教育咨詢師陌拜話術(shù)

1、1、Q：客戶說我們不需要，該怎么接下去A：家長，我只占用您一分鐘的時間，畢竟孩子的教育是至關(guān)重要的。您有空可以帶著孩子到我們這邊， 我們的老師和孩子進行溝通和交流后，看看他是在哪方面的學(xué)習(xí)存在問題，是學(xué)習(xí)興趣？學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)習(xí)慣？還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固，是在哪些科目哪些板塊學(xué)得不好。通過這樣一個交流，就算最后不在我們這里補課也沒關(guān)系，至少我們讓孩子更加清楚自身的不足， 和以后該怎么去學(xué)，家長也能了解到怎樣去引導(dǎo)督促自身的孩子。這都花不了多少時間，您抽個晚上逛街的時間或者周末休息的時候就可以2、Q：家長說我們現(xiàn)在不著急，先等等看A：家長，學(xué)習(xí)是不等人的，越是成績好的的孩子行動得越早，很多孩子在初

2、二都開始做初三的試題了這樣他們到了最后總復(fù)習(xí)的時候就會有更多時間來進行查漏補缺， 鞏固知識。 如果現(xiàn)在不重視， 時間越來越緊， 越會影響孩子的心態(tài)啊。 等后來臨近考試的時候才發(fā)現(xiàn)這一塊沒有聽懂、那一塊也沒學(xué)好，越來越?jīng)]有自信，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的思想，從而把注意力轉(zhuǎn)移到游戲、小說去了。3、Q：家長說孩子不愿意或者沒時間A：家長，沒關(guān)系，我覺得您對孩子的教育特別重視，的確現(xiàn)在的孩子咱們替他做不了主，但畢竟孩子還只是孩子，心智還不夠成熟，考慮不了那么多，所以家長的引導(dǎo)是很重要的。我建議您跟孩子這樣講， 咱不是來報班的， 我們就先去了解一下自身學(xué)習(xí)上的問題?，F(xiàn)在有很多孩子都不愿意跟家長交流，

3、把想法藏在心里， 那么把他帶到我們這里來， 讓我們的老師跟他聊， 了解一下他的想法和他學(xué)習(xí)上的問題，最后不管他愿不愿意在我們這學(xué)，都會對他有所幫助的。孩子的時間真的是規(guī)劃出來的，像我們這有個學(xué)生， 作業(yè)也非常多， 但他把自己的時間規(guī)劃得非常好，晚上八點前在學(xué)校做好當(dāng)天作業(yè)，晚上八點到十點來我們這上課，其他孩子孩子悶頭做作業(yè)他已經(jīng)上了一堂課了。孩子時間不夠往往是因為效率不夠高，基礎(chǔ)知識不夠扎實， 還有做題思維方法不對。 導(dǎo)致作業(yè)寫得慢， 那么把這些先提起來后以后效率就能慢慢提高了，成績也自然而然提高。4、Q：客戶說價格太貴A：家長，這是一學(xué)年的課時，而且我們只收課時費，除了上課之外我們的專職老師

4、還提供免費的全科答疑， 雖然只上一科， 但是能享受到全科的幫助， 孩子的各科作業(yè)也可以拿到這里來讓老師幫他檢查， 如果您真覺得這些課時過高的話， 您對我們服務(wù)也認(rèn)可， 可以先少報一些課時等您滿意再加。一對一相對于班課的課時價格看上去的確貴很多，但我們要看的是性價比，孩子的時間是浪費不起的，一對一1 小時的課相當(dāng)于班課的2-3 個小時，每分鐘老師都是對孩子的個性化問題授課，孩子注意力不集中的時候可以第一時間拉回來。而班課老師就顧不了所有學(xué)生，并且不同學(xué)生知識點欠缺的地方不一樣，所以到最后效果沒達到，時間和錢也浪費了。5、Q：家長抱著問問的態(tài)度，怎樣尋找切入點A：1.談我們的輔導(dǎo)流程2.我們學(xué)校有

5、專業(yè)的、常年致力于中高考的教學(xué)研發(fā)團隊，所有的教材和習(xí)題都是我們內(nèi)部獨家編寫的3.我們注重的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)習(xí)慣等能力。 這些能力提高了成績自然就可以提高了，您把孩子帶到我們這里來，我們的老師給他做一個專業(yè)的測評，跟他聊一聊，看看他問題出在哪。6、Q：客戶說孩子自己學(xué)，不想補課精品文庫A：家長，孩子畢竟是孩子，我們在尊重孩子的同時一定要引導(dǎo)他。所有的孩子都想自己好好學(xué)， 但是畢竟孩子自控能力還不強， 并且學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了， 想讓他自己來做大改變是很困難的。而且孩子很少有危機感，都想在課余的時間玩，可是你不學(xué)但其他孩子在學(xué)，那你成績就會落后了。 當(dāng)然如果真正能做到自己獨立

6、思考， 自覺學(xué)習(xí)是多好的事情啊， 不用大人逼， 又有效率， 又經(jīng)濟， 何樂而不為。 最怕是既不愿到外面上課， 可能覺得煩， 不想聽，但自己的確有很多搞不懂的地方，可是實際上又不是那么主動認(rèn)真地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，那么到后面積累的問題越來越多， 孩子對學(xué)習(xí)的興趣也會越來越低， 他就會把注意力轉(zhuǎn)移到其他地方去，比如游戲、小說、早戀等等，到那個時候在想挽救就更加困難了。7、Q：客戶說自己的孩子就是比較粗心而已，不需要補課A： 1.做題錯誤，往往因為沒有清楚的審題而錯掉了很簡單的題，馬虎粗心其實是長期形成的注意力不集中， 觀察力不夠所導(dǎo)致的。 平時做作業(yè)和平時的考試馬虎一下可能沒什么關(guān)系，但是如果不改變習(xí)慣，

7、到了中 / 高考的時候，還是如此馬虎就后悔都來不及了。要知道中高考相差幾分就相差了幾千上萬人。8、Q:客戶要求保證效果，保證目標(biāo)A:家長，學(xué)習(xí)不是保證出來的，是學(xué)出來的。就算我們給您一個成績上的保證，您肯定也不會信吧？因為孩子的學(xué)習(xí)需要學(xué)生、老師、 家長的一個全方位的配合，在學(xué)校的幾節(jié)課學(xué)生肯定無法立馬消化的， 需要回家后再對知識進行一個鞏固溫習(xí)。 這就需要他自己對學(xué)習(xí)的一個積極性和家長的督促。 我們能保證的是我們的服務(wù)和課堂， 每一次課孩子聽懂了才會在我們的課程記錄表上簽字， 不然當(dāng)堂課無效，老師重新免費再上一次。孩子每次到校、離校我們都會跟家長進行反饋， 同時孩子在學(xué)校的各方面情況和他在家

8、里的情況都會實時和家長進行交流。我們針對不同孩子都有不同的課程規(guī)劃， 孩子如果嚴(yán)格執(zhí)行， 我們各方面配合得好，成績上想不進步都難吧？9、Q：除了一對一外，有沒有大班A：有的家長， 如果您實在想上班課也可以上，但您首先要考慮一下他是否真的適合上班課，班課老師所準(zhǔn)備的教案是針對整個班的學(xué)生， 而一對一只是針對一個人的。 而且人越多老師根本顧不過來， 各個學(xué)生的水平高低不同， 收獲是有限的， 而您的孩子目前正是需要針對性補習(xí)的時候， 不然后面的內(nèi)容跟不上更會落后一大截， 您把他帶到我們這里來， 我們?yōu)樗才乓淮卧嚶牐纯蠢蠋熀喜缓线m您的孩子10、 Q:之前補過一對一沒有效果，現(xiàn)在不想補了A：家長，我

9、們不能因為一次手術(shù)的失敗而否定了這個手術(shù)的方法吧？并且學(xué)習(xí)效果一般不是短時間就能夠體現(xiàn)出來的，我們只要看到了孩子的改變，看到了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的進步。那即使一次考試沒考好也不用急，因為考試還和學(xué)生的狀態(tài)、試等其他因素卷（有）11、 Q：客戶說孩子一學(xué)就會，一考就差A(yù)：我們平時應(yīng)該去注意一下孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多孩子平時作業(yè)的時候，都會做一道題跟旁邊的同桌對一下答案，很少真正獨立去思考，去研究習(xí)題。在考試的時候，就沒有人跟他對答案了。 還有些孩子他不善于總結(jié)，掌握的知識點比較分散，所以往往考試的時候孩子覺得不是很難， 但成績卻不理想。其實這個年齡段的孩子都是很聰明的，孩子成績不理想原因很多， 但

10、根本原因是因為粗心馬虎導(dǎo)致會做題不對，這樣的習(xí)慣不及時改善的話，孩子弄不懂的知識點會越來越多，這些知識點也得不到及時解決，就會影響孩子的整個學(xué)習(xí)成績。歡迎下載2精品文庫12、 Q：你們有沒有小班組課A：家長，我們有這種小班課和小組課，我們現(xiàn)在主要是兩種方式，一種是小組課的形式，還有 1 種就是一對一這種方式，我們是 2 到 3 人小組課。 這樣會更容易讓孩子去吸收一些知識點， 避免大班課的老師照顧不周全，重蹈學(xué)校的覆轍，浪費孩子的時間，學(xué)生積極性不會那么強。但小組課要求孩子的水平相當(dāng)， 所以要先做一個專門的學(xué)科分析， 然后再安排班 （對比一對一互動性強）。13、 Q:師資問題A:家長，關(guān)于師資

11、問題我們是最有自信的，我們的教師都是常年從事學(xué)生補習(xí)的專職老師，如果我們機構(gòu)在師資上都沒法滿足家長的話， 我們早就無法生存了。 師資是我們的硬性指標(biāo)，師資這塊我們是非常重視的，我們還有自己的教研團隊，自己編寫的教材和練習(xí)冊。14、 Q：客戶說孩子偏科A：偏科肯定是不行的，學(xué)習(xí)是一環(huán)套一環(huán)的，偏科說明他的知識已經(jīng)出現(xiàn)斷層，這樣不僅影響他這一學(xué)科的分?jǐn)?shù)， 更會影響相關(guān)學(xué)科成績。 比如語文閱讀理解能力不好會影響數(shù)學(xué)應(yīng)用題的審題。因為偏科還會影響他的情緒和心態(tài)，對其他學(xué)科造成影響。15、 Q:導(dǎo)致偏科的原因A:導(dǎo)致偏科的原因有很多，孩子有可能是這門課的基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)起來就會比較累，從而對這門科目失

12、去興趣，也有可能是由孩子的心理落差的引起的，源于老師對孩子不關(guān)注，課堂上老師比較關(guān)注那些成績好的孩子，下課了也只有十分鐘休息時間，老師也不會及時幫孩子補差， 在心理作用下，孩子就會產(chǎn)生壓抑的情緒，對這門課的老師失去好感，繼而對這門課失去了興趣。 學(xué)習(xí)偏科，一方面反映出孩子思想上還不夠成熟，學(xué)習(xí)憑興趣和個人喜好，另一方面也反映出人逃避弱點的本性。對考分越低的科目越?jīng)]自信，越不想下功夫， 對分?jǐn)?shù)高的科目越有自信，可能學(xué)起來花的時間也越多。16、 A：孩子喜歡哪個老師哪科成績就好，不喜歡哪科老師就不學(xué)哪科Q：孩子成績是由學(xué)校老師，家長和孩子三方面配合的。其中，老師占有重要的地位，老師的性格特點、 思

13、維模式、 授課方式以及教育理念都對孩子有很大的影響。 課堂上老師講的知識點和授課風(fēng)格不是每個孩子都能接受的，老師不可能顧及到每個孩子的接受能力，17、 Q：我的孩子不愿學(xué)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)的情況，我想問問怎么辦？A：通過您所提供的孩子的信息可以初步判斷，孩子的學(xué)習(xí)動機與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用， 還尚未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這對他今后的學(xué)習(xí)無疑的產(chǎn)生較大的負(fù)面影響， 這需要及時正確的引導(dǎo)。 針對這種情況， 建議您帶您的孩子來我們這里， 給您孩子具體的分析一下。18、 Q：能不能我們自己選老師？A：首先我們需要先了解孩子的情況，我們對孩子的情況進行有針對性的、系統(tǒng)專業(yè)的分析后，會根據(jù)孩子的情況

14、匹配最適合的老師的， 如果說孩子在上課期間有什么問題的話可以隨時和我們教務(wù)老師聯(lián)系，老師是可以調(diào)換的。19、 Q：孩子上初一，數(shù)學(xué)和英語不好，我想問問怎么辦？歡迎下載3精品文庫A：初一與小學(xué)相比，學(xué)科增加，知識點難度突然加大，知識連貫性強，像孩子這種情況需要先對于他之前缺失的知識點進行查漏補缺、知識回顧，再對他進行課程預(yù)習(xí)、知識銜接。20、 Q：孩子從一上學(xué)，就一直是中等，上不來下不去的，不知道怎么才是好，不清楚你們的具體方法，以及你們?nèi)绾问召M？A：首先，孩子成績下不去說明他具備一定學(xué)習(xí)能力；成績上不來則說明他的方法或者態(tài)度存在問題。 如果孩子一直比較用功， 說明方法不夠科學(xué)； 如果孩子一直不

15、夠認(rèn)真， 說明態(tài)度不夠端正。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因有很多，因此針對不同原因調(diào)整的方法也不同。如果條件允許， 建議您帶孩子到我們的校區(qū)來做一下診斷， 我們將會盡我們最大的能力給您提供最專業(yè)、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。21、 Q：你們的師資情況是怎樣的，是固定的還是怎么樣？A：我們有自己的專職一線教師，也有半專職的教師；各學(xué)科、各年齡層、各種性格的教師，我們均有所儲備。 “個性化”教育所推行的就是用最適合的老師教學(xué)。 讓老師的能力結(jié)構(gòu)、個性特點與孩子的“個性化”要求匹配，這樣才能達到最佳教學(xué)效果。22、 Q：孩子對學(xué)習(xí)不感興趣,總玩游戲愛逃課？A：家長，您好：這個年紀(jì)的男孩子基本都存在相同的問題，尤其是

16、校內(nèi)教學(xué)普遍缺乏針對性，越發(fā)令學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣。從本質(zhì)上說，人類具有“求學(xué)”的天性，關(guān)鍵是所學(xué)的東西如果無法繼續(xù)刺激好奇心、求知欲，學(xué)習(xí)的興趣會逐漸退化。建議能結(jié)合他的愛好，慢慢刺激他的好奇心與求知欲。比如打游戲， 如果學(xué)習(xí)能力不強，那么便很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的思維能力與解決問題的能力，這樣就是玩游戲都達不到最好。同時，對于男孩子，不僅要幫助他恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣，更重要的是要培養(yǎng)他的責(zé)任感讓他明白學(xué)習(xí)是他的責(zé)任，是他今后生存的工具。23、 Q：孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，老師布置的功課不做，作業(yè)不交，上課也不做筆記等，成績不理想，家長沒有什么辦法，想咨詢一下你們有什么辦法來改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和現(xiàn)狀？A：孩子對學(xué)

17、習(xí)表現(xiàn)出不感興趣的原因有很多種，也許是在開始學(xué)習(xí)的時候收到過嚴(yán)重的挫折；也許是對某位（些）老師存有敵對情緒，等等。但是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的具體原因，要同孩子本人接觸之后，經(jīng)過具體問題的了解才能找到“病根”。然后，對癥下藥，逐步引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其建立良好的學(xué)習(xí)方法。因此，建議家長能帶孩子咱們學(xué)校，請我們專業(yè)的老師師給孩子進行“診斷”。24、 Q：孩子學(xué)習(xí)成績提不上去?。緼：家長您好：首先，學(xué)習(xí)成績的提高需要時間，這是一個積累量變產(chǎn)生質(zhì)變的過程。并非是每天孩子看了書、做了題，第二天在成績上就會發(fā)生變化。舉個例子，要做出一道應(yīng)用題先要把題意分析明白，然后要找出已知條件和未知條件，接下來要列算式

18、，在然要計算出結(jié)果，最后還要答題。只要其中一個環(huán)節(jié)不會做或者做不對，這道題就可能拿不到分。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)， 孩子具備了某些能力但是還有所欠缺，在成績上可能就會沒有體現(xiàn)。用上面的例子說，即便前面所有步驟都做到了只是算錯了結(jié)果，同樣沒有成績。其次， 成績提高需要恰當(dāng)方法， 恰當(dāng)方法需要時間掌握熟練。當(dāng)孩子接受某種新的方法并努力嘗試時，最初可能因為不適應(yīng)而手忙腳亂。老師與學(xué)生需要磨合，學(xué)生與學(xué)習(xí)方法同樣需要磨合。只要確定方法是適當(dāng)?shù)模?jīng)過磨合期便會有所成效。最后，成績提高也有“顯性”與“隱性”的區(qū)別。孩子從 “分析錯” 到“分析對” 是顯性的提高， 從“不分析” 到“分析， 但是錯了” 就是“隱歡

19、迎下載4精品文庫性”提高。在孩子努力提高成績的過程中， 需要老師、 家長的鼓勵與幫助， 鼓勵他不要隱藏、逃避學(xué)習(xí)中暫時存在的困難， 幫助他積極面對、 戰(zhàn)勝這些困難。 讓他相信他能夠成為學(xué)習(xí)中的強者，他才會逐漸成為真正的學(xué)習(xí)中的強者。25、 Q：我的孩子總是沒有學(xué)習(xí)的心理，怎么辦？A：家長您好：我理解您的意思是：您的孩子沒有想學(xué)習(xí)的心理。不知是否正確。如果孩子基本不怎么想學(xué)習(xí)的事情， 那說明他的學(xué)習(xí)動機還沒有被激發(fā)。 前面也有家長咨詢過類似問題，孩子對學(xué)習(xí)不感興趣。正如我在前面所說，學(xué)習(xí)動機可以從兩方面激發(fā)，既然您的孩子很少想學(xué)習(xí)的事情，那么對于他來說 “獲得學(xué)習(xí)之外的間接滿足”更有效。 如果他

20、所處的環(huán)境令他感覺不到足夠的學(xué)習(xí)的必要性， 學(xué)習(xí)動機就比較難激發(fā)。 例如，他生活在一個各方面條件都富足的環(huán)境中， 學(xué)習(xí)便不是他生存必須條件； 還有， 如果他周圍的人不經(jīng)常因為學(xué)習(xí)而給他肯定與贊許， 那么學(xué)習(xí)也很難讓他得到尊嚴(yán)與信心的滿足， 等等。因此，首要解決的是激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機，讓他從某方面感到“學(xué)習(xí)是必需的”，然后讓他通過學(xué)習(xí)得到滿足。建議您和孩子一起來我們這里， 我們專業(yè)的老師會為他做全面、 系統(tǒng)的分析與測評， 找到影響他學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，再根據(jù)他“個性化”的問題制定教育計劃，激發(fā)他的學(xué)習(xí)動機，幫助他培養(yǎng)起端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主的學(xué)習(xí)能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。26、 Q：孩子數(shù)學(xué)成績總上不去，怎

21、么辦？A：家長您好：理科學(xué)習(xí)更多運用的是數(shù)學(xué)邏輯智能，相對于文科課程有更多的規(guī)律與方法需要理解和掌握。學(xué)生要善于歸納、善于總結(jié)，尤其對于那些經(jīng)常錯的知識點。數(shù)學(xué)更是理科學(xué)習(xí)的重點， 它被譽為自然科學(xué)的王冠上的寶石，是其他理科學(xué)科的基礎(chǔ)。 導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績上不去的原因有很多種，例如沒有掌握題目的分析方法，沒有養(yǎng)成提煉與歸納的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能充分利用錯題總結(jié)經(jīng)驗與方法，甚至注意力、 細(xì)致力方面的問題都可能導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績難以提高。 因此首先我們要找到您孩子數(shù)學(xué)成績難以提高的原因。如果是她在能力結(jié)構(gòu)上有所欠缺， 那么就用學(xué)習(xí)方法給與彌補；如果能力沒有問題， 那么就要從學(xué)習(xí)習(xí)慣上入手。同時還要在心理和情緒上幫助

22、孩子適當(dāng)調(diào)節(jié)，因為成績提高需要過程， 更需要信心與毅力。 建議您同孩子一起來我們學(xué)校，通過全面系統(tǒng)的分析與測試找到問題的關(guān)鍵。27、 Q：孩子上初一，成績中等，英語較差，也比較努力，但成績還上不去，平時作業(yè)量較大，放學(xué)較晚，他速度也較慢，家長催也快不起來，沒時間復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)自主性較差，不知道怎樣安排，自己喊累，不知怎么辦？A：家長您好： 根據(jù)您對孩子的描述，他在學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣上存在比較嚴(yán)重的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣在很大程度上存在相關(guān)，通過您反映的信息可以推斷他的“自我管理” 能力較弱， 不會合理分配精力與時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不宜將所有任務(wù)堆積到放學(xué)之后完成。 首先

23、要學(xué)會分解學(xué)習(xí)任務(wù)，將不同科目、 不同難度的作業(yè)分別歸類，個別突破。 例如，有些自己擅長的比較簡單的任務(wù)盡量利用小塊的零散時間完成，像午休或較長的課間休息； 有些自己獨立完成有困難的任務(wù)，盡量抓緊時間在學(xué)校內(nèi)向老師或同學(xué)請教、討論，放學(xué)后做作業(yè)時就不會再花很多時間。學(xué)習(xí)英語更要充分利用每一點零散時間，尤其睡前與起床之后是記憶單詞和語法項的最佳時間。此外，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)不一定要花費大塊時間才有效，只要符合“記憶-遺忘曲線”，在幾個比較容易遺忘的時間點學(xué)習(xí)即可。比如每堂課下課之后， 每天放學(xué)回家之后，用 5 30 分鐘回顧當(dāng)堂、 當(dāng)天所學(xué)知識， 就會產(chǎn)生比較好的效果。28、 Q：可不可以先報5 節(jié)課看

24、看效果再繼續(xù)報？歡迎下載5精品文庫A：學(xué)習(xí)是一個長期過程，因此我作為一名教育者不贊成那些短期的輔導(dǎo)或培訓(xùn)，尤其對于年紀(jì)較小的孩子。 短期學(xué)習(xí)對與習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)的效果十分有限，比較適合應(yīng)試前的技巧性輔導(dǎo)。 此外，輔導(dǎo)時間的長短要根據(jù)每個孩子的不同需求設(shè)計。 我們的老師要整體了解您孩子的情況， 包括他現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、 能力結(jié)構(gòu)與個性特點。 這樣才能確定他適合什么樣的教師，多長的輔導(dǎo)期與多快的輔導(dǎo)頻率。因此， 建議您同孩子一起到我們學(xué)校來，先讓老師對他進行全面的測試與分析，再就輔導(dǎo)期與費用為您提供具體說明。29、 Q：學(xué)生對英語、語文學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差，理科還可以，家長說教不管用，請問怎么辦

25、？A：家長您好： 前段時間曾有家長咨詢過同類問題，初、高中男生理強文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。首先從生理構(gòu)造上講， 男生的數(shù)學(xué)邏輯智能和視覺空間智能優(yōu)于語言文字智能，即男生相對擅長學(xué)習(xí)大量運用邏輯思維與空間想象的理科學(xué)科。其次，大部分男孩子的自省智能不占據(jù)優(yōu)勢地位，這就導(dǎo)致許多男孩子的自我管理、毅力、細(xì)心與耐心相對較弱。即需要大量時間記憶并且較難掌握規(guī)律與技巧的文科學(xué)科通常不受男孩歡迎。最后， 文科老師的授課方式、課堂內(nèi)容設(shè)置決定了對學(xué)生的興趣激發(fā)與引導(dǎo)，這也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 許多男孩子英語和語文學(xué)得很棒，就是他們在這方面的興趣得到充分激發(fā)與調(diào)動。 您的孩子理科還可以，說明他的學(xué)習(xí)能力沒有問題，欠缺的就是興趣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法。可想而知，他這兩科的基礎(chǔ)也不會特別扎實