班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五規(guī)劃

1、班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五年規(guī)劃(2011-2015 )古交市第八小學(xué)校2011年3月班主任是學(xué)校全面貫徹黨的教育方針， 加強(qiáng)德育工作，提高教育 質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人， 完成學(xué)校各項(xiàng)教育任務(wù)的 中堅(jiān)力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。如何加強(qiáng)學(xué)生的政治思想品德 教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步提高德 育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在班主任面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在新的形勢(shì)下，學(xué)生的思想道德面貌也發(fā)生了許多變化。 新的環(huán) 境、新的要求對(duì)學(xué)校德育工作提出了挑戰(zhàn)，學(xué)校未成年人思想道德建 設(shè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 因此，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)是做好 學(xué)校德育工作的關(guān)鍵。德育實(shí)踐

2、已經(jīng)充分證明，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)， 提高隊(duì)伍的質(zhì)量是發(fā)揮德育管理效能的重要基礎(chǔ)和保證。為加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，現(xiàn)制定我校班主任專業(yè)化發(fā)展建設(shè)五年規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí) 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的 若干意見(jiàn)。進(jìn)一步完善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作。不 斷增強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，努力解放思想， 加強(qiáng)研究與實(shí)踐，創(chuàng)新隊(duì)伍管理模式，完善隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，全面加強(qiáng) 班主任隊(duì)伍的師德建設(shè)和能力建設(shè)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校未成年 人思想道德建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、總體目標(biāo)努力建設(shè)一支師德高尚

3、、業(yè)務(wù)精良、學(xué)校需要、學(xué)生滿意、家長(zhǎng) 放心、社會(huì)認(rèn)可的具有較高專業(yè)素養(yǎng)的班主任隊(duì)伍。 班主任隊(duì)伍素質(zhì) 整體提升，班主任工作實(shí)踐突出創(chuàng)新，班主任工作成效明顯優(yōu)化，班 主任工作特色充分彰顯。初步構(gòu)建具有鮮明校本特色的班主任隊(duì)伍管 理和培養(yǎng)模式，造就一批具有勤于實(shí)踐、樂(lè)于研究、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀 班主任。三、基本策略多年來(lái)，我校非常重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)， 尤其是對(duì)青年班主任 教師的培養(yǎng)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、主管德育副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、政教 主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為成員的“班主任隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，并相繼制訂了古交八小班主任工作職責(zé)、古交八小班主任例會(huì)制度和古 交八小班主任量化考核制度等一系列相關(guān)管理制度，為班主任

4、隊(duì)伍 的建設(shè)和管理打下了基礎(chǔ)。為了較好完成五年規(guī)劃目標(biāo)，下面我們將 從以下六方面做起：（一）積極做好班主任的選拔與培養(yǎng)1、選拔（1）選派一批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教 師擔(dān)任班主任。（2）對(duì)新工作的大學(xué)生教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，注意考察，從中挑 選一部分素質(zhì)較好的新教師做班主任。2、培養(yǎng)（ 1）新老班主任結(jié)師徒對(duì)子 我校對(duì)剛剛擔(dān)任班主任的青年教 師，都要安排有經(jīng)驗(yàn)的班主任做他們的指導(dǎo)教師， 這些“老”班主任 對(duì)他們的每一項(xiàng)工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。（2）發(fā)揮年級(jí)組的作用來(lái)培養(yǎng)新班主任。利用年級(jí)組會(huì)總結(jié)近 期情況、進(jìn)行班級(jí)管理和學(xué)生教育方面的交流， 年級(jí)組集體研究大型 活動(dòng)方案，使新班主任

5、對(duì)常規(guī)管理和如何開(kāi)展活動(dòng)有了明確的認(rèn)識(shí)。（ 3）通過(guò)班主任會(huì)，針對(duì)學(xué)生教育和班級(jí)管理的各個(gè)方面請(qǐng)經(jīng) 驗(yàn)豐富或在某一方面工作中做得出色的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)， 談自己的體 會(huì)，使新班主任盡快熟悉抓好班級(jí)管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法。（4）通過(guò)德育處日常檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的及時(shí)反饋，共同研究 解決問(wèn)題的方法來(lái)提高新班主任的工作能力。以上做法， 將充分調(diào)動(dòng)班主任工作的主動(dòng)性和積極性， 使班主任 由原來(lái)機(jī)械地制定工作計(jì)劃到能夠根據(jù)本班實(shí)際來(lái)制定計(jì)劃， 并在班 干部的培養(yǎng)、班規(guī)的制定、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、常規(guī)管理、開(kāi)展活 動(dòng)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、 培養(yǎng)學(xué)生自信心、與家長(zhǎng)溝通等方面由剛 開(kāi)始的不熟悉到逐漸的適應(yīng)再到

6、能結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì) 性的開(kāi)展工作，并取得良好效果。（二）增強(qiáng)班主任的責(zé)任心和愛(ài)心 班主任工作對(duì)班集體建設(shè)和成長(zhǎng)起著決定性作用。人格高尚的 班主任應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和進(jìn)步的一面旗幟， 一盞航燈。 一個(gè)學(xué) 生能否成才，一所學(xué)校能不能辦好，班主任都有著舉足輕重的作用。 因此，我校應(yīng)加強(qiáng)班主任的師德教育，通過(guò)專題講座、典型引路、主 題活動(dòng)、輿論導(dǎo)向、制度約束、民主測(cè)評(píng)等途徑，不斷加強(qiáng)班主任的 責(zé)任意識(shí)和與愛(ài)心教育。（三）加強(qiáng)班主任學(xué)習(xí)與工作研究1、建立有效的學(xué)習(xí)制度教育教學(xué)改革和發(fā)展對(duì)教師提出了新的更高的要求。 怎樣適應(yīng)時(shí) 代、社會(huì)要求， 培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人成為班主任工作中的根

7、本問(wèn)題。對(duì)班主任的學(xué)習(xí)要及時(shí)注入濃郁時(shí)代氣息的要求， 強(qiáng)化其使 命感和責(zé)任感。自覺(jué)加強(qiáng)德育理論、教育政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，利用 班主任會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間， 學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué) 校德育工作的若干意見(jiàn) ，公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 、中小學(xué)教師職 業(yè)道德規(guī)范，班主任工作暫行規(guī)定等文件。做到四個(gè)結(jié)合： 一是學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)需要，確定專 題學(xué)習(xí)內(nèi)容， 有針對(duì)性地開(kāi)展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)； 二是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相 結(jié)合?？砷_(kāi)展優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)， 介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)； 也可以通過(guò)論壇、沙龍等形式，讓班主任自由平等地進(jìn)行交流和對(duì)話， 在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展； 三是校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

8、組織班主 任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用到自己 的工作中，提高工作成效； 四是學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。邀請(qǐng)相關(guān)工 作有成就者進(jìn)學(xué)校為班主任講其成功的經(jīng)驗(yàn)， 同時(shí)通過(guò)具體的實(shí)踐來(lái) 指導(dǎo)班主任的工作，使他們從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。2、建立班主任研修制度 班主任工作不僅要有飽滿的工作熱情， 還要有一定的工作方法和 藝術(shù)；不僅在所教學(xué)科有較高的水平， 還必須具備學(xué)生思想道德教育、 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、 心理健康教育等相關(guān)專業(yè)知識(shí)和技能。 開(kāi)展班主任培 訓(xùn)進(jìn)修工作，在全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和能力方面具有十分重 要的作用。 我校要建立完善班主任研修制度， 選拔優(yōu)秀的班主任參

9、加 全國(guó)、市、區(qū)級(jí)班主任培訓(xùn)和講座，有外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)優(yōu)先考慮班主 任。積極探索不同層面、形式多樣、行之有效的校本研修活動(dòng)。3、開(kāi)展德育科研工作為了保證德育科研工作的順利開(kāi)展， 我們將把德育科研工作制度 化，并形成濃厚的科研氛圍，使班主任的科研意識(shí)變成自覺(jué)的行為， 促進(jìn)班主任理論水平和工作能力的提高。（四）實(shí)行班主任工作評(píng)價(jià)考核資格認(rèn)證制度 1、繼續(xù)完善我校的班主任工作量化考核細(xì)則 ，對(duì)班主任工 作進(jìn)行科學(xué)、合理、公正的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)結(jié)果作為獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉升的 重要依據(jù)， 充分發(fā)揮其激勵(lì)與導(dǎo)向作用， 對(duì)班主任隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生積 極的促進(jìn)作用。 根據(jù)本校實(shí)際， 修改并逐步完善班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦 法，注重

10、過(guò)程管理和考核， 通過(guò)日檢查、 周評(píng)比、月總結(jié)的考核辦法， 把班主任工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管理的過(guò)程上來(lái)， 轉(zhuǎn)移到教育和管 理的細(xì)節(jié)上來(lái)， 轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上來(lái)。 每月對(duì)班級(jí)工作成績(jī) 顯著的班主任給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)， 真正讓班主任工作成為學(xué)校中令人羨 慕的崗位。 班主任的工作考核與所帶班級(jí)的人數(shù)和工作情況掛鉤， 加 大班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)力度。 每學(xué)年末設(shè)立班主任工作效益獎(jiǎng)， 調(diào)動(dòng)班 主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、推行班主任職級(jí)管理及認(rèn)證制度。 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn) 一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn) 中指出： “要完 善學(xué)校班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)

11、水 平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任?！边@表明，不是所有的教 師都能擔(dān)任班主任， 當(dāng)班主任是有條件和選擇的。 為保證班主任隊(duì)伍 的整體素質(zhì)， 市教育局將逐步建立班主任任職資格制度， 取得任職資 格后才能擔(dān)任班主任。 學(xué)校要按照市教育局的要求， 積極推進(jìn)班主任 資格準(zhǔn)入制度， 并鼓勵(lì)青年教師參與學(xué)校德育工作。 對(duì)經(jīng)過(guò)鍛煉成長(zhǎng) 比較快的青年教師， 經(jīng)上崗培訓(xùn)考核合格后可優(yōu)先擔(dān)任班主任。 學(xué)校 對(duì)班主任統(tǒng)一頒發(fā)資格證書(shū)。（五）創(chuàng)設(shè)有利于班主任隊(duì)伍成長(zhǎng)的良好環(huán)境 加強(qiáng)教育教學(xué)管理，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為班主任 工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在 工作中嚴(yán)格要求他們

12、， 也要積極為他們創(chuàng)造機(jī)遇， 支持他們的專業(yè)發(fā) 展；既要鼓勵(lì)班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神， 也要不斷改善班主任的工作和生 活待遇，進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)。 學(xué)校將從以下五個(gè)方面給班主任 以政策傾斜。（ 1）建立班主任評(píng)優(yōu)體系。每學(xué)年開(kāi)展校級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選活 動(dòng)。受表彰的班主任同時(shí)享受相應(yīng)的待遇。 學(xué)校德育處將結(jié)合學(xué)校實(shí) 際，制定出具體的考核評(píng)選辦法和獎(jiǎng)勵(lì)制度。（2）有重點(diǎn)的進(jìn)行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素 質(zhì)提升的同時(shí)， 我校要更關(guān)注對(duì)優(yōu)秀班主任的重點(diǎn)培養(yǎng)。 對(duì)于師德高 尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅危?由學(xué)校聘請(qǐng)理論水平高、 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任擔(dān)任指導(dǎo)教師， 以迅速提升班主任工

13、作能 力、工作藝術(shù)和水平。學(xué)校在每年的教師年度工作考核、高一級(jí)教師 職務(wù)評(píng)審，以及各類獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)選、業(yè)務(wù)培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。（ 3）提高班主任職務(wù)津貼。根據(jù)學(xué)校實(shí)際不斷調(diào)整班主任月和 學(xué)年度獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于優(yōu)秀班主任津貼由德育處考核后在每學(xué)期期末發(fā) 放。真正讓班主任工作成為學(xué)校中令人羨慕的崗位。（4）加大班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，修改并 逐步完善班級(jí)工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法， 注重過(guò)程管理和考核， 通過(guò)日檢查、 周評(píng)比，月總結(jié)的考核辦法， 把班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管 理的過(guò)程上來(lái)， 轉(zhuǎn)移到教育和管理的細(xì)節(jié)上來(lái)， 轉(zhuǎn)移到教育和管理的 效益上來(lái)。（5）開(kāi)通優(yōu)秀班主任培養(yǎng)“綠色通道”。在著眼于班主任整體 素質(zhì)提升的同時(shí)， 學(xué)校要更關(guān)注對(duì)優(yōu)秀班主任的重點(diǎn)培養(yǎng)。 對(duì)于師德 高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)秀， 具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅危蓪W(xué)校外聘理論水平 高、班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任擔(dān)任指導(dǎo)教師。同時(shí)，在條件 成熟時(shí)候，學(xué)校將嘗試有計(jì)劃選送優(yōu)秀骨干班主任到省內(nèi)外名校去外 掛職進(jìn)修深造。以迅速提升班主任工作能力、工作藝術(shù)水平。學(xué)校在 每年的教師學(xué)年度工作考核、 高一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審， 以及各類獎(jiǎng)勵(lì)評(píng) 選、業(yè)務(wù)培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜