完整)部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃8頁

1、20172018 學(xué)年度第一學(xué)期一年級 (9) 班語文教學(xué)計劃任課老師 : 夏春花一、部編教材分析全冊教材由“入學(xué)教育” “識字”“漢語拼音” “課文”“語文園地” “口語交際” “快樂讀書吧”七個部分組成。為了方便識字和閱讀 , 生字和課文全部加注了拼音。1. “入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人” “我是小學(xué)生” “我愛學(xué)語文” 。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著 56 個民族的大家庭，認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活的樂趣。2識字部分編排了兩組 10 篇識

2、字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?？傮w上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。4課文，共安排 14 篇課文，分 4 組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于

3、進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 300 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點：1教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。2漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意到遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。3這冊教材大幅

4、度更新內(nèi)容， 不僅面目一新， 而且富有時代氣息、 人文色彩和情感因素。4教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。二、 班級基本情況分析本班共有 37 名學(xué)生， 名男生， 名女生 , 其中 名本地學(xué)生， 名外地學(xué)生，大量外地學(xué)生的加入更加體現(xiàn)出了普通話教學(xué)的必要性，所以一開始的拼音和識字教學(xué)是孩子學(xué)好語文1的基礎(chǔ)，是說好普通話的關(guān)鍵，一定要給予充分的重視。但是一年級的學(xué)生剛從幼

5、兒園升入小學(xué), 從課程到生活都有很大的差異 , 他們注意力不易集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，沒有學(xué)習(xí)的意識，處于習(xí)慣形成的初步時期，因此在當(dāng)前要努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓住課堂上的黃金聽課時間，做事講究效率，我將對學(xué)生進(jìn)行多方面的引導(dǎo)，只要對學(xué)生充滿殷切的期望，付諸行之有效的行動，將期望信息傳遞給學(xué)生，孩子們定會在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2 ）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2 漢語拼音 :（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確

6、書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。3識字寫字：（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。（2）認(rèn)識常用漢字 300 個，會寫其中的 100 個。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。4閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5口語交際（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）有表達(dá)的自信

7、心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教材的重難點分析1重點 :（1）漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具 , 因此漢語拼音的教學(xué)是重點。（2）認(rèn)識常用漢字 300 個, 其中會寫 100 個漢字。（3）學(xué)講普通話 , 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。22難點 :（1）漢語拼音比較抽象又容易混淆 , 因此學(xué)生掌握起來就比較困難 , 因此 , 拼音教學(xué)是難點。（2）識字量的增加 , 是學(xué)生“回生率”很高 , 因此 300 個漢字教學(xué)是難點 , 如何鞏固漢字更是一個難點。（3）如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言 , 在閱讀教學(xué)中是個難點。3通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，認(rèn)識 300 個常用字，寫其

8、中 100 個筆畫簡單的字。喜歡閱讀，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。五、教學(xué)措施1端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然” 。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。3在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。 根據(jù)兒童愛動

9、、愛唱、好奇的心理特點及擅長于記憶形象、具體事物的認(rèn)知特點，在漢語拼音教學(xué)中采取了輕松、活潑的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語拼音。4識字教學(xué)是語文課堂中必不可少的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的基礎(chǔ)上認(rèn)讀、書寫一些基本的漢字，在形象思維為主的思維狀態(tài)下，語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。5. 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對文字的認(rèn)識和積累。6. 激發(fā)學(xué)生課外

10、閱讀的興趣。課外知識的增加有助于課內(nèi)知識的增長，所以閱讀要從一年級抓起，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的良好習(xí)慣，打好堅實的閱讀基礎(chǔ)。7重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。8與家長積極溝通，讓學(xué)生校內(nèi)校外都能受到一致的教育，畢竟一年級的孩子年齡小，在學(xué)校的時間也有限，如果家長配合老師輔助教學(xué)，對孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成以及拼音、識字的認(rèn)識會有很大幫助。六、教改課題1. 教學(xué)研究課題：多途徑提高學(xué)生識字能力的研究。2. 實施目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生識字興趣，開發(fā)學(xué)生識字潛能，擴(kuò)大識字量，為將來擴(kuò)大閱讀量3作準(zhǔn)備。3. 課題

11、要求：努力改進(jìn)課堂教學(xué)與課外延伸的整合，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度的結(jié)合。提倡從學(xué)生自身角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感需求，同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，積極開展各種活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的空間，增加語文學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高學(xué)生的識字能力。4. 具體做法。 以多種形式的識字方法，喚起學(xué)生識字興趣。 電腦動畫識字。 故事聯(lián)想識字。 字型聯(lián)想韻文識字。 巧用廣告詞助識字。 讓孩子選擇適合自己的方式識字，以培養(yǎng)其主動識字的能力。 利用生活環(huán)境，提高學(xué)生識字的能力，使識字與生活相結(jié)合。 利用圖書角、閱覽室，使識字與課外閱讀相結(jié)合。利用一些游戲和比賽進(jìn)行識字，提高學(xué)生識字的積極性。七

12、、教學(xué)進(jìn)度安排日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 周次安排一 9.1 我上學(xué)了 1我上學(xué)了2識字 1 1二 9.4 9.8 補(bǔ)充習(xí)題 識字 1 1識字 2 2補(bǔ)充習(xí)題 識字 2 1識字 3 2補(bǔ)充習(xí)題 識字 3 1三 9.11 9.15 識字 4 2補(bǔ)充習(xí)題 識字 4 1識字 5 1識字 5 1補(bǔ)充習(xí)題 識字 5 1四 9.18 9.22 1口語交際：我說你做語文園地一3快樂讀書吧142. a o e 2第六周 2.i u y w 3五 9.25 9.30國慶放假補(bǔ)充習(xí)題 2 I u y w 13. b p m f 13. b p m f 2 4.d t n l 2七 10.9 10.13補(bǔ)充習(xí)題 4

13、 d t n l 15. g k h 26. j q x 2 補(bǔ)充習(xí)題 6 j q x 1八 10.16 10.207. z c s 28. zh ch sh r 2補(bǔ)充習(xí)題 8.zh ch sh r 1九 10.23 10.27 3語文園地二9. ai ei ui 32 10.ao ou iu十 10.30 11.3 11.ie e er2 12.an en in un n3補(bǔ)充習(xí)題 12an en in un n 113. ang eng ing ong 2 十一 11.6 11.10補(bǔ)充習(xí)題 13.ang eng ing ong 1語文園地三31. 秋天 2補(bǔ)充習(xí)題 第 1 課 1十二

14、11.13 11.17 2小小的船 2補(bǔ)充習(xí)題 第 2 課 13. 江南 13. 江南 3補(bǔ)充習(xí)題 第 3 課 1 4. 四季 2十三 11.20 11.24補(bǔ)充習(xí)題 第 4 課 1口語交際：我們做朋友1語文園地四1十四 11.27 12.1 語文園地四 25 識字 6：畫 2識字 7：大小多少 2補(bǔ)充習(xí)題 識字 7 1 識字 8：小書包 2 識字 9：日月明 2十五 12.4 12.8補(bǔ)充習(xí)題 識字 9 1識字 10：升國旗 2語文園地五2 5. 影子 2十六 12.11 12.15補(bǔ)充習(xí)題 第 5 課 16. 比尾巴 2補(bǔ)充習(xí)題 第 6 課 17. 青蛙寫詩 2 十七 12.18 12.22 補(bǔ)充習(xí)題 第 7 課 1 8. 雨點兒 2補(bǔ)充習(xí)題 第 8 課 1口語交際：用多大的聲音 語文園地六12 十八 12.25 12.29 9. 明天要遠(yuǎn)足 2 補(bǔ)充習(xí)題 第 9 課 14. 大還是小