分?jǐn)?shù)乘法整理與復(fù)習(xí)

1、.,1,整理與復(fù)習(xí),.,2,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)乘法的意義,分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算,分?jǐn)?shù)乘法的簡便方法,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,.,3,聰聰是個愛動腦筋的孩子，今年暑假，聰聰在家作業(yè)的時候碰到一個這樣的題目：,.,4,幾個相同的分?jǐn)?shù)相加的和也可以用乘法計(jì)算。,.,5,做一做：,=,=,=,.,6,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,.,7,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,6,表示（ ）,還表示（ ）,.,8,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,6,表示（ 的6倍是多少。

2、）,還表示（ 6個 是多少。）,.,9,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,6,表示（ 的6倍是多少。）,還表示（ 6個 是多少。）,表示（ ）,.,10,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,6,表示（ 的6倍是多少。）,還表示（ 6個 是多少。）,表示（ 的 ）,是多少,.,11,分?jǐn)?shù)乘法的意義：,分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的意義相同，都是表示幾個相同加數(shù)和的簡便計(jì)算。,5,表示（ 。）,還表示（ 。）,.,12,=,.,13,.,14,答：小新捐了10元。,1,問題解決,說一說，你在這次抗旱救災(zāi)的捐款活

3、動中，一共捐了多少錢？,.,15,分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算：,分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，能約分的要先約分。,分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母，能約分的要先約分。,.,16,=,9,1,=,4,1,.,17,3,1,4,3,6,1,1,2,.,18,先計(jì)算，再找規(guī)律：,1,2,1,=,=,=,=,=,=,2,通過比較每組算式及結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？,第一組,第二組,.,19,總結(jié),一個數(shù)乘一個小于1的數(shù)，結(jié)果小于它本身 一個數(shù)乘一個大于1的數(shù)，結(jié)果大于它本身,.,20,不計(jì)算，你能判斷下面兩個算式的結(jié)果哪個大嗎？,.,21,比較大小，看你會不會？,3.14 0.8

4、 3.14 3.14 1.8 3.14 10 10 10 3 10 ,拓展,.,22,1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序（ ）。先算（ ），后算（ ）。 有括號的先算（ ）。,填一填,4.求比 的 少 的數(shù)，列算式為（ ） A. B. C.,相同,乘除,加減,括號里面的,2.在計(jì)算 時,應(yīng)先算（ ),再算（ )。,除法,減法,3.在計(jì)算 時,應(yīng)先算( ),再算( )。,加法,乘法,C,.,23,做一做,課堂練習(xí)（1）,.,24,做一做,.,25,25 36 36 25 （17 25） 4 17 （25 4） 72 13+28 13 （72+28） 13,乘法交換律,乘法結(jié)合律,乘法分配

5、律,=,=,=,整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于分?jǐn)?shù)乘法也適用。,.,26,小結(jié)：,乘法交換律：,ab = ba,乘法結(jié)合律：,(ab)c = a( bc),乘法分配律：,(a + b)c = aC + bc,.,27,1,1,1,2,乘法交換律,結(jié)合律,為什么要用？,應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些運(yùn)算簡便。,7,.,28,練習(xí)：,=,=,=,=,.,29,乘法分配律,為什么要用？,7,應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些運(yùn)算簡便。,2,1,3,1,.,30,練習(xí)：,=,=,24+4,=,28,=,=,=,.,31,小結(jié),整數(shù)乘法的運(yùn)算定律同樣適合分?jǐn)?shù)乘法，但在計(jì)算時一定要突出簡便過程，也就是

6、應(yīng)用了乘法的什么運(yùn)算定律。,.,32,1,1,應(yīng)用乘法的運(yùn)算定律，可以使一些運(yùn)算簡便。,.,33,86,1,87,55,1,54,能力提高一,.,34,能力提高二,.,35,7,9,+,5,5,5,7,13,13,_,5,5,5,18,能力提高三,.,36,.,37,.,38,復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,.,39,分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：,1、先找單位“1”. 2、看單位“1”的量是已知的還是未知的。 3、如果單位“1”的量是已知的，就用乘法計(jì)算。用單位“1”的量乘所要求的分率。,.,40,（1） 對于 3這個算式，下面幾個選項(xiàng)中不合理的 是（ ）。 A.求 3 個 連加的和是多少？ B.求 的 3 倍是多少

7、？ C.明明有 元，強(qiáng)強(qiáng)有 3 元，兩人共有多少元？ D.明明、強(qiáng)強(qiáng)和剛剛每人吃了一個西瓜的 ，三個人共吃這個西瓜的幾 分之幾？,你來露一手：,C,.,41,（3）3米的 與1米的 相比（ ） A、一樣長 B、3米的 長 C、1米的 長 D、不能比較長短,A,.,42,用去了一根鐵絲的 。,分析下面的信息。,上半年生產(chǎn)了全年的 。,一批蔬菜，其中有 是白菜。,是 的 。,上半年的生產(chǎn)量,全年生產(chǎn)量,用去了的長度是一根鐵絲總長的 。,“單位1”,“比較量”,“單位1”,“比較量”,“單位1”,“比較量”,.,43,公頃,？公頃,高粱地,玉米地, =,（公頃）,.,44,看圖列式,知識大沖關(guān),.,

8、45,100（1 ）=20（千克）,？千克,100100 =20（千克）,.,46,1、一段路，汽車行了 ，是把（ ）看做單位“1”，未行的路程占全長的 。,（ ） （ ）=已行的路程,（ ） （ ）=未行的路程,路的全長,路的全長,.,47,2、六年級人數(shù)比五年級少 ，是把（ ）看做單位“1”，六年級人數(shù)是五年級的 。,（ ） = （ ）,（ ） （1- ）= （ ）,六年級比五年 級少的人數(shù),五年級人數(shù),五年級人數(shù),六年級人數(shù),.,48,1、只列式不計(jì)算。 （1）甲數(shù)比乙數(shù)少 ，甲數(shù)占乙數(shù)的幾分之幾？ （2）一根鐵絲，剪下 還剩下幾分之幾？,知識回顧,.,49, 六（2）班總?cè)藬?shù)是六（1）

9、班的 ,其中六（2）班女生人數(shù)占全班人數(shù)的 ，六（2）班女生有多少人？, 六（2）班的男生人數(shù)比六（1）班男生少 ， 六（2）班男生比六（1）班男生少多少人？,50 30（人）, 其中男生占 ，男生有多少人？,實(shí)際應(yīng)用： 漆橋小學(xué)六（1）班共有50名學(xué)生,30 5（人）,50 20（人）,.,50,我捐了 18元。,我捐的錢是小華的 。,小新捐了多少錢？,我捐的錢是小亮的 。,在這次抗旱捐款中,問題解讀,.,51,我們可以畫線段圖來分析。,18元,小亮：,小華：,小新：,？元,？,問題分析,.,52,一塊長方形地長32米，寬是長的，它的面積是多少平方米？,思考題,長32m,寬是長的,.,53,3、一種32寸平板電視原來每 臺售價3000元，現(xiàn)在比原來 降低了 出售，現(xiàn)在每臺多 少元？,原價,“1”,現(xiàn)價,“比較量”,表示：現(xiàn)價比原價少的錢數(shù)是原價的,.,54,5、希望小學(xué)四年級同學(xué)為“汶川” 捐款1280元，五年級同學(xué)比四年級 少捐款 ，六年級同學(xué)比五年級 多捐款 ，六年級同學(xué)捐款