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百科：CDCC中國兒童發(fā)展量表 8 / 5 中國兒童發(fā)展量表 (CDCC) 20世紀30、40年代，隨著智力測驗的廣泛應(yīng)用，對嬰幼兒發(fā)展的評估問題 越來越受到教育、心理及臨床工作者的重視。1940年，美國耶魯大學(xué)的格 塞爾(A. Gesell)發(fā)表了在世界上享有盛名的格塞爾發(fā)展量表 (Gesell Developmental Schedules) 。在20世紀60年代，弗蘭肯堡和多茲(W. K. Frankenburg計算了量表分數(shù)與教師評定的相關(guān)系數(shù)，結(jié) 果為0.740 :分別在項目和分測驗兩個層次上進行了因素分析，從智力發(fā) 展量表的11個項目中抽取出了 6個公因子（命名為社會認知能力、觀察力、 注意力、綜合概括能力、計算能力和語言表達努力），從整套量表的四個分 測驗中抽取出 2個公因子（命名為言語認知能力和運動操作能力），符合編 制者的理論構(gòu)想。 評價：中國3-6歲兒童發(fā)展量表是一套由國內(nèi)學(xué)者自己編制的幼兒發(fā)展量表。 它以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，幼兒教育 的實踐經(jīng)驗為依據(jù)，參考了大量國內(nèi)外現(xiàn) 有的嬰幼兒發(fā)展量表，其內(nèi)容效度較高。它的結(jié)構(gòu)合理，測量項目豐富，測 驗材料有趣，從信度和效度的檢驗結(jié)果來看，也達到了測量學(xué)的要求，因此, 適于在我國推廣使用。不過，測驗手冊中提供的常模資料還不夠豐富，在重

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