人教版小學(xué)語文教案《一面五星紅旗》 1_第1頁
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文檔簡介

1、一面五星紅旗(第二教時)1、正確、流利、有感情地朗讀課文,從動作與表情中體會人物的內(nèi)心情感。2、正確理解課文,體會我的愛國精神,激發(fā)學(xué)生愛國情感。3、通過學(xué)習(xí)課文,感受國際理解。二、重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文,體會“我”的愛國精神,激發(fā)學(xué)生愛國情感。三、教學(xué)設(shè)計:一、讀讀說說,了解處境之艱難通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已初步了解了課文的主要內(nèi)容,并和作者一起經(jīng)歷了這次驚險的漂流活動。三天后, “我”終于來到了一家面包店。此時,饑餓、疲勞、傷痛威脅著“我”的生命, “我”多么需要食物??!哪怕只是一小塊面包也好! “我”應(yīng)該怎樣對老板說明自己的處境,并求得他的幫助呢? 師出示提示詞:(中國留學(xué)生 漂流旅行 落

2、入激流 筏子、背包被沖走 頭和身子受傷 迷路 轉(zhuǎn)了三天 非常餓 請求幫助)同桌互相練說,他是怎樣對面包店老板訴說自己的處境的。(同學(xué)們:要得到別人的幫助,一定要把困難的處境說清楚,語氣要懇切,動之以情)請個別學(xué)生說。二、讀寫結(jié)合,體會赤子情深。面對這樣的請求,我們真的應(yīng)該伸出援助之手,可是,文中的“我”卻遇到了一個古怪的老板。默讀課文,用橫線畫出老板前后的態(tài)度。開始不是特別愿意幫助我。后來樂于助人。為什么面包店老板對我的態(tài)度前后截然相反呢?讓我們到文中的字里行間去尋找答案吧。讀課文410自然段,劃出面對面包店老板提出的交易,我如何做的句子。學(xué)生回答。哦,面對面包店老板提出的交易,“我”是這樣做

3、的。現(xiàn)在老師來讀面包店老板的句子,你們來讀“我”的句子。再讀這三個句子,你發(fā)現(xiàn)了這三個句子都是什么描寫。這三句描寫動作的句子小朋友可得好好推敲,運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞語體會的方法,看看你能體會到什么?把你的體會寫在這個句子的旁邊。師:當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我”脖子上的五星紅旗后,“我”是怎樣做的?a、 我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依然那么鮮艷。畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。理解“猶豫”,想象“我”猶豫的原因。從“猶豫”“慢慢解下來”“再展開”等一系列詞語體會到什么?讀“這面做工精致依然那么鮮艷”一句,體會表達(dá)作用。(表明了五星紅旗無論在什么

4、情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán),表達(dá)了“我”對國旗熱愛的拳拳赤子之心。)朗讀悟情。師:當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時,“我”的反應(yīng)又怎樣?b、 我愣了一下,然后久久凝視著手中的五星紅旗。(1) 我為什么“愣”了一下?(2) 凝視也是一種看,但跟一般的“看”不一樣,他是怎樣地看?(3) 此時,他“久久地凝視”著手中的五星紅旗,心中一定很不平靜。如果你是他,會想些什么呢?生:我不能把五星紅旗給老板。因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國的光榮。生:如果我把五星紅旗給老板,就沒臉見祖國的父老鄉(xiāng)親。生:我不配做中國人。生:我愛我的祖國,五星紅旗比我的生命更重要。生:我想-我寧愿餓死也不會用國旗換面包的

5、,我要維護(hù)國家的尊嚴(yán)。生: 如果不用國旗換面包,那樣我會餓死的,可是如果換了,雖然能夠生存下去,但是有損國家的尊嚴(yán),所我不會換的。師:現(xiàn)在,你知道為什么面包店老板的態(tài)度前后截然相反呢?師小結(jié)渲染:是啊,多么誘人的面包呀!此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續(xù)的必需品呀!但在祖國尊嚴(yán)和我的生命之間,我毅然選擇了前者,寧愿餓死也不會用這面五星紅旗去換面包,于是我c、 我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。(1)從“吃力地穿 趔趔趄趄”你體會到什么?(2)從“搖搖頭”中體會到什么?從“吃力地”“趔趔趄趄”“摔倒在地”“什么也不知道了”體會到什么?(“我”的處境極度艱難

6、,饑餓,疲勞,已無法支持下去,非常需要幫助。)感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心。師:請同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象,這位身體極度虛弱的大哥哥,咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣,邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走,每走一步,都揪心的疼啊!師:誰能把你想象到的畫面,用讀表現(xiàn)出來?師:在處境非常艱難的時候,“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包,充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛與敬重。同學(xué)們:文中的“我”幾乎一句話未說,但我們卻體會出了他的內(nèi)心感受。我們就是從他的動作中體會出他的愛國之情。這是一種很好的寫作方法,值得我們學(xué)習(xí)。師:現(xiàn)在,你知道為什么面包店老板的態(tài)度前后截然相反呢?做作業(yè)。師:是的,正是這

7、位留學(xué)青年對國旗無比熱愛和尊重的行為深深打動了面包店老板。所以才會出現(xiàn)課文最后同樣感人的一幕。三、總結(jié)提升,深化情感。同學(xué)們,故事中的“我”用實(shí)際行動捍衛(wèi)了五星紅旗的尊嚴(yán),更贏得了外國朋友的尊重和友誼。面對面包店的老板這樣的外國友人,面對深深感動我們的祖國同胞,你難道不想對他們說點(diǎn)什么嗎?你想對誰說,說些什么呢?生1:我想對中國留學(xué)生說-你太了不起了,你為了祖國的尊嚴(yán)寧愿犧牲掉自己的生命,我們會向你學(xué)習(xí)的。生2:我對中國留學(xué)生說我真為你驕傲,在那么饑餓的時候都不肯用國旗換面包,維護(hù)了祖國的尊嚴(yán),你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。生3:我想對面包店的老板說-面包店老板,你是我們的朋友,你一定也是一個愛國的人,真感謝你救了我們祖國的同胞師:五星紅旗代表著我們祖國的尊嚴(yán)和主權(quán),熱愛國旗就是熱愛自

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