蘇教版七年級語文上冊《四單元 多彩四季十七 .夏》研討課件_3

1、 1、圈出不熟悉的字。 2、作者喜愛夏季嗎？從那句 話可以看出。 試一試 芊芊芊芊 黛色黛色 主宰主宰 輕飛曼舞輕飛曼舞 磅礴磅礴 貯滿貯滿 匍匐匍匐 閑情逸致閑情逸致 迸發(fā)迸發(fā) 澹澹澹澹 qindizi mn png bzh p fy bngdn 自由朗讀自由朗讀 放聲朗讀課文，讀出節(jié)奏、情感，放聲朗讀課文，讀出節(jié)奏、情感， 想象文中的畫面。想象文中的畫面。 朗讀應(yīng)該注意：朗讀應(yīng)該注意：朗讀時的輕重緩急應(yīng)該和朗讀時的輕重緩急應(yīng)該和 作品思想內(nèi)容相適應(yīng)，還要把握正確的語作品思想內(nèi)容相適應(yīng)，還要把握正確的語 氣語調(diào)。氣語調(diào)。 1、邊讀邊想象文中畫面，作者描繪了 夏天的哪些情景？ 2、作者筆下的夏

2、具有哪些特點？ (用文中的詞語來回答) 3 、課文表達了作者怎樣的感情？ 山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā) 夏天的色彩是金黃色的夏天的色彩是金黃色的 春之色為冷的綠，如碧波如翠竹 秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉秋之色為熱的赤，如夕陽、如紅葉 中性的黃中性的黃收獲之已有而希望還未盡收獲之已有而希望還未盡 小麥、高粱、玉米無不迸發(fā)出旺盛小麥、高粱、玉米無不迸發(fā)出旺盛 的生命力的生命力 你看那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，你看那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰， 流著汗，只是想著快割，快割流著汗，只是想著快割，快割 麥子上場了，又想著快打，快打麥子上場了，又想著快打，快打 請請朗

3、讀朗讀讀讀課文，找出自己認為寫得好的詞語或者句子，說說喜課文，找出自己認為寫得好的詞語或者句子，說說喜 歡它的理由。歡它的理由。 請使用下面的句式回答：請使用下面的句式回答： 我認為我認為 （一詞或一句）寫得（一詞或一句）寫得 好好 ，理由是，理由是 。 4 4、表現(xiàn)出作者強烈感情的句子、表現(xiàn)出作者強烈感情的句子 寫出了麥浪翻滾的氣勢寫出了麥浪翻滾的氣勢 這里多用短句，讀起來節(jié)奏快，使 人感到夏天的旋律是急促的。連用 四個“快”字突出了農(nóng)活的繁忙和 農(nóng)民勞動的緊張。 4 4、“你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流 著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又著汗，只

4、是想著快割，快割；麥子上場了，又 想著快打，快打。想著快打，快打?！?走過四季，感悟四季走過四季，感悟四季 我愛我愛 ( (某一季節(jié)某一季節(jié)) )， 愛它愛它 ， 愛它愛它 。 要求：選取你最喜歡的一個季節(jié)，然后用兩句景要求：選取你最喜歡的一個季節(jié)，然后用兩句景 物描寫寫出你對它的熱愛與贊美。物描寫寫出你對它的熱愛與贊美。 我愛春，愛它萌動的嫩芽，愛它粉紅的蓓我愛春，愛它萌動的嫩芽，愛它粉紅的蓓 蕾；我愛夏，愛它悠長的蟬鳴，愛它瓢潑的蕾；我愛夏，愛它悠長的蟬鳴，愛它瓢潑的 暴雨；我愛秋，愛它高空中的風(fēng)箏，愛它果暴雨；我愛秋，愛它高空中的風(fēng)箏，愛它果 攤上誘人的水果；我愛冬，愛它小屋里紅紅攤上誘人的水果；我愛冬，愛它小屋里紅紅 的爐火，愛它雪地上兩行可愛的足印。的爐火，愛它雪地上兩行可愛的足印。 我們愛四季，因為生命在季我們愛四季，因為生命在季 節(jié)里成長，每一個季節(jié)都會留下節(jié)里成長，每一個季節(jié)都會留下 生命的烙印。同學(xué)們，讓我們珍生命的烙印。同學(xué)們，讓我們珍 惜生命中的每一個季節(jié)，不虛度惜生命中的每一個季節(jié)，不虛度 我們的人生四季，春華秋實，這我們的人生四季，春華秋實，這 必將是最美麗的過程。必將是最美麗的過程。 1 1、摘抄本課優(yōu)美詞句。、摘抄本課優(yōu)美詞句。 2 2、搜集有關(guān)描寫、搜集有關(guān)描寫“夏夏”的詩句。的詩句。 夏 梁衡梁衡