6的乘法口訣教案-人教版數(shù)學(xué)二年級上第四章表內(nèi)乘法(一)第2節(jié)

1、k 第四章 表內(nèi)乘法第2節(jié) 6的乘法口訣1 教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第四單元第60頁例6，“做一做”和練習(xí)十的第1、2題。2 教學(xué)目標(biāo) 2.1 知識與技能：（1）經(jīng)歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的來源，初步掌握6的乘法口訣。（2）能正確和比較熟練地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)的相乘的積。 2.2過程與方法： 通過學(xué)生觀察、獨立思考、小組合作交流等活動，讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能進行簡單計算。 2.3 情感態(tài)度與價值觀： （1）通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性，并體會成功的喜悅。 （2）通過適時的評價，鼓勵學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 3 教學(xué)重點/難

2、點/考點 3.1 教學(xué)重點： 通過動手操作、合作交流等活動，使學(xué)生初步掌握6的乘法口訣，能正確用6的乘法口訣計算兩個數(shù)相乘的積。 3.2 教學(xué)難點： 根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。 3.3 考點分析： 能掌握6的乘法口訣，正確地運用6的乘法口訣計算兩個數(shù)的相乘的積。4 教學(xué)目標(biāo)依據(jù) 4.1 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求： 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）在“課程內(nèi)容”的“第一學(xué)段”的“數(shù)與代數(shù)”部分中的“（一）數(shù)的認(rèn)識”中提出下要求：（1）體會數(shù)和運算的意義，掌握數(shù)的基本運算，探索并理解簡單的數(shù)量關(guān)系。（2）在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐

3、富的活動，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示和交流的作用。（3）初步建立數(shù)感；應(yīng)重視口算，加強估算，提倡算法多樣化；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜算和程式化地敘述“算理”。 4.2 教材分析： 6的乘法口訣是人教版義務(wù)教育教科書.數(shù)學(xué)二年級上冊第四章表內(nèi)乘法（一）的第二節(jié)的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。6的乘法口訣的教學(xué)是在學(xué)生掌握了25的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行的，是乘法口訣的繼續(xù)，也是今后學(xué)習(xí)7、8、9乘法口訣的基礎(chǔ)。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)25的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出

4、6的乘法口訣，體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨立性要求的編寫意圖。 4.3 學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)這一節(jié)課之前，已經(jīng)掌握并熟記了1至5的乘法口訣，而且部分學(xué)生在家里就已經(jīng)對6的乘法口訣有了初步的認(rèn)識，并能背誦下來。運用教學(xué)情境圖對自己的發(fā)現(xiàn)進行表述和解決生活問題的能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方面。所以這節(jié)課我著重要求學(xué)生能獨立寫出乘法算式，并編出乘法口訣。要求學(xué)生理解6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行兩個數(shù)相乘的計算，最主要的是讓學(xué)生能夠在編口訣的過程中進一步了解各種圖形的含義，能讓學(xué)生獨立完成任務(wù)。5 專家建議（1）從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、交流等活

5、動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握6的乘法口訣，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（2）動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生以獨立思考或小組合作的形式進行試編6的乘法口訣的活動，鼓勵學(xué)生說出自己的意見，并與同伴進行合作，從而體會成功的喜悅。6 教學(xué)方法 復(fù)習(xí)引入新知講授鞏固總結(jié)練習(xí)提高7 教學(xué)用具 多媒體課件、小棒、6張不同形狀的卡片8 教學(xué)過程 8.1 復(fù)習(xí)引入 （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1大家齊背15的乘法口訣。（背的時候配上手勢）（幻燈片出示）2直接說出得數(shù)。（以開火車的形式，學(xué)生挑自己的喜歡的算式回答）31= 12=

6、 31= 33=43= 23= 41= 42=22= 42= 45= 52= 55= 53= 3. 說口訣算得數(shù)。（以開火車的形式，學(xué)生快速說出答案。）34 44 55 2225 32 51 355（ ）20 4（ ）12（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，老師帶來了一位同學(xué)們非常熟悉的好朋友。你們想知道是誰嗎？（想）它就是豌豆。我們來看一看，豌豆寶寶在家時都是怎么樣排列的呢？你們看，它們可愛嗎？（出示例6的主題圖）豌豆寶寶也是很勇敢的。于是，它想挑戰(zhàn)一下同學(xué)們，如果你們能闖關(guān)成功，它們就愿意和你們成為好朋友，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢） 同學(xué)們這么勇敢，真讓我高興！ （三）揭示課題；板書課題-6的乘法

7、口訣 8.2 新知探究（一）編6的乘法口訣（1）編“一六得六”口訣 第一關(guān)：課件出示一條小豌豆圖 請同學(xué)們認(rèn)真觀察，一條小豌豆由幾個豌豆寶寶組成？（6個豌豆寶寶）擺一條小豌豆要用6個豌豆寶寶，表示1個6是6，用乘法算式怎樣表示？（16=6或61=6）板書：16=6 61=6那誰來當(dāng)?shù)谝粋€小勇士？根據(jù)這兩道乘法算式編一句乘法口訣，并勇敢地大聲告訴同學(xué)們：你編的乘法口訣是什么。（提問個別學(xué)生）板書：一六得六你敢于向困難挑戰(zhàn)，我們要向你學(xué)習(xí)！同學(xué)們把燦爛的笑容送給我們的一號小勇士，好嗎？（齊讀口訣兩遍）提問：“一六得六”這句乘法口訣表示什么？（“一六得六” 表示1個6是6）你的表達(dá)特別清楚，讓大家一

8、聽就懂！（2）編“二六十二”口訣恭喜同學(xué)們，第一關(guān)成功過關(guān)！接下來的挑戰(zhàn)會越來越困難，可是，只要同學(xué)們動動小腦筋，老師相信同學(xué)們肯定能順利過關(guān)的，你們有信心嗎？（有）第二關(guān)：課件再出示一條小豌豆圖現(xiàn)在有幾條小豌豆？（2條）2條小豌豆圖就是幾個6？（2個6）2個6一共是多少個豌豆寶寶？（一共是12個豌豆寶寶）即2個6相加是12，用乘法算式怎樣表示？（26=12或62=12）板書：26=12 62=12那誰來當(dāng)?shù)诙€小勇士？根據(jù)這兩道乘法算式編一句乘法口訣，并響亮地告訴同學(xué)們，你編的乘法口訣是什么。（二六十二）提問個別學(xué)生。板書：二六十二謝謝你，你編得很正確，很清楚。同學(xué)們把掌聲送給我們的二號小勇

9、士吧！（齊讀口訣兩遍）師提問：“二六十二”這句乘法口訣表示什么？（“二六十二”表示2個6相加是12） 你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！ （3）看圖填表，小組合作交流，寫出乘法算式，并編出6的乘法口訣 第三關(guān)： 同學(xué)們已經(jīng)順利通過前兩關(guān)了，剩下最后一關(guān)了，只要大家齊心協(xié)力，再加把勁，勝利一定會屬于你們的！ 那請同學(xué)們輕輕打開課本第61頁，把表格填完整。魚（條）123456（個）612引導(dǎo)學(xué)生說出：1個6是6，2個6相加的和是12，3個6相加的和是18，4個6相加的和是24，5個6相加的和是30，6個6相加的和是36。小組活動：根據(jù)表格寫出乘法算式，根據(jù)乘法算式編出乘法口訣。小組匯報、交流： 16=6

10、 一六得六 61=6 26=12 二六十二 6212 36=18 三六十八 63=18 46=24 四六二十四 64=24 56=30 五六三十 65=30 66=36 六六三十六教師指著黑板上的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀兩遍。提問：為什么“六六三十六”只有一個算式？（因為兩個因數(shù)相同）小組匯報各句乘法口訣表示的意義。同桌討論：剛才我們編出了6的乘法口訣，請同學(xué)們認(rèn)真觀察這些口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？先自己想想，再把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。討論結(jié)果有：1、后一句口訣的得數(shù)比前一句口訣的得數(shù)多6。 2、第一列是：一、二、三、四、五、六，第二列都是六。3、后一句口訣比前一句口訣多了一個6。同學(xué)們的觀察能力

11、真強，因為后一句口訣比前一句口訣多了一個6，每兩句口訣間它們的得數(shù)都相差6，所以我們把這6句口訣叫做6的乘法口訣。板書：6的乘法口訣提問：如果老師只記得“四六二十四”，忘記了“五六”是多少了，怎么辦？（因為“五六”比“四六”多了一個6，所以“五六”的得數(shù)也比“四六”的得數(shù)多了一個6，所以24多6就是30，于是“五六三十”。）你真棒！很會思考，真像一個小科學(xué)家！根據(jù)這些規(guī)律，我們可以很快地把這些口訣記熟，我們來嘗試一下吧！（二）用多種形式熟讀口訣1）全班快速讀一次；2）分四大組讀（一組一句），最后兩句齊讀，看哪組的聲音最響亮！3)開火車讀（2次）速度要快；4)男女對讀；5）學(xué)生默讀，熟記；6）師

12、生對口訣；7）生生對口訣。（同桌互對）同學(xué)們真了不起！能夠不怕困難，勇敢地接受挑戰(zhàn)，成功地通過了三關(guān)。豌豆寶寶也佩服同學(xué)們愛動腦筋的精神呢！所以它決定送給同學(xué)們?nèi)▽?，希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)?。ㄈ┩瓿烧n本60頁做一做1.擺小棒。（教師給每一個同學(xué)發(fā)一個“紅包”。）第一件法寶是什么呢？就在這個紅包里面。豌豆寶寶給大家的紅包里裝的可不是錢，大家打開看看是什么？（小棒）對了，是這些神奇小棒。這些神奇小棒啊，可以拼出一些很漂亮的圖案呢。那我們就來玩拼圖形吧。請同學(xué)們從紅包中取出六根小棒，拼出自己喜歡的圖形。（學(xué)生操作拼圖。）你們都拼了些什么圖形？ 同學(xué)拼得很不錯，你們想不想知道老師拼了什么圖形嗎？

13、（教師在屏幕上用彩色小棒逐步拼出一個六邊形，并告訴學(xué)生這個圖形叫六邊形。）你們知道老師用小棒拼出的圖形用了幾根小棒？（用了6根小棒。）提問：擺1個六邊形用6根小棒，擺3個六邊形用了多少根小棒？（18根）你怎么知道是12根的？（因為36=18，根據(jù)口訣：三六十八）怎么寫二個乘法算式呢？36=18 63=18接著，小組長提問：擺5個六邊形，用多少根小棒？然后各組員回答并說出乘法算式和乘法口訣?？谠E：五六三十算式：56=30 65=30接著，小組長再提問：擺4個六邊形，用多少根小棒？然后各組員回答并說出乘法算式和乘法口訣?？谠E：四六二十四算式：46=24 64=24 同學(xué)們，豌豆寶寶給我們的第一件法

14、寶幫助我們認(rèn)識了六邊形，其實，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，動動腦筋，在我們的日常生活中還有許多像小棒那樣的好幫手，可以幫助我們解決許多生活中的數(shù)學(xué)問題。 8.3 鞏固提升(一）基本練習(xí)1、練習(xí)十三第1題現(xiàn)在我們一起來看看第二件法寶是什么。（課件出示）這是一個百寶箱。（教師事先準(zhǔn)備好一個箱子， 6張不同形狀的卡片，并在每張卡片上寫上一些鼓勵學(xué)生的句子，然后放在箱子里面。如果學(xué)生計算正確，就可以讓他伸手進去拿一張。）只要同學(xué)們算對了它出的題，就可以得到一份小驚喜。課件依次出示第1題中的各個算式：63+6= 64+6= 65+6=64= 65= 66=引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些式子，比較每一列上下兩道題有什么關(guān)

15、系，并說說為什么算式不同而得數(shù)相同的。（例如：63+6表示3個6相加，再加1個6，也就是4個6相加得24；64也是表示4個6相加得24，所以得24）2、練習(xí)十三第2題同學(xué)們對前兩樣的法寶都喜歡嗎？（喜歡）豌豆寶寶帶來的第三件法寶就是營養(yǎng)水果呢，它說同學(xué)們要快高長大，就要多吃水果。可是，你要拿到它們，只有通過自己的努力，克服困難，你才能拿得到。所以同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么做??？（通過自己的努力，克服困難。）同學(xué)們真是勇敢的好孩子！那我們一起努力吧！首先你可以挑自己最喜愛的水果，然后完成它上面的題，你就可以得到它了。提問個別學(xué)生，集體訂正時，指名學(xué)生說出是用哪句口訣計算的。3、練習(xí)十三第6題同學(xué)們通過

16、自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于接受挑戰(zhàn)，終于奪得了豌豆寶寶的三件法寶?？墒峭愣箤殞毜暮门笥汛笮塾龅搅死щy，他想向同學(xué)們請教呢？你們愿意幫助他嗎？（愿意）同學(xué)們熱心幫助別人的精神，真讓老師感動！好，那我們一起看看大雄發(fā)生什么事吧。原來大雄不會計算3只小蜜蜂和6只小蜜蜂各有多少條腿。他說如果同學(xué)們愿意幫助他，就請你們打開課本第61頁，完成第6題吧！先讓學(xué)生弄清題意，再把答案填在課本上，再集體訂正。(2） 綜合練習(xí)同學(xué)們，你們認(rèn)為今天哪6個同學(xué)表現(xiàn)得特別棒啊？（學(xué)生選出6個同學(xué)）老師把這6本筆記本送給他們，希望他們繼續(xù)努力！師提問：一本筆記本要2元，老師買了6本，一共花了多少錢呢？你能運用6的乘法口訣把它很快地算出來嗎？ （二六十二，所以一共花了12元。）你知道生活中哪些地方可以用到6的乘法口訣