高一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿(9)

1、各位家長(zhǎng)同志：首先，我代表高一23班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭辛苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班，要參加其他班的家長(zhǎng)會(huì)，所以不能一一列席，望各位家長(zhǎng)見(jiàn)諒。今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是請(qǐng)金山中學(xué)副校長(zhǎng)向大家作匯報(bào)。二是由我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)。三是由科任老師對(duì)我們班

2、做簡(jiǎn)單的匯報(bào)。四是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。一二班級(jí)的基本情況我們班總共有63位同學(xué)，其中男同學(xué)28人，女同學(xué)35人。入學(xué)時(shí)正取生28人，擴(kuò)招生35人。接下來(lái)我向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下這2次考試的一些基本情況。第一階段考試各科的平均分分別是：63.377.279.877168.7675.769.670.273.6655數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治語(yǔ)文生物歷史地理總分年級(jí)19個(gè)平行班，我們班是排名第14。期中考試各科的平均分是：5869.8766.0868.1待添加的隱藏文字內(nèi)容377.7672.4660.5275.0674.86622.7數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)政治語(yǔ)文生物歷史地

3、理總分16個(gè)平行班中排名第5在這幾次考試中，有許多入學(xué)成績(jī)很好的同學(xué)，考得也不理想，這主要是還沒(méi)有適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，或者是升上高中后，對(duì)自己放松了要求所致。并且，在高一第一學(xué)期，成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)也是一個(gè)正?，F(xiàn)象，這是因?yàn)閷W(xué)生也在不斷地適應(yīng)新環(huán)境，嘗試新的學(xué)習(xí)方法所引起的，各位家長(zhǎng)請(qǐng)不要用這兩次成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的水平。希望各位家長(zhǎng)能多了解學(xué)生，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生度過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。當(dāng)然，很多學(xué)生還把高中當(dāng)成初中來(lái)讀，那么，如不改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這些學(xué)生的成績(jī)也不會(huì)提高甚至?xí)陆?。那么在這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，有一些高一新生常出現(xiàn)的問(wèn)題，我想和各位家長(zhǎng)交流一下。首先，一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成

4、。有些學(xué)生，現(xiàn)在有一種想法。初中的時(shí)候初一初二不讀，初三努力點(diǎn)就考得不錯(cuò)，那高中也一樣，高一高二不讀，高三努力點(diǎn)，他覺(jué)得也可以考得不錯(cuò)。但這種想法是錯(cuò)誤的，希望家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有這種想法要盡快制止，這想法是導(dǎo)致許多正取生最后連本科都考不上的主要原因之一。開(kāi)學(xué)至今2個(gè)月，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)如下：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽(tīng)講效率不高，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè)，甚至沒(méi)有完成作業(yè)就看小說(shuō)，夜修結(jié)束后在宿舍玩手機(jī)。從這些方面，可以看出，學(xué)生的思想還沒(méi)有進(jìn)入高中階

5、段，學(xué)生上高一仍然沒(méi)有一種緊張感，仍停留在暑假的快活當(dāng)中。要知道在高中，學(xué)習(xí)生活和初中大不相同，第一表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的不同，高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：知識(shí)量大。高中三年，一共要開(kāi)設(shè)十幾門(mén)課程：政治、歷史、地理、語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、信息和體育等必修課。每門(mén)學(xué)科的知識(shí)量都很大，例如，物理要學(xué)習(xí)電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、力學(xué)等部分，幾乎包括了全部物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。整個(gè)高中課程內(nèi)容幾乎涉及到人類總結(jié)出來(lái)的全部知識(shí)。除此之外，高中還要開(kāi)設(shè)一些發(fā)展特長(zhǎng)，加深、加寬知識(shí)面的選修課和各種課外活動(dòng)。這些都使高中成為求學(xué)時(shí)代獲取大量知識(shí)的重要階段。難度大。高中所學(xué)知識(shí)的抽象概括性很強(qiáng)，許多知識(shí)是經(jīng)過(guò)不斷“提純

6、”，再加上“濃縮”而成，抽象概括水平要比初中高得多。例如，哲學(xué)中的三大規(guī)律；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中的商品、價(jià)值規(guī)律；生物中的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”、“遺傳的三大規(guī)律”；化學(xué)中的元素周期律等等。高中課程的難度大還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)進(jìn)度快，如果跟不上進(jìn)度往往會(huì)出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”現(xiàn)象，給學(xué)習(xí)埋下危機(jī)。綜合性強(qiáng)。到了高中，要理解和解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各科的知識(shí)，“單打一”不靈了。例如，學(xué)習(xí)高中生物學(xué)中的蛋白質(zhì)和核酸的多樣性時(shí)，就要用到數(shù)學(xué)中“相異元素的排列”和有機(jī)化學(xué)的知識(shí)；學(xué)習(xí)dna的結(jié)構(gòu)時(shí)要用到化學(xué)中氫鍵的知識(shí)；學(xué)習(xí)物理的“斜拋物體的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)上的三角函數(shù)。由于各學(xué)科之間的相互影響，一科

7、學(xué)不好，往往會(huì)影響波及好幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。 希望各位家長(zhǎng)多督促學(xué)生，不要有所偏重的讀。系統(tǒng)性強(qiáng)。高中的學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的深入和發(fā)展。例如，沒(méi)學(xué)過(guò)初中的動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和生理衛(wèi)生學(xué)，學(xué)習(xí)高中生物學(xué)來(lái)就很困難；沒(méi)有學(xué)過(guò)初中的化學(xué)，高中的化學(xué)就聽(tīng)不懂；沒(méi)有學(xué)好初中的物理，學(xué)習(xí)高中的電學(xué)、力學(xué)就困難重重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，甚至發(fā)生嚴(yán)重的掉隊(duì)現(xiàn)象，一個(gè)重要的原因就是初中知識(shí)沒(méi)有掌握好，拉了高中學(xué)習(xí)的后腿。至于高中三年所學(xué)的知識(shí)，系統(tǒng)性就更強(qiáng)了，一步落后，就容易造成步步落后的被動(dòng)局面。理解性強(qiáng)。高中階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)的理解上要求很高，不動(dòng)一番腦子，就很難掌握基本概念的實(shí)質(zhì)和范圍，更難以抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和

8、區(qū)別。想通過(guò)直接記憶和運(yùn)用現(xiàn)成結(jié)論的方法，根本無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)能力要求高。高中階段的學(xué)習(xí)是各種能力的綜合運(yùn)用，包括觀察能力、閱讀能力、記憶能力、思維能力、想象能力、操作能力、表達(dá)能力等等。如果不注意在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展自己的能力，尤其是不注意培養(yǎng)思維能力和想象能力，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)感覺(jué)越來(lái)越困難，甚至學(xué)不下去。其次，是在生活上的不適應(yīng)，從以前家里舒服的生活到現(xiàn)在艱苦的內(nèi)宿生活，很多學(xué)生由于沒(méi)有獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，而生活上的不適應(yīng)。各位家長(zhǎng)也都知道，將來(lái)讀大學(xué)，學(xué)生還是要自己生活，那么現(xiàn)在的內(nèi)宿生活，就是向大學(xué)獨(dú)立生活的過(guò)渡，所以在這方面，希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生，獨(dú)立生活，能讓他們自己做的就讓他們

9、做，不要太寵愛(ài)他們，讓他們從現(xiàn)在起培養(yǎng)出獨(dú)立生活的習(xí)慣，為大學(xué)的生活做準(zhǔn)備。那么在這2個(gè)多月中，我們班的學(xué)生基本已經(jīng)適應(yīng)高中的住宿生活，相信因?yàn)椴涣?xí)慣住宿生活而影響成績(jī)的同學(xué)成績(jī)應(yīng)該會(huì)有所回升。第三，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的想法錯(cuò)誤。要知道高一的知識(shí)在高中三年中是非常重要的，是高中學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)。高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)是不同的，很多考上金中的學(xué)生，以前初中時(shí)初一初二他不讀，初三的時(shí)候靠著他的小聰明，努力了1年就考上了金中，所以他考上金中后，也是這么想的，高一高二我不讀，我等高三再讀，肯定也能考好。這是不可能的，初中的知識(shí)是相對(duì)簡(jiǎn)單，并且內(nèi)容也少，而高中的知識(shí)難度大，知識(shí)量大等等，如果想高三再讀的話，絕

10、對(duì)是讀不起來(lái)的，這種想法必?cái)o(wú)疑！希望各位家長(zhǎng)多提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道現(xiàn)在高中已和初中不同，希望他們可以將高一的基礎(chǔ)打扎實(shí)。這2個(gè)月，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比較大的還有2個(gè)，一個(gè)是留宿的問(wèn)題，首先，學(xué)校不支持學(xué)生留宿，主要是因?yàn)樾瞧诹諏W(xué)生這邊很少有老師在學(xué)校監(jiān)督學(xué)生，所以都只能靠學(xué)生自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是有的學(xué)生留在學(xué)校這，他缺少老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，就整天打球，更有甚者在校園里談戀愛(ài)，為了避免這些情況的發(fā)生，希望家長(zhǎng)們理解學(xué)校，盡量別讓學(xué)生在學(xué)校留宿。另一個(gè)問(wèn)題是手機(jī)問(wèn)題，現(xiàn)在的學(xué)生基本每個(gè)人都有手機(jī)，據(jù)我了解，學(xué)生說(shuō)為什么要手機(jī)，主要是方便和家里聯(lián)系，那宿舍有電話，也可以打回家啊，他們的回答是，星期六回家的時(shí)

11、候容易和家長(zhǎng)聯(lián)系，但是呢，家長(zhǎng)們可能忽略了一點(diǎn)，現(xiàn)在信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，利用手機(jī)可以上網(wǎng)聊天，可以玩游戲等等，這就使得有部分學(xué)生晚上熄燈后還在用手機(jī)上網(wǎng)聊天，或者玩游戲，那么學(xué)校一發(fā)現(xiàn)這種情況堅(jiān)決進(jìn)行處分，并暫扣手機(jī)一年。有些同學(xué)甚至還把手機(jī)帶到教室，上課或夜修還在玩，聽(tīng)歌，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，學(xué)校希望家長(zhǎng)們不要配手機(jī)給學(xué)生，更不要允許學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。為了學(xué)生能學(xué)得更好，為了學(xué)生能更快的學(xué)會(huì)做人，我希望可以和各位家長(zhǎng)達(dá)成以下的共識(shí)：1、 要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)是重要的，但分?jǐn)?shù)也不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)

12、社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地和孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 2、 要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子有的家長(zhǎng)自小總認(rèn)為自己的孩子是最好的最聰明的，當(dāng)孩子讀書(shū)后，才發(fā)現(xiàn)別人的孩子總有一些方面比自己的孩子做得好，總喜歡單憑某些方面就斷定這個(gè)孩子不行。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，如果總用別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比較自己孩子的缺點(diǎn)，那你就總會(huì)覺(jué)得孩子不行，所以，在評(píng)估自己孩子能力時(shí)，應(yīng)看到孩子不足的方面，也要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。3、 要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，也是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，孩子有時(shí)考得不好，那么應(yīng)該多和他們分析考得不好的原因，而不是一味的責(zé)怪。有的孩子很努力，但是由于各方面原因，成績(jī)總是不理想，如果還加以責(zé)罵，就很有可能到底孩子的厭學(xué)情緒?？傊瑹o(wú)論是什么情況，家長(zhǎng)都必須多給孩子信心，多督促，多教育他們，做孩子的后盾。4、