2019最新蘇教版生物七下第八章《人是生殖和發(fā)育》教案

1、2019 最新蘇教版生物七下第八章人是生殖和發(fā)育教案第三節(jié) 人體概述教學目標：1識別組成人體的器官和系統(tǒng), 舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2 舉例說出人體各系統(tǒng)的主要功能。3舉例說明人體的結構與功能是相互統(tǒng)一的。教學重點：1 舉例說出組成人體的主要器官和系統(tǒng)。2 分析骨的成分與骨的特性之間的關系。課前準備：1 教師準備(1) 搜集與人體八大系統(tǒng)有關的資料。(2) 準備人體全身骨骼模型 , 掛圖。(3)實驗用具：酒精燈、燒杯、鑷子、質量分數為10的稀鹽酸、食用醋、自來水。2 學生準備(1)預習本課內容 , 了解相關知識。(2)實驗材料：大的魚肋骨和細長的魚骨、白紙。教學過程：導入新課精卵結合

2、能孕育新的生命。當“白衣天使”把你接到人間時, 你的父母一定是笑容滿面、欣喜若狂。人類新個體的產生是由生殖系統(tǒng)來完成的, 大家還記得男女生殖系統(tǒng)的組成嗎 ?它們的功能是什么呢?生： ( 略 )師：除了生殖系統(tǒng)以外 , 人體還有哪些系統(tǒng) ?這些系統(tǒng)是怎樣組成的 ?它們的功能是什么 ?現(xiàn)在 , 讓我們一起來探討吧。生： ( 前后兩桌組成4 人小組 , 閱讀教科書中的圖89, 并進行觀察、討論)板書第三節(jié)人體概述一、人體系統(tǒng)的組成觀察：人體的主要系統(tǒng)師： ( 展示人體全身骨骼模型 ) 這模型樣子有點讓人害怕 , 其實它很可愛 , 請看它的下頜骨還會活動 , 使口一張一閉呢 ! X X 同學 , 請你

3、介紹這模型有哪些骨骼 ?生：有顱骨、軀干骨、四肢骨。師：很好 , 它應該有哪些肌肉?生：有面部肌、軀干肌、四肢肌等。師：這些骨和肌肉屬于哪個系統(tǒng)的器官?眾生：運動系統(tǒng)。師：運動系統(tǒng)有何功能?1 / 6生：我認為運動系統(tǒng)具有運動、支持和保護功能。師：怎樣理解保護功能?生：如肋骨有保護心臟和肺的作用。師：非常好。師：請 X X 同學上來做快速下蹲的表演, 我們看她1min 內能做多少個 ?生： ( 觀看并記數 )師： X X 同學運動后有何變化呢?生：她氣喘吁吁, 呼吸加快。生：她滿臉通紅, 還出了許多汗。生：我的心毋 也加快了。師：看到這些變化, 使你想到了什么系統(tǒng)?眾生：呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌

4、尿系統(tǒng)師：請同學們針對呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)來進行一次接龍游戲。生：今年可怕的流行病“非典型性肺炎”使人們都戴上了厚厚的口罩, 這是為什么呢?生：是防止被傳染。生：“非典”是哪個系統(tǒng)的疾病?生：是呼吸系統(tǒng)的疾病。生：呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成?生：鼻腔、氣管和肺等。生：呼吸系統(tǒng)的主要功能有哪些?生：吸進氧氣 , 排出二氧化碳。生：泌尿系統(tǒng)是由哪些器官組成的?生：由腎、輸尿管、膀胱和尿道等器官組成。生：泌尿系統(tǒng)有何功能?生：它可以排出代謝廢物和多余的水分。生：你知道代謝廢物是哪些?生：我認為有尿液、汗液等。師：這幾位同學的合作非常棒。關于呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的內容, 我們以后將會詳細地學習。師：濃煙、粉

5、塵、臭氣、酸霧使地球的外衣變得千瘡百孔, 因而它就要對人類施以無情的報復 , 如：英國倫敦煙霧事件奪去了8000 位無辜者的生命；在19841986 年的 3 年間 , 在煙霧多的月份 , 患肺部疾病的人數比例高達 43 , 因此 , 我們必須保護生態(tài)環(huán)境 , 讓人類與自然和諧地發(fā)展。師： ( 展示循環(huán)系統(tǒng)掛圖 ) 我請大家想想 , 哪些物體或事件使你想起心臟、動脈、靜脈和血液 ?生：看到大小不同的自來水管和下水道, 使我想起了動脈、靜脈和血液。生：看到自己的拳頭使我想起心臟 , 因為我從雜志上知道每個人的拳頭與自己的心臟一樣大。師：循環(huán)系統(tǒng)的主要功能有哪些?2 / 6生：運送氧氣和養(yǎng)料, 運

6、走二氧化碳等廢物。師：上第四節(jié)課時, 有的同學已餓得饑腸轆轆, 肚子咕咕叫 , 這是哪個系統(tǒng)發(fā)生的反應 ?生：消化系統(tǒng)。師：在吃葡萄的時候 , 葡萄籽被我們咽了下去 , 它們是怎樣“旅行”的呢 ?請一位同學以故事的形式講出來。生：我們是小小的旅行家 , 現(xiàn)在正從人的口腔準備到食道里去參觀 , 聽說食道是一條又長又窄的通道 , 先進去看看吧 ! 果真如此。穿過食道 , 我們來到了胃部 , 胃像一個大大的熱口袋 , 在里面真舒服 , 可我們還是要去看看小腸和大腸。呀 ! 小腸和大腸是一個盤繞的通道 , 這里好臭 , 真受不了 , 趕快從肛門跑出去吧。啊 , 真舒服 ! 我們現(xiàn)在要給農作物作肥料了。

7、非常遺憾的是我們沒有看到一個重要的器官肝臟。師：謝謝X X 同學聲情并茂的介紹。師：消化系統(tǒng)有何功能呢?生：有消化食物、吸收營養(yǎng)的功能。師：我們已知道, 當男孩、女孩進入青春期后, 出現(xiàn)了第二性征, 這與睪丸、卵巢分泌的激素有關。睪丸、卵巢不僅屬于生殖系統(tǒng)的器官, 還屬于哪個系統(tǒng)的器官?生：內分泌系統(tǒng)的器官。師： ( 展示內分泌系統(tǒng)掛圖) 請兩位同學上講臺來, 指圖并介紹內分泌系統(tǒng)的組成。生： ( 略 )師：兩位同學清晰的思路, 流利的表達 , 是靠什么系統(tǒng)來指揮的呢?眾生：神經系統(tǒng)。師：神經系統(tǒng)是由哪些器官組成的?眾生：腦、脊髓和神經。師：神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)有何功能?生：能調節(jié)人體的各項活

8、動。師：有一個學生, 他發(fā)現(xiàn)自己要遲到了, 就快速奔跑起來。請大家分析, 他的哪些系統(tǒng)參與了這一活動?眾生：神經系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、運動系統(tǒng)師：由此你們悟到了什么?生：我想到了各系統(tǒng)之間不是獨立的, 而是相互聯(lián)系著的。生：人體在神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)的調節(jié)下, 成為一個復雜、協(xié)調、統(tǒng)一的整體,使各種生命活動能夠有序地進行。師：對 , 不同的器官和系統(tǒng)具有獨特的、不可替代的功能, 但是只有在完整的人體中, 這些器官和系統(tǒng)的活動才具有生命的活力。師：通過剛才的討論和學習, 請一位同學總結人體有哪八大系統(tǒng)?生：運動、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、神經、內分泌和生殖八大系統(tǒng)。師： ( 總結 ) 人體的細胞和細胞間

9、質組成了四種組織：上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織；各種組織有機地聯(lián)系在一起, 形成各種器官；具有相關功能的器官又組成人體的各系統(tǒng)。不同的系統(tǒng)都有一定的功能 , 結構與功能是相互統(tǒng)一的 , 而結構的特性又和結構的成分有關。3 / 6師：曾經有一個人在吃魚的時候 , 不小心被一根小魚骨卡住了 , 大家都叫他趕快喝醋 , 你認為此方法能解決問題嗎 ?生：能解決問題, 因為喝醋后 , 魚骨就會變軟, 軟化的魚骨就會隨著食物進入胃。生：我不贊同這種觀點, 因為醋從口腔往下流時, 到達魚骨處的時間是很短的, 在樣短的時間里 , 不可能將魚骨軟化。師：兩位同學都說出了各自的理由, 我認為都非常好?，F(xiàn)

10、在 , 讓我們一起來做實驗吧。板書 二、人體系統(tǒng)的功能實驗：骨的成分與骨的特性之間的關系生： 進行實驗： ( 一 )1 號燒杯盛有食用醋,2 號燒杯盛有質量分數為10的稀鹽酸 ,把大小不同的魚骨放人兩燒杯中, 仔細觀察 ,10min后取出 , 把魚骨漂洗后 , 用手觸摸 , 看是否可以打結。 ( 二 ) 用鑷子夾起一根魚肋骨, 放在酒精燈上持續(xù)煅燒 , 觀察顏色變化 , 用鑷子輕輕敲打煅燒后的骨。師： ( 巡視、指導 , 提醒學生注意安全 )師：誰來介紹在食用醋和稀鹽酸中魚骨的變化情況?生：我們組實驗情況如下：生：我們的結果也和他們組一樣。師：看到食用醋中的魚骨不易變軟, 你們有何感想 ?生：

11、我想食用醋的酸度可能不夠, 因而魚骨不易變軟。生：我曾聽說過 , 如果人被魚刺卡住時 , 應喝水或喝稀飯 , 靠吞咽時產生的力量 , 將魚刺沖人胃里；如果沖不掉, 就叫他張開口 , 看是否能用鑷子夾出；若魚骨刺得較深或有出血現(xiàn)象時 , 就趕快到醫(yī)院去, 請醫(yī)生幫忙。師：你們的想法和說法真令我高興。師：骨在稀鹽酸中脫鈣后, 變得柔軟 , 說明它含有什么成分 ?生：說明它含有有機物。師：有機物有何特性 ?生：有機物主要是蛋白質, 使骨柔韌。師：在浸泡的過程中 , 你觀察到有何種現(xiàn)象發(fā)生?生：我看見稀鹽酸中有氣泡產生。師：你認為是什么氣體?生：是二氧化碳。我從課本中知道, 骨中含鈣的無機鹽在稀鹽酸中

12、能分解產生二氧化碳氣體 , 我們看到的氣泡就是二氧化碳。師：非常好。、師：骨在煅燒時有什么現(xiàn)象產生?最后變成什么顏色 ?生：骨在煅燒時先變成了黑色, 最后變成了灰白色。生：骨在煅燒時有紅火星產生, 而且我還聞到了臭味。師：你們贊同他倆的說法嗎?生：贊同。師：下面 , 請一位同學來介紹對煅燒骨進行敲打的情況。生：我們把煅燒骨放在紙上, 用鑷子輕輕敲擊, 它很快就粉碎了。4 / 6師：煅燒骨容易粉碎, 說明它含有什么成分?生：無機物。生：我組進行了對照, 把煅燒和未煅燒的魚肋骨都放在紙上, 煅燒骨被我們敲成粉末狀 , 而未煅燒的骨, 我們用力壓或敲, 都不碎。師：請分析煅燒骨為什么容易敲碎?而未煅

13、燒骨不易敲碎?生：骨在煅燒后容易敲碎, 是因為含有無機物, 無機物主要是鈣鹽, 使骨脆硬。生：未煅燒骨中有機物與無機物的結合, 使骨非常牢固和緊密, 所以它不容易被敲碎。 ( 教師進行點撥)師：對 , 骨的有機物與無機物兩種成分使骨既有一定的硬度又有一定的彈性, 這就是骨的特性。骨成分的含量會隨著人的年齡的增長而發(fā)生變化, 骨的特性也會發(fā)生變化,如：青少年的骨容易變形, 老年人的骨容易骨折。同學們應該養(yǎng)成良好的坐立行走姿勢；在乘車時應主動給老人讓座, 敬老愛幼是我們中華民族的美德。師：今天同學們表現(xiàn)不錯, 讓我們?yōu)槿〉玫某晒Χ恼瓢?課后反思：本節(jié)課有一個觀察和一個實驗, 雖然活動內容和方式不

14、同, 但都有一定的難度, 要上好這堂課 , 教師必須精心準備, 采用多種方式和方法才能取得效果。我在上這節(jié)課時, 通過觀察、游戲、表演、講故事等多種方式, 讓學生去認識和理解人體的主要器官、各系統(tǒng)的主要功能以及人體是一個協(xié)調、統(tǒng)一的整體這一概念。課堂上氣氛活躍, 學生興趣濃厚 , 充分體現(xiàn)了自主學習的特點 , 使學生的創(chuàng)新思維得到發(fā)揮 , 同時也有效地進行了情感態(tài)度與價值觀的教育。在做“骨的成分與骨的特性之間的關系”實驗中, 學生積極探索, 認真操作 , 并設計對照 ,從而認識了骨的成分, 也知道了骨的成分與骨的特性之間的關系。通過魚骨實驗, 還使學生認識到生活中人們常認為“魚骨卡喉, 只要喝醋就能解決問題”的錯誤性, 這是意外收獲。本次實驗增強了學生進行科學探究的愿望。實驗中采用質量分數為10的稀鹽酸 ,