2021年中小學幼兒園青年教師基本功大賽工作總結.doc

1、2021年中小學幼兒園青年教師基本功大賽工作總結根據(jù)旗教體_關于舉辦“全旗中小學青年教師課堂教學基本功大賽”_通知精神，教研中心分蒙授、漢授、幼兒園三個評審組，從_月_日至_日_全旗_名符合參賽條件的青年教師參加了“課堂教學基本功大賽”活動?；顒油ㄟ^對中小學教師課堂教學、說課、教案設計三個環(huán)節(jié)及對幼兒教師_教學活動、現(xiàn)場才藝展示等環(huán)節(jié)的評選，共評出一等獎_名，二等獎_名。為便于今后有針對性地開展教研工作，現(xiàn)就對本次活動作一簡要總結。一、活動收獲本次活動人數(shù)多，規(guī)模大，歷時近二十天。分蒙、漢授、分學段、抽簽定年級、定教學內容、提前半天獨立備課、同課異構、次日接班上課。為了達到共同提升的目的，同臺

2、競技的選手允許提前觀摩同伴的講課、說課。所以，此次教學基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，探索新的教學模式的探究活動，更是一次全旗青年教師優(yōu)質高效課堂的培訓活動。選手們在教學中，就如何深化新課程改革，如何在課堂上貫徹落實新課程理念，如何把課堂還給學生，如何讓學生把自主、合作、探究學習與多種學習方式有機結合，體現(xiàn)以人為本的思想等問題進行了積極的探索與展示。在整個活動中，老師們通過互相觀摩課堂，互相交流授課體會，教學反思、教學設計等過程，使各自的課堂教學水平得到了全面的提升。特別是基層學校的青年教師得到了一次很好的鍛煉。二、活動亮點1、青年教師的基本素質都不錯，肯下功夫，對“課標”、教材的理解也

3、比較清晰，能研究學生，有針對性地教學。2、大部分教師授課語言精煉、講普通話、板書合理、書寫工整、富有_，_引導得當，使學生能夠全身心地投入到學習中去，充分體現(xiàn)了學生的主體作用。3、多數(shù)教師的教學策略、教學重難點的處理比較到位，符合新課程標準的要求及教材編寫意圖。4、參賽教師都能熟練地操作多媒體進行教學，增強了直觀性，激發(fā)了學生的學習興趣，使教學內容化難為易。5、教學方式靈活多樣，有“先學后教，當堂訓練”的目標教學法;有以“導學案”為載體的教改實驗法，有常規(guī)教學法等等，但無論哪種教學方法，都能緊緊圍繞新課標理念進行_教學活動，最大地體現(xiàn)教師是_者、引導者、參與者和學生以自主、合作、探究為主與其它

4、學習方法相結合的新課程理念，使每節(jié)課達到了民主、高效有德。6、幼兒教師才藝雙全。_活動大部分都能體現(xiàn)指南精神。既有生動有趣的方式引領，又能根據(jù)“教育建議”隨時示范。（范本）由于近年來招錄了一批素質較好的幼師畢業(yè)生，所以在課堂上，根據(jù)教育活動目的要求，老師們都能夠隨時起舞、彈唱或幾分鐘內創(chuàng)作出精巧美觀的美工作品，使孩子們在學中玩、玩中學，極大地調動了學習熱情，不知不覺中完成了學習任務，達到了預期的教學目標。三、不足之處1、部分教師教學基本功有待于進一步提高。如:教案書寫不規(guī)范，教學目標確定不準確，板書設計不合理，隨意性較大，更無正副板書之分，個別教師連板書都沒有，只是用多媒體代替，教學環(huán)節(jié)時間安

5、排把握不準等。2、課程資源開發(fā)不足?！敖探滩摹爆F(xiàn)象比較普遍，而不是用“教材教”，歸根到底，對新課程的理念還沒有理解透徹。3、小學教師的教學方法、教學手段、教學策略較初高中教師比較先進，初高中教師講的還是過多，學生被動接受知識的現(xiàn)象很普遍。尤其是職業(yè)中學教師在教學過程中，不僅把握不住教學時間，而且整堂課滔滔不絕地講，沒有做到精備，精講。所以，中學教師的理念需要進一步改變。4、中學教師的“三字一話”略勝小學教師，小學教師需要加強。5、教改實驗校教師應加強實驗與新課改理念相結合，盡快形成自己個性化的教學特色，早出成績、早出成果。四、幾點建設1、這樣的活動，今后應建立教育局長參加的評選領導機構，成員包括教育局領導、普教股、教研中心、電教中心、各有關學校領導。2、評選人員應由我旗各學科有資歷教師及領導參加，分學科進行，本學科評委評本學科青年骨