2020小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃

1、2020 小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃學(xué)校的育人的場(chǎng)所， 要不斷完善教學(xué)研究機(jī)制， 創(chuàng)新教學(xué)研究方式，使每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深入開展素質(zhì)教育， 切實(shí)提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性。下面是整理的20xx 小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!20xx 小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃 (一)一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定， 提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )和省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。二、課程設(shè)置的原則堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)

2、律， 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程 ;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能 ;堅(jiān)持以 學(xué)生為本 的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展 ;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校課程以靈活性、 適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課

3、程方針并開設(shè)校本課程， 適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向， 開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。三、課程實(shí)施(一)國(guó)家課程1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外， 品德與生活 (社會(huì) )、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36 周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2 周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2 周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12 周。2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)行常規(guī)教育，開展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)， 并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際， 由班主任教師自行安排。3、因?yàn)榕?/p>

4、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹 健康第一 的原則，開齊、開足，本著每天體育活動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開展大課間，陽(yáng)光體育等豐富多彩的各類體育活動(dòng)。5、學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。(二)地方課程與學(xué)校課程1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng) (心理健康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。2、結(jié)合我校實(shí)際開設(shè)了 經(jīng)典誦讀

5、、 書法進(jìn)課堂 的課程設(shè)計(jì)。每天下午 2:202:30 為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，3、國(guó)學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要求都成為書法家， 總要把字寫得合乎規(guī)格， 比較端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。 但要養(yǎng)成書法家， 那是另有一套專門的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求， 因此在各年級(jí)開設(shè)書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間，其中一、二年級(jí)鉛筆 ; 三、四年級(jí)為鋼筆 ;五、六年級(jí)為毛筆 )。4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共 17 個(gè)班：花式

6、跳繩 (一)、花式跳繩 (二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫、科技制作、象棋、書法 (硬筆 )、書法 (軟筆 )、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事 (二)、故事 (三)。四、制度保障(一)目標(biāo)管理及任課情況安排原則1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職教師同時(shí)要求音樂教師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過(guò)15 課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò) 16 課時(shí)。3、為保證地方與學(xué)校課程及

7、國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對(duì)口的教師任課。4、每天下午 2:202:30 為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時(shí)間， 每周五下午 3:20 4:50 為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)檢查。3、以上措施通過(guò)教師評(píng)估考核實(shí)施。五、課程計(jì)劃實(shí)施1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576 課時(shí)，任課教師人均15 課時(shí)。2、附具體活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)(1)、音樂類 (合 唱)：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂室，負(fù)責(zé)人XXX; (電子琴 )： ，負(fù)責(zé)人 XXX;(2)、體育類 (乒乓球 )活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人XXX; (花式跳繩一 )活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人

8、XXX;(花式跳繩二 )活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人XXX。(3)、美術(shù)類 (繪畫 )：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人 XXX。(4)、書法類：(硬筆書法 )活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人 XXX;(軟筆書法 )活動(dòng)地點(diǎn)在，負(fù)責(zé)人 XXX;。(5)、微機(jī)類 (電腦繪畫 )：活動(dòng)地點(diǎn)在計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人XXX。(6)、語(yǔ)言類：(故事一 )活動(dòng)地點(diǎn)(故事二 )活動(dòng)地點(diǎn)(故事三 )活動(dòng)地點(diǎn)負(fù)責(zé)人XXX、XXX、XXX。 (英語(yǔ)口語(yǔ)交際 ) 活動(dòng)地點(diǎn)，聘請(qǐng)外教 ;(7)、棋藝類： (象棋 ) ，負(fù)責(zé)人 XXX;(圍棋 )活動(dòng)地點(diǎn)(五二班 );(8)、科技類：活動(dòng)地點(diǎn)，負(fù)責(zé)人 XXX;(9)、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族

9、舞 ) 活動(dòng)地點(diǎn)舞蹈室 負(fù)責(zé)人 XXX時(shí)間安排周五下午 3：20 4：50 活動(dòng) (課間休息 10 分鐘 )。20xx 小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃 (二)一、指導(dǎo)思想校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)， 挖掘課程資源， 滿足不同年齡學(xué)生的不同需求， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。 本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著 一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動(dòng)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、校本課程開發(fā)的目的意義我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村， 自然資源、人文資源、社會(huì)

10、事業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要， 自主開發(fā)的適合我校的課程。 學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)發(fā)展的需要。 校本課程的開發(fā)， 為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。三、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程， 是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上， 根據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。 學(xué)校將開辦講座， 組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì)校本課程實(shí)施的要領(lǐng)， 掌握校本教材編寫

11、的基本原則。校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程， 必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。四、校本課程教學(xué)的基本原則學(xué)校課程是由在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi)， 學(xué)校自行決定、 自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則：1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的 共同體 ，成為學(xué)

12、校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么， 共同體 里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個(gè)民主氛圍。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。4、開放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與的積極性， 共同進(jìn)行課程建設(shè)。5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。五、校本課程實(shí)施計(jì)劃

13、校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、 知識(shí)水平和個(gè)人意愿， 組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計(jì)劃。 研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。共2 頁(yè)，當(dāng)前第 1 頁(yè) 1220xx 小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃 (三)巨鹿路第一小學(xué) 20xx 學(xué)年課程計(jì)劃以教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見 (基教 20xx7 號(hào))、上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)上海市中小學(xué) 20xx 學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明的通知 (滬教

14、委基 20xx34 號(hào))、黃浦區(qū)推進(jìn)落實(shí)上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo) (試行 )的實(shí)施意見 (黃教【 20xx】35 號(hào))等文件為法律依據(jù)，以促進(jìn)國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程有機(jī)結(jié)合 (使地方、學(xué)校課程有效服務(wù)于國(guó)家課程 )為目標(biāo)，以完善學(xué)校特色課程 (乒乓課程、 悅讀 課程、藝文課程 )，培養(yǎng)一批有國(guó)際視野 (通過(guò)強(qiáng)化民族意識(shí)和拓寬國(guó)際視野的教育行為， 以學(xué)校的乒乓和英語(yǔ)傳統(tǒng)辦學(xué)特色為抓手，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以現(xiàn)代教育的理念優(yōu)化學(xué)校課程體系，努力使學(xué)生有開闊的視野。 )、知識(shí)豐富、思維靈活、善于交際與合作的，學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì) 雙優(yōu) 的巨一現(xiàn)代小學(xué)生。一、學(xué)校背景分析(一)基本情況：1、學(xué)校設(shè)施及

15、校園環(huán)境建設(shè)：學(xué)校占地面積4718 平方米，有教學(xué)大樓、綜合樓、辦公樓、乒乓館各一幢。近年來(lái)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、電腦房、美勞室、音樂室、校園網(wǎng)等專用設(shè)施逐步完善，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。 我們充分挖掘?qū)W校的文化資源，積極開展具有精致教育特征的學(xué)校文化建設(shè)。 校園內(nèi)綠化與環(huán)境布置相得益彰，為師生健康成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的環(huán)境。2、辦學(xué)規(guī)模與教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：學(xué)?，F(xiàn)有15 個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生349 名，乒乓隊(duì)員 68 名。實(shí)際在崗教師 42 人，100%大專及以上學(xué)歷(本科及以上學(xué)歷 90.2%)，碩士學(xué)歷 2 名，占教師總數(shù)的 4.8%。教師高級(jí)職稱 4 人，中級(jí)職稱 21 人，占教師總數(shù)的 60.1%。目前

16、，學(xué)校擁有市名師后備人才 1 名，區(qū)學(xué)科帶頭人 2 人，區(qū)骨干教師 2 人，區(qū)認(rèn)定的校骨干教師5 人。學(xué)校在崗教師以中青年教師為主，各方面素質(zhì)普遍較高。3、辦學(xué)成效與學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)：在圍繞上海市二期課改的教師隊(duì)伍建設(shè)中，開展密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際的教育科研，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校被評(píng)為盧灣區(qū)教育科研先進(jìn)集體，同時(shí)成為了上海市的雙特色教育的學(xué)校，被命名為 全國(guó)重點(diǎn)乒乓球?qū)W校 ，學(xué)校被命名為 上海市雙語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校 。(二)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：1、學(xué)校發(fā)展思路日益清晰，管理效率不斷提高。近三年，由于學(xué)校堅(jiān)持 科學(xué)管理、人文關(guān)懷、個(gè)性發(fā)展 的辦學(xué)理念，以二期課改為契機(jī)，發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)效能優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和教研組的評(píng)比

17、，集聚學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生家庭資源， 使辦學(xué)特色更加鮮明。學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的改革，進(jìn)一步提高了教學(xué)管理的效率。2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高，涌現(xiàn)出個(gè)性鮮明的改革帶頭人。通過(guò)校本培訓(xùn)和積極引進(jìn)， 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理， 整體素質(zhì)有較大的提高，本科及本科以上學(xué)歷、區(qū)級(jí)骨干教師、高級(jí)教師都占有較高的比例。在教師團(tuán)隊(duì)合作中已經(jīng)形成了和諧、創(chuàng)新、合作、向上 的風(fēng)氣。在學(xué)校寬松的環(huán)境下涌現(xiàn)出一些個(gè)性鮮明的優(yōu)秀教師，他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，在教學(xué)改革中發(fā)揮著帶頭和示范的作用。3、乒乓特色項(xiàng)目成績(jī)顯著，提高了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。乒乓球項(xiàng)目：每年在全國(guó)、市等重大比賽中獲獎(jiǎng)。英語(yǔ)特色項(xiàng)目：學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)良好， 居區(qū)前列。曾

18、連續(xù)三年代表盧灣區(qū)參與上海市學(xué)生英語(yǔ)劇比賽獲一、 二等獎(jiǎng)，雙語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)在上海市青年英語(yǔ)雙語(yǔ)教師教學(xué)技能賽中曾經(jīng)榮獲 特等獎(jiǎng) 。4、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高， 畢業(yè)生受到高一級(jí)學(xué)校的歡迎。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、 基本能力較強(qiáng)，視野比較開闊，喜愛乒乓球運(yùn)動(dòng)，在各學(xué)科打下了較好的基礎(chǔ)在知識(shí)， 養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，在各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和市學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)測(cè)試中均取得較好的成績(jī)。 畢業(yè)生受到高一級(jí)學(xué)校的歡迎。5、學(xué)校在文化建設(shè)方面進(jìn)行了有益的探索。我們充分挖掘?qū)W校的文化資源，營(yíng)造 乒乓文化 ，并初步形成了以 乒乓文化 為內(nèi)容的校本課程。經(jīng)過(guò)構(gòu)思與實(shí)踐， 進(jìn)一步形成了以國(guó)際意識(shí)統(tǒng)領(lǐng)的三門校本課程 (乒乓課程

19、、 悅讀 課程、藝文課程 )，使體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的校本課程初具規(guī)模。同時(shí)初步完成了學(xué)校獨(dú)特視覺識(shí)別系統(tǒng)：?；?、校旗、校歌、校服、環(huán)境標(biāo)識(shí)，在交流文化等方面進(jìn)行了一系列探索與創(chuàng)新。(三)存在問題：1、特色發(fā)展的問題。教育特色的進(jìn)一步發(fā)展需要生源和師資兩個(gè)方面的支撐。目前學(xué)校由于地段學(xué)生日漸減少(搬遷等原因 )，周邊地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源又非常豐厚，家庭環(huán)境較好的生源往往流向外校。同時(shí)由于乒乓球項(xiàng)目面臨教練員隊(duì)伍處于無(wú)領(lǐng)軍人物亟待培養(yǎng)的狀態(tài)。拓寬視野，改變思路，迫在眉睫。2、教師發(fā)展的問題。雖然高級(jí)、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師在我校占有很大的比例，但隨著巨一連續(xù)幾年的招聘新教師，一批(17 名80 后教師

20、)新生力量充實(shí)著巨一的教師隊(duì)伍。由于80 后現(xiàn)象 的存在與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使教師之間的專業(yè)素質(zhì)專業(yè)能力出現(xiàn)了新的差距，品牌教師無(wú)論從數(shù)量和質(zhì)量上都明顯不夠。 教師隊(duì)伍建設(shè)也需要改變以往的方式，要加強(qiáng)帶教和培養(yǎng)的有效性。3、學(xué)生發(fā)展的問題。學(xué)校的德育工作基本上是按照上級(jí)布置開展工作的，還沒有形成具有學(xué)校特色的學(xué)生工作思路，缺乏系列化的教育內(nèi)容和階段性的培養(yǎng)目標(biāo)，班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)也有待提高。綜合以上分析，我們認(rèn)識(shí)到：經(jīng)過(guò)兩校合并后的三年穩(wěn)定期、三年發(fā)展期，學(xué)校已經(jīng)在發(fā)展理念、師資隊(duì)伍、特色創(chuàng)建等方面集聚了一定的優(yōu)勢(shì)，但是在特色發(fā)展、 教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展等問題上都遇到了新的困難，需要領(lǐng)導(dǎo)者與廣大

21、教師拓寬視野，調(diào)整布局，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。二、課程目標(biāo)國(guó)際視野 (資源認(rèn)識(shí) )+一體兩翼 (優(yōu)勢(shì)確認(rèn) )+守護(hù)童心 (發(fā)展策略 ) 在原有發(fā)展基礎(chǔ)上， 以國(guó)際視野下的學(xué)校自我發(fā)展為訴求， 努力創(chuàng)造有利師生在文化融通中擴(kuò)大眼界、提升素養(yǎng)的校園文化。 在發(fā)展以外語(yǔ)、乒乓為特色的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)過(guò)程中，將 守護(hù)童心 作為新一輪學(xué)校發(fā)展的基本策略。通過(guò)三年努力，使巨一成為一所 以守護(hù)童心為己任 、特色鮮明的 新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 。讓巨一的學(xué)生在成長(zhǎng)中勇敢地思考，智慧地活動(dòng)會(huì)思、 慧玩。大而言之，這是源于陶行知先生與夏山學(xué)校創(chuàng)始人尼爾校長(zhǎng)對(duì)我們的激勵(lì)，抑或是源于當(dāng)前我們對(duì)于國(guó)家以及上海市 中長(zhǎng)期教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要

22、 的學(xué)習(xí)感悟。 小而言之，則是我們對(duì)于黃浦新一輪教育發(fā)展規(guī)劃中關(guān)于創(chuàng)建 學(xué)生喜歡的學(xué)校 這一奮斗目標(biāo)的由衷響應(yīng)，以及對(duì)于 讓巨一成為一所以守護(hù)童心為己任、特色鮮明的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校 這一發(fā)展目標(biāo)的充分自信。(一)課程建設(shè)目標(biāo)：整合課程資源，彰顯校本課程為基礎(chǔ)型課程服務(wù)。圍繞 會(huì)思、慧玩 的課程建設(shè)之研究1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)共識(shí)達(dá)成。通過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)等形式開展校本培訓(xùn)。1)以 守護(hù)童心 從讀懂學(xué)生開始等校本培訓(xùn)項(xiàng)目為平臺(tái)，大力推進(jìn)課程建設(shè)。實(shí)施過(guò)程與方法：欣賞感悟、評(píng)價(jià)反思、行動(dòng)實(shí)施、有效推進(jìn)。2)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外學(xué)校成功的課程教學(xué)案例與 會(huì)思、慧玩 課程建設(shè)的研究，引領(lǐng)教師在 守護(hù)童心 的

23、教學(xué)策略中逐漸改變教學(xué)行為，并感受課程建設(shè)的魅力。推進(jìn)策略： 守護(hù)童心 從讀懂學(xué)生開始等校本培訓(xùn)的講座、案例分享、文華工作室的案例分享、 骨干教師率先進(jìn)行課程建設(shè)的案例分享。2、通過(guò)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，反思課堂教學(xué)。各教研組從現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中尋找突破口， 反思教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題， 分析問題存在的原因及解決的對(duì)策，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。推進(jìn)策略：優(yōu)秀教研組的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)圍繞課程建設(shè)的有效教研。3、整合有效資源，完善課程建設(shè)。分享巨一教師進(jìn)行課程建設(shè)、優(yōu)化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的案例， 感受課程建設(shè)的魅力。 促使教師們?cè)趯?shí)踐分享中提升課程建設(shè)的能力與魅力。推進(jìn)策略： a.開通校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) ;b. 守護(hù)童心

24、從讀懂學(xué)生開始校本培訓(xùn)平臺(tái)。4、完善課程評(píng)價(jià)，實(shí)施有效推進(jìn)。各學(xué)科在課程建設(shè)的過(guò)程中，通過(guò)不斷的反思、調(diào)整，完善對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 初步形成有巨一特色的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。從而不斷完善課程評(píng)價(jià)推進(jìn)策略：以課程建設(shè)為價(jià)值取向， 完善教師考核標(biāo)準(zhǔn)和團(tuán)隊(duì)及教研組評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，使教師明確工作方向。5、加強(qiáng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)注課程的有效落實(shí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，注重教學(xué)的過(guò)程管理， 注重常規(guī)管理的考查。 特別是加強(qiáng)探究型、拓展型課程的管理，確保其課程的實(shí)效，學(xué)生的全面發(fā)展。6、加強(qiáng)課程的執(zhí)行力，注重課堂教學(xué)的有效性，注重教學(xué)五環(huán)節(jié)的研究。做好本學(xué)期 守護(hù)童心，學(xué)生喜歡的課堂 為主題的教學(xué)交流活動(dòng)。注重發(fā)揮骨干教師

25、引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。做好區(qū) 教學(xué)評(píng)比 初評(píng)、申報(bào)等工作。7、結(jié)合課程內(nèi)容，開展巨一學(xué)生雙語(yǔ)節(jié)活動(dòng)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育小小運(yùn)會(huì) (每月一次 )。(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)思、慧 玩讓巨一的學(xué)生在成長(zhǎng)中勇敢地思考，智慧地活動(dòng)。案例呈現(xiàn)式的學(xué)生自主教育的實(shí)踐研究1、在 守護(hù)童心 的思想指引下，組織教師共同參與守護(hù)童心 核心理念的學(xué)習(xí)思考與實(shí)踐活動(dòng)。1)開展一至兩次學(xué)習(xí)分享。在 守護(hù)童心 核心理念的引領(lǐng)下，思考：如何幫助孩子建立一個(gè)好的自己。2)關(guān)注學(xué)生健康全面成長(zhǎng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜評(píng)工作。2、關(guān)注課程教學(xué)中的德育資源，尋找童書、繪本中的德育素材，并根據(jù)內(nèi)容適時(shí)分類， 把課程教學(xué)中的

26、 兩綱 內(nèi)容變成孩子們最樂于接受的教育資源，做好 學(xué)生自主教育案例式研究 ，開展 做好我自己、 我想我能做到 的教育活動(dòng)的敘事故事征集。3、探索 自信自愛自為 的學(xué)生培育目標(biāo)。班主任團(tuán)隊(duì)，就 自信 的學(xué)生培育內(nèi)容進(jìn)行研討，并在班網(wǎng)建設(shè)中，圍繞 自信 的培育目標(biāo)，集中呈現(xiàn)巨一學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的成長(zhǎng)片段。1)推出 我想我能做到 為主題的開學(xué)典禮，送上三份開學(xué)禮：兒童繪本一本、安全兒歌一首、兒童歌曲一首，并上好校園安全很重要開學(xué)第一課。2)注重校園安全的教育。通過(guò)我的準(zhǔn)則，我來(lái)定 、 我的活動(dòng)，我作主 、我的言行，我規(guī)范 等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生安全文明素養(yǎng)。完善并修改文明班評(píng)價(jià)方案，各班制訂安全

27、行為準(zhǔn)則。3)開展 我想我能做到 的體驗(yàn)活動(dòng)。4、努力挖掘?qū)W生家長(zhǎng)、家庭資源，使守護(hù)童心 的思想注入家長(zhǎng)的心田，形成共識(shí)。1)成立家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，參與校園安全值日工作。2)開展一至兩次家長(zhǎng)學(xué)校，將 走近童心、理解童心、呵護(hù)童心的思想與家長(zhǎng)們分享。3)開展家校聯(lián)手繪畫作品征集活動(dòng)。5、關(guān)注心理健康教育。由 毛毛姐姐信箱 ，推進(jìn) 心理聊天室 工作。以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，圍繞精致教育 的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力實(shí)現(xiàn)小小的善，大大的心 的愿景，指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)再發(fā)展到慧學(xué)、慧玩 ，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新精神和終身可持續(xù)發(fā)展的能力。具體表現(xiàn)為視野開闊、知識(shí)豐富、思維靈活、善于交際與合作。(三)教師專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)：提升教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、以 守護(hù)童心 的辦學(xué)理想和 會(huì)思、慧玩 的培養(yǎng)目標(biāo)為指向，努力促進(jìn)教師教