小學(xué)體育《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)體育跨越式跳高教學(xué)設(shè)計項目構(gòu) 思 設(shè) 計指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。通過游戲、競爭等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)力，提高跳躍能力，達到完成教學(xué)目標為目的。學(xué)情分析小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，有較強的理解和模仿能力。但對跨越式跳高興趣不大。本節(jié)課將枯燥乏味的跨越式跳高變?yōu)槿の缎越虒W(xué)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中練習(xí)。教材分析跳高是小學(xué)中年級跳躍教材的主要內(nèi)容，本課重點是在低年級跳躍的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡單形式的跳高基本動作，初步體會助跑與單腳起跳相結(jié)合的動作方法和兩腿依次擺過竿的動作方法。針對學(xué)生恐懼心理和缺少自信等情況，本課用橡皮筋代替竹竿，以遞進的方式，由易到難學(xué)習(xí)跨越式跳高

2、，體驗成功。動作要領(lǐng)助跑、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成。重、難點教學(xué)重點：單腳起跳。教學(xué)難點：助跑與起跳的銜接性。創(chuàng)新思路首先在課前加強對學(xué)生的安全教育，這是重中之重。其次課的開始再以慢跑及慢跑中的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動了學(xué)生參與運動的積極性，為主體部分的學(xué)習(xí)做好身心等方面的準備。再次技術(shù)動作方面，教法、學(xué)法上注意多樣性,主體部分采用程序教學(xué)法，首先進行跳高的輔助性練習(xí)，然后教師通過提出問題、分析問題、解決問題，讓學(xué)生再進行體驗練習(xí)，并將根據(jù)不同的對象，將“橫竿”設(shè)置成不同高度，讓學(xué)生依據(jù)個人的情況自主選擇進行練習(xí)。盡量使每個學(xué)生在心理沒有壓力的情況下都能體驗到成功的喜悅

3、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)使學(xué)生能主動、積極參與體育活動。2、初步掌握跨越式跳高的單腳起跳、三步助跑起跳的動作技術(shù)。3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、空間平衡和彈跳能力。4、體驗成功，展示自我，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)方法抓住學(xué)生的心理特征，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新過障礙的方法，導(dǎo)出什么是跨越式跳高，以及學(xué)好跨越式跳高必須掌握助跑、起跳、過桿、落地的四個技術(shù)環(huán)節(jié)。通過游戲、比賽和展示使教學(xué)具有一定的競爭性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，形成和諧、快樂的課堂氣氛，最終達到課的教學(xué)目標。教學(xué)過程一、準備部分：在準備部分進行熱身運動時結(jié)合四年級身心特點，以慢跑及慢跑中的游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

4、趣、調(diào)動了學(xué)生參與運動的積極性，為主體部分的學(xué)習(xí)做好身心等方面的準備。二、基本部分：1、教法：注意多樣性,主體部分采用程序教學(xué)法，首先進行跳高的輔助性練習(xí),教師提出問題，學(xué)生進行小組討論，練習(xí)中各小組學(xué)生之間互幫、互助、互學(xué)、互勉，共同完成學(xué)習(xí)目標。2、學(xué)法：學(xué)生對過竿技術(shù)動作有所體驗和了解后，教師再向?qū)W生分析最合理技術(shù)動作，鼓動學(xué)生進行自主、合作，探究等學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，根據(jù)不同的對象，將“橫竿”設(shè)置成不同高度，讓學(xué)生依據(jù)個人的情況自主選擇進行練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。3、手段：為解決教材的重點突破難點采用直觀教學(xué)手段。教師示范，再選出跳的出色為小組長示范，使學(xué)生逐步領(lǐng)會跨越式跳高過

5、竿的技術(shù)動作，練習(xí)中各組學(xué)生隨時可以看小組長的示范技術(shù)動作,可進行反饋對照思維，提高學(xué)生的主動性及教學(xué)效益。 4、效果：學(xué)生通過對活動的自主選擇、組織與參與，達到培養(yǎng)興趣、發(fā)展多種運動技能、充分展現(xiàn)個性的目的，并且在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的精神，增進友誼。三、結(jié)束部分：在教師指導(dǎo)下做放松練習(xí)，使學(xué)生生理指標逐漸恢復(fù)到相對穩(wěn)定的水平，達到身心愉悅；然后學(xué)生小結(jié)，教師點評，指出優(yōu)劣。小學(xué)體育與健康課時教學(xué)計劃水平 二 教學(xué)單元（模塊）： 跨越式跳高 ；課次：第 1 課時執(zhí)教老師： 班級： 班；人數(shù)： 人學(xué)習(xí)目標1、通過練習(xí)使學(xué)生能主動、積極參與體育活動。2、初步掌握跨越式跳高的單腳起跳、三步助跑起

6、跳的動作技術(shù)。3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、空間平衡和彈跳能力。4、體驗成功，展示自我，培養(yǎng)團隊精神。場地器材1、 籃球場一個。2、 跳高架5付。3、 棕墊8張。4、 牛皮筋4條。教學(xué)內(nèi)容跨越式跳高重點、難點重點：單腳起跳。 難點：助跑與起跳的銜接性。教學(xué)流程導(dǎo)入課題、熱身活動（走走、跑跑）技能學(xué)習(xí)（跨越式跳高）趣味游戲（捕魚）身心放松、小結(jié)評價。部分時間學(xué)習(xí)內(nèi)容組織與要求教師活動學(xué)生活動次數(shù)開始1分鐘1、整隊、檢查人數(shù)。2、宣布本節(jié)課內(nèi)容。3、加強本節(jié)課紀律和安全教育。要求：快、靜、齊。1、集合整隊。2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。3、檢查出勤情況，安排見習(xí)生。1、集合，整隊。2、師生問好。

7、3、認真聽講上課內(nèi)容。1次準 備6分鐘熱身活動：走走、跑跑。1、教師語言導(dǎo)入：讓我們在學(xué)本領(lǐng)之前先熱熱身，跟著老師一起來跑一跑。2、帶領(lǐng)學(xué)生沿球場的各條標志線走走、跑跑，并做一些模仿操：踮起腳尖走、兩臂放在不同部位走、抬高大腿走、模仿小鴨子走、弓步走、后踢腿跑3、走成圓形。4、活動性游戲：彈鋼琴：1）蹲起2）跳起擺腿觸手要求：直腿向上。1、學(xué)生一個跟著一個進行走跑練習(xí)。2、與老師一起做模仿操。3、做游戲：體驗起跳兩腿依次擺腿的動作。繞籃球場地跑成圓形。2-3次基 本20分鐘1、跨越式跳高。輔助練習(xí)：原地直腿擺動練習(xí)：跨過去、跨回來。強調(diào)：直腿往前擺動、腿踢高。三步起跳直腿擺動練習(xí)：跨過去、跨回

8、來。強調(diào)：外側(cè)腿先邁，靠近繩子的腿先擺。跑幾步起跳直腿擺動跨跳過竿。跳高練習(xí)。分層次練習(xí)1、教師示范，講解練習(xí)要求。2、指導(dǎo)學(xué)生有序練習(xí)。3、展示與評價，強調(diào)擺動腿與起跳腿的區(qū)分。4、完整示范，引出本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高。5、教師指導(dǎo)學(xué)生用左腳起跳的方法進行練習(xí)。6、教師調(diào)整四種高度，分層次進行練習(xí)。7、展示，提問：為什么能跳過這么高的高度？（腿擺得高、踏跳有力）。1、學(xué)生根據(jù)示范動作依次練習(xí)。2、個別展示，評價。3、學(xué)生根據(jù)自己水平選擇合適的高度練習(xí)，組內(nèi)評價。4、展示與評價。4-6次部分時間學(xué)習(xí)內(nèi)容組織與要求教師活動學(xué)生活動次數(shù)基 本8分鐘2、打龍尾方法：一隊分成二組，一組扮龍，另一組扮打龍人，打龍人站在圈外打龍的尾，被打中則退出圈外，直至打完，再互相交換角色。二個三分投籃場地1、教師給學(xué)生分組。2、教師講解游戲方法，并示范。3、組織學(xué)生游戲。4、評價。1、學(xué)生明白游戲的方法與要求。2、遵守游戲規(guī)則進行游戲。3、感受游戲的樂趣。2-4次結(jié) 束5分鐘1、集合整隊。2、放松游戲。3、小結(jié)評價。4、收器材。5布置作業(yè)。6宣布下課，師生再見