5S管理在寢室文化的研究與應(yīng)用可行性分析報(bào)告

1、5s管理在寢室文化的研究與應(yīng)用可行性分析報(bào)告 2012年6月5s管理在寢室文化的研究與應(yīng)用可行性分析報(bào)告一、立項(xiàng)的背景和意義背景： 寢室是大學(xué)生生活的最基本場(chǎng)所，是大學(xué)生群體的一種組織形式。寢室文化是在一些文化層次相當(dāng)，但性格各異的大學(xué)生之間相互適應(yīng)和沖突中形成的。所謂大學(xué)生“寢室文化就是包括:寢室精神文化、寢室物質(zhì)文化和寢室行為文化。寢室文化是校園文化的基礎(chǔ)，寢室文化的好壞，將直接影響每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、甚至人格的形成。而寢室中的每個(gè)成員，他們來(lái)自于各個(gè)地區(qū)，不同的家庭，每個(gè)成員身上所體現(xiàn)的各地方文化背景不同，各自流露出來(lái)的文化傳統(tǒng)不同，加上個(gè)人的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、性格等方面的不同，怎

2、樣才能一個(gè)積極，文明，健康的寢室文化有待研究。意義： 5s管理給寢室?guī)?lái)一下幾點(diǎn)作用：1、 通過(guò)5s管理能將寢室物品進(jìn)行管理，來(lái)區(qū)分物品的必要性，并將不需要的物品徹底清除，拓展寢室可利用空間；2、 通過(guò)5s管理將寢室的物品分門(mén)別類(lèi)，使物品的擺放整齊；3、 通過(guò)5s管理將寢室內(nèi)的臟污清除，并防止臟污的發(fā)生；4、 通過(guò)5s管理能進(jìn)一步保持寢室干凈亮麗；5、 通過(guò)5s管理可以讓人養(yǎng)成好習(xí)慣，依規(guī)定行事，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。二、5s寢室文化的管理的發(fā)展模式與現(xiàn)狀5s自打在日本創(chuàng)立以來(lái)，全世界各地的企業(yè)在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中都在應(yīng)用，其研究現(xiàn)狀目前更加深入到了個(gè)體的應(yīng)用中。它發(fā)展至今，已成為一種在實(shí)踐上非常實(shí)

3、用的管理技術(shù)，已在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家和一部分發(fā)展中國(guó)家廣泛推廣與運(yùn)用。同樣，5s管理也開(kāi)始普及到了大學(xué)宿舍中。大學(xué)的宿舍生活在某種程度是人生享有的最初或者最后的較長(zhǎng)期的集體生活，宿舍安全、衛(wèi)生、舒適，才能塑造出良好的生活和學(xué)習(xí)氛圍，大學(xué)生活才會(huì)更加美好而有意義。通過(guò)“文明宿舍”評(píng)比這種方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造并維護(hù)好宿舍環(huán)境衛(wèi)生，創(chuàng)建宿舍文化。文明宿舍最直觀的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)就是宿舍的安全衛(wèi)生狀況，然而，宿舍衛(wèi)生現(xiàn)狀卻不盡如人意，許多學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生情況令人擔(dān)憂(yōu)。很多宿舍內(nèi)物品隨意擺放，垃圾無(wú)人清理，衣服、鞋襪長(zhǎng)時(shí)間不洗；公共物品破壞時(shí)有發(fā)生。這樣的宿舍，這樣的家，何以給我們安全與舒適呢？因此，為了學(xué)生的大學(xué)生

4、活健康安全衛(wèi)生，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)后顧之憂(yōu)，在班級(jí)管理的過(guò)程中，輔導(dǎo)員老師要給予宿舍衛(wèi)生管理以高度的重視。在工作實(shí)踐中，將“5s”管理理論應(yīng)用到學(xué)生宿舍管理，以提高管理效。湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)他們的宿舍采用了5s管理，他們墻面裝飾溫馨淡雅，門(mén)上風(fēng)鈴迎風(fēng)搖曳，物品擺放徑渭分明并且大力推行宿舍文化、宿舍文明“雙建設(shè)”之際，機(jī)電系7棟1012學(xué)生宿舍整潔有序的布置不禁讓人眼前一亮。據(jù)了解在此之前，他們的寢室是個(gè)書(shū)籍衣物雜亂無(wú)章，鞋子隨意丟放的問(wèn)題寢室。自從實(shí)行5s管理模式以后，現(xiàn)在不僅衛(wèi)生整頓的好，而且宿舍今年沒(méi)有一人掛科，大家還說(shuō)好一起去考駕照。且之后機(jī)電系很多學(xué)生宿舍都發(fā)生了一系列的顯著變化。0

5、9年6月，為豐富寢室文化、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，機(jī)電系開(kāi)始引進(jìn)校企合作企業(yè)豐田公司的“5s”管理模式，將優(yōu)秀企業(yè)文化深度融入校園文化中。據(jù)了解，自推行“5s”管理以來(lái)，機(jī)電系平均出勤率大有好轉(zhuǎn)，學(xué)生精神面貌、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都有了大幅改善和提高，在各類(lèi)技能比賽中皆取得了優(yōu)異成績(jī)。機(jī)電系四棟3單元502宿舍寢室長(zhǎng)告訴記者：“現(xiàn)在再也沒(méi)聞到臭襪子的味道了，每個(gè)學(xué)生寢室都制定了值日制度，每天都有人負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，而且我們寢室的同學(xué)上課比其他寢室同學(xué)去的早、來(lái)的齊！”今年3月，學(xué)院?jiǎn)?dòng)了以“道德風(fēng)尚好、遵紀(jì)守法好、學(xué)習(xí)氛圍好、內(nèi)務(wù)整潔好、安全防范好、節(jié)能環(huán)保好”為重點(diǎn)的學(xué)生宿舍文化、文明“雙建設(shè)”工作，機(jī)電系

6、在積極響應(yīng)學(xué)院“雙建設(shè)”精神的同時(shí)把“5s”管理模式作為本系特色來(lái)重點(diǎn)推廣，在前期單一強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生的基礎(chǔ)上加大對(duì)精神層面、文化建設(shè)的挖掘，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)，這五個(gè)“s”并不是各自獨(dú)立，互不相關(guān)的。它們之間是一種相輔相成，缺一不可的關(guān)系。整理是整頓的基礎(chǔ)，整頓又是整理的鞏固，清掃是顯現(xiàn)整理、整頓的效果，而通過(guò)清潔和素養(yǎng)，則使宿舍形成一個(gè)所謂整體的改善氣氛。三、調(diào)研的內(nèi)容與關(guān)鍵內(nèi)容：1. 寢室未來(lái)發(fā)展目標(biāo)2. 寢室現(xiàn)狀3. 寢室中普遍存在的問(wèn)題4. 寢室管理員將用什么方式激勵(lì)學(xué)生技術(shù)關(guān)鍵：1、問(wèn)卷的有效性。先進(jìn)行初步的問(wèn)卷設(shè)計(jì)并請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)，從中查找問(wèn)卷存在的

7、問(wèn)題，并加以改正。2、 調(diào)查者可能缺乏專(zhuān)業(yè)調(diào)查能力。在調(diào)查前請(qǐng)老師進(jìn)行集中專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。3、 在資料數(shù)據(jù)整理匯總中采用分工合作的方式，并輪換檢查，防止由于疏忽而導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)誤差。4、為防止調(diào)查報(bào)告由于語(yǔ)言的欠缺或組織無(wú)法完整準(zhǔn)確反映調(diào)研結(jié)果，將請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)。四、 預(yù)期目標(biāo)一份完整準(zhǔn)確的調(diào)研報(bào)告。五、方案路線(xiàn)、組織方式與課題分解根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，問(wèn)卷采取寢室普遍存在的問(wèn)題作為基本研究。整個(gè)項(xiàng)目調(diào)研的準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)都采取明確分工，團(tuán)結(jié)合作，相互交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式。準(zhǔn)備階段2012年5月23日確定課題翁妙青，楊珊珊，王一雯，吳琪琪5月25日問(wèn)卷設(shè)計(jì)楊珊珊，翁妙青5月27日問(wèn)卷打印楊珊珊，翁妙

8、青實(shí)施階段5月28日問(wèn)卷分發(fā)楊珊珊，翁妙青，王一雯5月29日問(wèn)卷收回并統(tǒng)計(jì)楊珊珊，翁妙青5月30日收集相關(guān)資料楊珊珊，翁妙青，王一雯，吳琪琪結(jié)題階段6月1號(hào)問(wèn)卷和信息的匯總、整理王一雯，吳琪琪6月3日調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)王一雯，吳琪琪6月5日結(jié)題上交報(bào)告王一雯，吳琪琪六、計(jì)劃進(jìn)度安排七、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件硬件設(shè)施：筆記本電腦、照相機(jī)、資金軟件設(shè)施：由于大一上學(xué)期對(duì)“調(diào)查與分析”課程的學(xué)習(xí)見(jiàn)”，具備一定調(diào)查能力。溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力、策劃能力也在學(xué)院的五大組織中得到了有效的鍛煉，具有一定的基礎(chǔ)。5s管理在寢室文化的研究與應(yīng)用 調(diào)查報(bào)告 班級(jí)：人力資源1101 組員：王一雯、楊珊珊、 吳琪琪、翁

9、妙青一、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析附：?jiǎn)柧?關(guān)于5s管理在寢室文化的研究與應(yīng)用的問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)們:你們好！我們是管理學(xué)院人力資源1101班的學(xué)生，為了大學(xué)寢室成員之間更好的交流與融洽的生活，還為了更好的管理寢室。我們特此做一個(gè)有關(guān)5s管理與寢室文化的問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷所收集的數(shù)據(jù)為研究之用，不記名填寫(xiě)，無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，資料只以總體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。因此，請(qǐng)您放心如實(shí)填寫(xiě)，。您的舉手之勞卻能給予我們莫大的幫助和撫慰，衷心感謝您的配合，謝謝!1.您的性別（ ）a男 b女2.您是大幾的（ ）a大一 b大二 c大三3對(duì)于寢室的東西有沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)（ ）a是 b偶爾 c從不待添加的隱藏文字內(nèi)容34.寢室的東西是不是

10、整齊、有條不紊（）a 是 b偶爾 c否5.寢室里物品是否劃線(xiàn)定位（）a是 b一部分 否6.請(qǐng)問(wèn)寢室會(huì)經(jīng)常打掃嗎？一周幾次？（）57.你們寢室的室員換下的衣襪是否都有及時(shí)清洗a是 b看情況 c沒(méi)有8.寢室環(huán)境是否干凈、亮麗（ ）a是 b偶爾 否9.對(duì)于寢室衛(wèi)生是否進(jìn)行了人員安排（）是否10.你覺(jué)得我們學(xué)校每周三進(jìn)行衛(wèi)生大檢查是否有必要？( )（選c跳至12）a.有必要 b.無(wú)所謂 c.沒(méi)必要11.為什么？（ ）a.因?yàn)闄z查太麻煩了 b.因?yàn)橹皇钱?dāng)天干凈而已，起不了什么作用c.浪費(fèi)時(shí)間 d.其他2.進(jìn)行衛(wèi)生打掃之后能否保持?。ǎ┦桥紶朿否13請(qǐng)問(wèn)您覺(jué)得您寢室的關(guān)系是否融洽（ ）a非常和諧 b一般

11、c經(jīng)常產(chǎn)生矛盾 一點(diǎn)都不融洽4.你在寢室是否會(huì)學(xué)習(xí)（）是偶爾從不5.寢室是否有規(guī)章制度（）有沒(méi)有6你們寢室的同學(xué)是否經(jīng)常熬夜（）是偶爾c否17.你了解5s管理嗎？（ ）（選c的跳到22題）a.了解 b.聽(tīng)說(shuō)過(guò) c.不了解18你覺(jué)得5s管理在寢室文化的應(yīng)用怎么樣a很好 b一般 不好19您認(rèn)為5s管理是否能提高工作效率？a能 b不能20.您認(rèn)為如果長(zhǎng)期實(shí)施5s管理會(huì)改變您的不良習(xí)慣嗎？a.會(huì) b.不會(huì)21.您覺(jué)得開(kāi)展5s管理會(huì)對(duì)您的學(xué)習(xí)，生活造成負(fù)擔(dān)嗎？a.會(huì) b.不會(huì)22請(qǐng)問(wèn)您心目中的理想寢室是怎樣的呢？_-23對(duì)于您寢室存在的問(wèn)題您覺(jué)得應(yīng)該如何進(jìn)行管理？圖形分析問(wèn)卷在寢室經(jīng)常學(xué)習(xí)的人并不多，他們基本上都是偶爾學(xué)習(xí)一下，還有一部分人在寢室是不學(xué)習(xí)的。由此可以看出，同學(xué)們?cè)趯嬍业膶W(xué)習(xí)氛圍不夠好。由此餅圖可以看出同學(xué)們對(duì)5s管理并不是很了解。只有21%的同學(xué)對(duì)5s管理時(shí)候了解的，而46%對(duì)5s管理師不了解的還有33%只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)而已由圖可以看出大約只有一半同學(xué)的寢室是有規(guī)章制度的，而大約有一半同學(xué)的寢室是沒(méi)有的?？粗?/p>