使用SWOT分析法自我分析

1、【MeiWei_81重點借鑒文檔】 使用SWO分析法自我分析 SWO分析法最早是由美國舊金山大學的管理學教授在20世紀80年代初提出來的，主 要用于分析組織和個人內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會和威脅，制定未來的發(fā)展計 劃。其中，S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢），O代表opportunitR（機會）， T代表threat（威脅），S、W是內(nèi)部因素，O T是外部因素。該方法的研究與運用，有利于 我們對自己所處情景進行全面、系統(tǒng)、準確的研究，有助于我們制定發(fā)展戰(zhàn)略和計劃，以 及與之相應的發(fā)展計劃或?qū)Σ摺?本人于20RR年走進大學生活，現(xiàn)在已走進大三，并經(jīng)歷了一個學期

2、的大三生活。大三 的生活還是一樣的讓人迷茫與不知道所措，不明確自己該做什么，能做些什么。鑒于自己 目前的情況，故運用 SWOT法對自身進行優(yōu)勢、弱勢、機會、威脅的分析，讓自己對未來 3-5年的學習發(fā)展有一個清醒的、客觀的認識，以便制定出適合自己的目標計劃并為之奮 斗。 一、運用SWO法對自身進行優(yōu)勢、弱勢、機會、威脅的分析如下表格： 自 身 優(yōu)勢 (stre ngth) 1. 具有不服輸?shù)膱皂g品質(zhì)，對自己負責的事情絕對承擔到底，有始 有終。對在學習上碰到的問題喜歡鉆研到底。 2. 學習上較有主見，上課注重效果，基本上做到不遲到不早退。 3. 能主動關心人，習慣為他人著想，人緣相對較好，對待朋友

3、真誠 友善，重情重義，是同學朋友可以放心傾訴的對象。 4. 學習生活堅持自我，堅持做個誠實守信的人。 5. 有時候自信，有時候謹慎，有時候活潑，有時候安逸，是個復合 型人才。 6. 能夠和周圍的人平等互助，為人隨和，在人際交往中可以揚長避 短，善于表達自我。 7. 生活態(tài)度樂觀，不畏艱辛，自主性強，了解自我。對人誠實不做 作，潛在能力豐厚。善良，大方。 8. 學習勤奮好學、刻苦耐勞，具創(chuàng)新能力、思維活躍。有較強的理 解能力、邏輯推理能力、自學能力，不懂敢于請教老師。對課本 知識有獨到的見解。動手能力相對較強，工作認真仔細、負責。 9. 對專業(yè)課程保持著興趣，對一些課外活動積極主動參與。 弱勢

4、(weak ness) 1. 有時候較為固執(zhí)與偏執(zhí)，不易接受同學朋友的意見。 2. 喜怒過于表現(xiàn)，毛毛躁躁，風風火火的個性總帶給人不夠沉穩(wěn)不 夠成熟的印象。 3. 真實態(tài)度不夠明確谷易受人左右，做事猶猶豫豫、不夠果斷，總 讓機會在猶豫中流逝。 4. 該爭取的不敢勇于爭取。 5. 缺之社會經(jīng)驗。辦事較主觀拖拉，協(xié)調(diào)性不夠。 6. 理財能力太差，表達能力不強，領導管理能力弱，很多事情總是 空想，沒有實際的行動。 7. 性格過于憂郁、敏感、想得太多，太在乎別人的看法，放不開。 8. 脾氣太急，不能很好控制，度量不夠大。性格膽小而自卑。 9. 上課容易打瞌睡，注意力不集中，雜念太多。 10. 知識綜合

5、能力弱，知識面狹窄、孤陋寡聞，理論與實踐的聯(lián)系能 力不強。 11. 記憶能力較弱，對記憶性的東西應付能力弱。 12. 學習上沒有明確的目標與合理的規(guī)劃，自主學習能力較差。 13. 未形成自主有效的學習方法。 14. 學習不夠主動，盲目而跟風，沒有自己的主見。 15. 很多時候只是一時的熱情，意志力不夠堅強，總是半途而廢。 16. 運用知識的機會太少。 環(huán) 境 機會 (opport un itR) 1. 自己具備專業(yè)知識相對較豐富。 2. 具備一些做老師所需要的技能，該準備的知識都有些儲備。 3. 具有較強的自學能力、獨立能力。 4. 刻苦鉆研能力較強 5. 校圖書館藏書豐富，有較好的學習環(huán)境

6、6. 學校有較雄厚的師資、物力、財力資源 7. 學校提供給我們許多實踐的機會，積極培養(yǎng)學生自主動手和創(chuàng)新 的能力 威脅 (threat) 1. 就業(yè)形勢嚴峻，市場競爭激烈 2. 學校管理專業(yè)尚存在些許欠缺 3. 大學生人才資源豐富，企業(yè)要求也就更咼、更嚴格 4. 企業(yè)對應屆畢業(yè)生有所顧慮 5. 對師范類生物專業(yè)學生所需人數(shù)較少，所謂人多崗少 6. 專業(yè)知識學習不精，知識儲備滿足不了時代的需求 7. 信息更新過快，很難跟上時代的步伐 二、 通過以上分析，綜合分析后制定未來 3-5年的發(fā)展目標： 1. 提高自身綜合素質(zhì)，學會做人做事 2跟上時代的步伐、思想 3. 積累較為豐富的實踐經(jīng)驗 4. 學好

7、專業(yè)技能，以適應社會主義建設的需要 5. 培養(yǎng)自信心與意志力，學會自我管理，學會分析環(huán)境，積極開發(fā)自身潛力 6. 對就業(yè)形勢有較充分的掌握，了解未來就業(yè)方向動態(tài)，做好就業(yè)準備 7. 成為一名合格的畢業(yè)者、一名合格的教師 三、今后3-5年行動計劃： 1. 努力學習專業(yè)知識，訓練教師技能，為能成為一個合格的教師而努力 2. 積極參加社會實踐，積累社會實踐經(jīng)驗，提高適應社會的能力 3. 積極提高表達能力、處理人際關系的能力，以達到有效地溝通和交流，培養(yǎng)團隊精神 4. 依據(jù)SWO的分析結(jié)果，積極發(fā)揮自身優(yōu)點，揚長避短，逐步完善自我。抓住機會，努力 提高自身能力，以盡量避免或減小外界所帶來的威脅 5. 積累課外知識，培養(yǎng)多元化素養(yǎng)、形象化素養(yǎng)、技術化素養(yǎng)、經(jīng)濟化素養(yǎng)、信息化素養(yǎng) 6. 積極了解就業(yè)形勢，就業(yè)動態(tài)，了解社會對人才的要求，與環(huán)境相適應，以實現(xiàn)事業(yè)發(fā) 展，緩解就業(yè)壓力，提前做好就業(yè)準備 7. 到中學聽課，進行教學觀摩，積極學習與教師職位相關技能，積累教師所需知識 8. 積極參加創(chuàng)新杯實驗，訓練自己的動手能力，體驗進行課題研究的過程 9. 多與老師交流，提高對自己專業(yè)的認識，了解專業(yè)的前沿動態(tài) 10. 認真學好專業(yè)知識，領會教育學與心理學知識并運用之 通過運用SWO分析方法進行自我解析后，自身內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會 和威脅便一目了然，