)計1.目標設(shè)計：教學(xué)目標要突出活動性和實踐性?？梢?/p>

3、分為總目標和單元目標，根據(jù)不同的活動單元設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)過程。2.內(nèi)容設(shè)計：教學(xué)內(nèi)容主要圍繞青少年信息學(xué)競賽，以pascal語言為基礎(chǔ)的程序語言。3.教學(xué)組織的設(shè)計：（1）提高學(xué)生感受美的能力： 這就要求信息技術(shù)教師要敏銳、準確地對教學(xué)內(nèi)容進行分析和提煉，讓美凸現(xiàn)出來，如：幫助學(xué)生感知文件夾的結(jié)構(gòu)美、程序的書寫格式美、電腦作品的風格美。只有學(xué)生感知美的存在，他們才會在實踐中自覺地去運用和遵循那些原本看似枯燥乏味的操作規(guī)則。（2）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力： 信息技術(shù)作為工具性學(xué)科，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。隨著internet的廣泛普及，信息技術(shù)教學(xué)中更多地要求學(xué)生從網(wǎng)上去獲取所需信息，青少年學(xué)生在網(wǎng)

4、絡(luò)探索中會接觸到各式各樣的信息。信息技術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別網(wǎng)上信息的美與丑、優(yōu)與劣，“取其精華、去其糟粕”，在審美境界中使人格和性情得到陶冶。（3）形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力： 教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨特的美感，用各種不同的形式表達出來，實現(xiàn)美的創(chuàng)造。在信息技術(shù)中可表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)桌面環(huán)境的風格美、電腦作品的藝術(shù)美、網(wǎng)上交流的語言美、文件管理的結(jié)構(gòu)美、程序設(shè)計的精簡美等。下面是我在教學(xué)中的一些嘗試。1. 在導(dǎo)入中營造氣氛美新課的導(dǎo)入與美育巧妙地結(jié)合在一起，可以達到“潤物細無聲”的效果，使學(xué)生在得到美的享受的同時也對新課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)樂趣。待添加的隱藏文字內(nèi)容32. 在交流中體現(xiàn)語言美語言是進行課堂教學(xué)最

5、基本的工具，一堂課的效果好壞，教師的教學(xué)語言是很重要的。對信息技術(shù)教師而言，教學(xué)語言的運用不僅應(yīng)做到概念準確、邏輯嚴謹，而且應(yīng)富有情趣，形象生動。3. 在演示時表現(xiàn)作品美在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中較普遍地存在著信息技術(shù)應(yīng)用水平與審美水平的兩極分化的現(xiàn)象。很多學(xué)生電腦操作水平較高，但制作出的電腦作品無論從整體布局還是從色彩上都缺乏美感。這就要求教師在教學(xué)演示中，要充分體現(xiàn)作品美，多角度地展示美的因素，也可以根據(jù)教學(xué)需要，恰當補充一些美學(xué)知識。如在演示多媒體電腦作品時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析評價作品的整體風格、色彩運用、結(jié)構(gòu)布局、動靜搭配、聲效運用等處理方法。即使是在文件夾的創(chuàng)建教學(xué)中，教師也可不失時

6、機地從審美和方便管理入手，強調(diào)擁有一個結(jié)構(gòu)清楚的文件夾的必要性。另外，教師應(yīng)讓學(xué)生多分析比較他人好的作品，如引導(dǎo)學(xué)生去一些優(yōu)秀的藝術(shù)網(wǎng)站上，學(xué)習(xí)其藝術(shù)風格，多渠道獲得美的創(chuàng)作靈感。4. 在創(chuàng)作中突出和諧美美是自由的，同時也應(yīng)該是和諧的。在電腦繪畫、電子報刊、動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計、程序設(shè)計中，教師不僅要鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出富有個性的電腦作品，盡現(xiàn)各自的個性美，還應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)意、布局、背景、色彩等方面突出簡潔、舒適、自然的和諧美。5. 在評價中肯定個性美五彩繽紛的現(xiàn)實世界可容納每一個學(xué)生的奇思妙想，評價中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同見解，尊重美感的個性差異，不能以絕對統(tǒng)一的尺度去度量，更不要簡單地推廣美感的樣

7、板。評價的角度可以是多維的，如可以從創(chuàng)意、技能、品質(zhì)、美學(xué)等多方位加以評價。評價的主體和對象應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)更多地讓學(xué)生來自評、互評，學(xué)生在評價中應(yīng)學(xué)會自覺地去發(fā)現(xiàn)和肯定其他同學(xué)作品美之所在。6. 在網(wǎng)絡(luò)上強調(diào)行為美信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，負責任地使用信息技術(shù)，做到“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8

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