中圖版地理八年級上冊《世界的氣溫和降水》教案

1、最新中圖版地理八年級上冊世界的氣溫和降水教案第二章 多樣的世界氣候第一節(jié) 世界的氣溫和降水（ 1）課改實(shí)驗(yàn)區(qū)韓英一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析：氣溫和降水是重要的氣候要素,因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?！笆澜绲臍鉁亍辈糠?教材首先利用“世界年平均氣溫”圖和三個思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析世界氣溫的分布規(guī)律；然后,從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個方面來分析世界氣溫差異。氣溫垂直遞減率,大致海拔每升高100 米,氣溫下降0.6 ,需要學(xué)生記住 ,可以讓學(xué)生通過實(shí)際計(jì)算 ,加深記憶。教學(xué)時要向?qū)W生說明,氣溫的垂直遞減是指同一地點(diǎn)而言的。要求學(xué)生掌握的技能是能夠根據(jù)氣溫資料繪制氣溫曲線圖,并能據(jù)圖說出氣溫的

2、變化規(guī)律。教材在課后習(xí)題中安排了這個練習(xí),可以利用課堂時間當(dāng)堂完成。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（ 1） 初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖,說出世界氣溫、降水的分布規(guī)律；（ 2） 利用氣溫、降水資料 ,繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖 ,并分析氣溫和降水變化規(guī)律。（ 3） 了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。過程與方法：（ 1） 通過回顧的氣候 ,使學(xué)生明確天氣和氣候的概念；（ 2） 利用世界主要城市的天氣資料 ,繪制氣溫曲線和降水柱狀圖 ,引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和降水的差異；（ 3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖 ,對比一月、七月氣溫和降水分布圖 ,分析氣候的影響因素。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生

3、利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能 ,使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究方法,科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。重點(diǎn)與難點(diǎn)：世界氣溫和降水的分布規(guī)律,及其影響因素；利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖,分析氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)方法： 討論法 ,讀圖法 ,演示法 ,講述法 ,問題法教具： 世界氣溫、降水分布圖,多媒體 ,地球儀二、教學(xué)流程整體架構(gòu)世界氣溫的分布規(guī)律學(xué)生根據(jù)提示問題,讀圖總結(jié)歸納世界氣溫世界氣溫的影響因素繪制氣溫曲線如何閱讀氣溫曲線圖學(xué)生實(shí)際動手三、教與學(xué)的過程教師講解 , 學(xué)生實(shí)際（導(dǎo)入新課）練習(xí)敘述：每天晚上7 點(diǎn)整 ,大家一般都收看中央電視臺權(quán)威新聞節(jié)目-新聞聯(lián)播。在新聞聯(lián)播之1 / 6后,會有一個觀

4、眾都比較關(guān)注的節(jié)目？學(xué)生回答 。提問：那我們是否聽說過有氣候預(yù)報呢？根據(jù)大家以前學(xué)習(xí)的地理知識,誰來解釋一下天氣和氣候的區(qū)別？學(xué)生：思考回答。天氣時短時間、易變的大氣狀況,而氣候是長時間的、較為穩(wěn)定的大氣狀況。過渡：衡量氣候的兩個重要因素是什么呢？每天我們會說今天天氣熱不熱？指得是？如果說今天會不會下雨？這說的是？氣候的兩個重要因素是氣溫和降水。我們這一章要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是世界的氣溫和降水。首先我們來分析世界氣溫分布規(guī)律和影響因素。（講授新課）敘述：今天我們的學(xué)習(xí)方式是“問題式學(xué)習(xí)”方法（播放幻燈片）。播放幻燈片：問題式學(xué)習(xí)方法。敘述：問題式學(xué)習(xí)方法也就是老師精心準(zhǔn)備了一些問題,同學(xué)們能夠閱讀相

5、關(guān)資料 ,逐個擊破各個問題 ,就達(dá)到了本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。請大家打開課本23 頁 ,閱讀圖 B 。大家看到這幅圖上又有一些紅色的曲線。學(xué)生讀圖。敘述：這些紅色的曲線代表的是等溫線,何謂等溫線 ,等溫線就是把是將氣溫相同的地點(diǎn)連結(jié)起來的曲線 ,等溫線之間的間隔根據(jù)需要而定。這幅圖上等溫線之間間隔為？學(xué)生回答： 10 提問：世界氣溫分布以赤道為中心, 向南北兩側(cè)有什么規(guī)律? 學(xué)生：思考回答。由赤道向兩極遞減?？偨Y(jié)：好這是世界氣溫分不的第一個規(guī)律。追問：氣溫分布呈現(xiàn)這種規(guī)律的原因是什么？學(xué)生：思考回答。有的同學(xué)能想到是熱量分布不均勻。繼續(xù)提醒導(dǎo)致熱量均勻的原因,學(xué)生基本可以想到是太陽輻射?？偨Y(jié)：地面或

6、的輻射的主要能量來源是太陽輻射,而太陽輻射在各個緯度范圍是分布不均的。太陽直射點(diǎn)范圍內(nèi)得到的能量多,而非太陽直射點(diǎn) ,得到的太陽輻射要少。請大家看如下實(shí)驗(yàn)。演示：手電筒垂直射到桌面和斜射到桌面上,桌面受光面積有差異。解釋輻射在各個緯度分布不均勻的原因。提問：讀地圖冊 P12,P13 頁。 1 月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？7 月份平均氣溫分布圖上等溫線與緯線平行嗎？南、北半球的等溫線哪一個比較平直？為什么？課件上打出這些問題。學(xué)生讀圖 ,思考?？偨Y(jié)是由于陸地和海洋的差異。如果不是很準(zhǔn)確,可以給與提示在北半球圖上 ,同一緯度位置 ,海洋和陸地的溫度值相同嗎？總結(jié)：海洋和陸地的不同影響了

7、氣溫的分布。夏天,大家度假都喜歡區(qū)海邊還是內(nèi)陸？學(xué)生：海邊。提問：夏天感覺海邊涼快。請閱讀課本 24 頁 , 海洋和陸地的性質(zhì)差異是如何影響氣溫分布的？學(xué)生：閱讀課本。海洋和陸地性質(zhì)差異 ,主要是組成海洋和陸地的物質(zhì)的差異影響氣溫分布。2 / 6提問：讀地圖冊 P12,13 頁同一緯度 ,非洲南端東海岸與西海岸的氣溫哪個高?原因是什么？播放課件：問題展示學(xué)生：讀圖思考。東海岸的氣溫高于西海岸。學(xué)生可能總結(jié)不出來。提示：請看大屏幕,補(bǔ)充有關(guān)洋流小資料。播放課件：洋流小資料。洋流的概念,及根據(jù)冷暖差異對洋流的分類。提問：同學(xué)們根據(jù)上述提示,猜想影響非洲東海與西海岸氣溫差異的原因是什么？學(xué)生：暖流和

8、寒流的差異。暖流流經(jīng)的地區(qū),溫度升高 ,寒流則相反。提問：為什么有如下的景象發(fā)生?人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。一山有四季,十里不同天。播放課件：圖片和古詩。學(xué)生思考：解釋古詩飽含的含義,并總結(jié)影響因素。總結(jié)：主要指的地形也就是海拔的差異。隨著海拔的升高,溫度在不斷的降低?？凑n本26頁,大家閱讀第一自然段。試計(jì)算：四川成都峨眉山高峰金頂海拔3099 米 ,請計(jì)算金頂與海平面的溫差是多少？學(xué)生計(jì)算?？偨Y(jié)：經(jīng)過分析我們概括了世界氣溫分布的規(guī)律和影響因素。如下氣溫分布規(guī)律以赤道為中心 ,向兩極遞減。同一緯度 ,夏天陸地高于海洋,冬天 ,陸地低于海洋影響因素太陽輻射海陸性質(zhì)差異洋流海拔課堂練習(xí)：根據(jù)

9、氣溫資料繪制氣溫曲線圖。月份123456月 平 均 氣 溫111214161720( )月份789101112繪制方法：橫坐標(biāo)代表時間,縱坐標(biāo)代表各月平均氣溫。1412月 平 均 氣 溫22232118如何讀氣溫曲線圖：最高月氣溫最低月氣溫=年較差( )一天最高氣溫最低氣溫=日較差讀圖四步驟：夏季氣溫?zé)徇€是涼爽？冬季氣溫冷還是溫和？溫差較大還是較??？平均氣溫較高還是較低？3 / 6學(xué)生：繪制 ,并分析。本堂課小結(jié)：氣溫是氣候變化的一個重要指標(biāo)。我們重點(diǎn)分析了氣溫分布的規(guī)律和影響因素 ,并掌握了如何從氣溫曲線圖獲取一地的氣溫變化規(guī)律 ,從而獲得氣候變化的規(guī)律。四、課后總結(jié)地理的氣候部分學(xué)習(xí),為世

10、界氣候的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)多樣的世界氣候時,可以積極利用前面所學(xué)習(xí)知識。如導(dǎo)入環(huán)節(jié)天氣和氣候的區(qū)別。世界氣溫分布規(guī)律主要是以讀圖為基礎(chǔ) ,而影響因素分析是依賴前面所學(xué)習(xí)一部分地球運(yùn)動知識基礎(chǔ)。讀圖分析是這堂課的主要特點(diǎn)。第一節(jié) 世界的氣溫和降水（ 2）課改實(shí)驗(yàn)區(qū)韓英一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想教材分析：氣溫和降水是重要的氣候要素 ,因此教材將此作為本章第一節(jié)的內(nèi)容?！笆澜缃邓辈糠值闹R結(jié)構(gòu)和編寫思路與“世界氣溫”大體相同。也是先通過讀“世界年降水量”圖和完成思考題來了解世界降水的分布規(guī)律；而后 ,從緯度位置、海陸位置、洋流和地形四個方面分析世界降水的地區(qū)差異。降水的空間分布主要受讓學(xué)生了解洋流

11、對降水的影響。緯度位置海陸位置的影響 ,這在世界年降水量分布圖上都有反映；降水的地區(qū)差異還考慮洋流、地形對降水的影響。為此教材簡單介紹了山地迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡降水的差異 ,也以“閱讀”資料的形式讓學(xué)生了解洋流對降水的影響。降水的季節(jié)變化一般用降水量柱狀圖來表示。利用降水資料,繪制降水量柱狀圖,并能讀圖說出降水的規(guī)律是學(xué)習(xí)地理必須掌握的一項(xiàng)基本技能。教材歸納降水的季節(jié)差異表現(xiàn)為四種類型：全年多雨型、全年少雨型、夏季多雨型和冬季多雨型。在實(shí)際教學(xué)中,利用不同地區(qū)的降水資料來繪制降水量柱狀圖,從而分析降水的四種季節(jié)類型差異,可以達(dá)到一箭雙雕的效果。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（ 4） 初步學(xué)會閱讀世界年平均氣溫

12、、降水分布圖,說出世界氣溫、降水的分布規(guī)律；（ 5） 利用氣溫、降水資料 ,繪制氣溫曲線圖和降水柱狀圖 ,并分析氣溫和降水變化規(guī)律。（ 6） 了解引起世界氣溫和降水地區(qū)差異的因素。過程與方法：（ 4） 通過回顧的氣候 ,使學(xué)生明確天氣和氣候的概念；（ 5） 利用世界主要城市的天氣資料 ,繪制氣溫曲線和降水柱狀圖 ,引導(dǎo)學(xué)生比較氣溫和降水的差異；（ 6）指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界年平均氣溫、降水分布圖,對比一月、七月氣溫和降水分布圖,分析影響氣溫和降水分布的因素。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生利用資料分析氣候現(xiàn)象的技能,使學(xué)生了解自然地理理論知識的學(xué)習(xí)與研究方法,科學(xué)地解釋氣候現(xiàn)象。重點(diǎn)與難點(diǎn)：世界氣溫和降水

13、的分布規(guī)律,及其影響因素；利用氣溫、資料繪制氣溫曲線圖 ,分析氣溫的變化規(guī)律。教學(xué)方法： 討論法 ,讀圖法 ,演示法 ,講述法 ,問題法教 具： 世界氣溫、降水分布圖 ,多媒體 ,地球儀二、教學(xué)流程整體架構(gòu)三、教與學(xué)的過程（導(dǎo)入新課）大家關(guān)心天氣一般除了關(guān)心氣溫外還關(guān)心哪一個要素呢？如今天氣溫有多高,降水概率4 / 6有多大等等。那么什么是叫降水呢？降雨與降水有什么不同呢？學(xué)生：降水包括降雨、降雪、冰雹等形式。（講授新課）敘述：降水包括了固態(tài)和液態(tài)水。降水和氣溫一樣是氣候的一個重要要素。我們沿用學(xué)習(xí)氣溫的方法來學(xué)習(xí)降水。首先,大家閱讀課本 27 頁圖 L, 總結(jié)世界降水分布規(guī)律。播放課件：課件

14、對比世界氣溫分布規(guī)律,氣溫由赤道向兩極遞減 ,降水分布規(guī)律由學(xué)生總結(jié)。學(xué)生：閱讀課本 ,思考降水分布的規(guī)律。降水也是由赤道向兩極遞減。講解：大家總結(jié)不錯。下面對照第二氣溫分布第二個特點(diǎn),總結(jié)降水分布特點(diǎn)。播放課件：顯示降水分布的第一個特點(diǎn),氣溫分布第二個特點(diǎn) ,同一緯度 ,在海洋和陸地上的差異。提示降水分布規(guī)律從沿海和內(nèi)陸地區(qū)來比較。學(xué)生：閱讀課本 ,思考。沿海地區(qū)的降水大與內(nèi)陸地區(qū)。敘述：降水分布基本上是這些特點(diǎn)。播放課件：顯示降水的第二個特點(diǎn),由沿海向內(nèi)陸 ,降水量在遞減。敘述：影響氣溫的因素有四個。那影響降水的因素有哪些呢？影響降水的因素與氣溫的影響因素是否相同 ,具體是如何影響的？請同

15、學(xué)們就降水的兩個分布規(guī)律來分析。學(xué)生：思考分析。學(xué)生基本可以總結(jié)出赤道地區(qū)海水廣布,空氣中水汽含量多。沿海地區(qū)水汽比較多 ,內(nèi)陸水汽難以到達(dá)。追問：海洋面積廣布 ,還需要滿足什么條件 ,海水才能轉(zhuǎn)化為水汽？為什么水汽難以到達(dá)內(nèi)陸？學(xué)生一：如果溫度高水面蒸發(fā)會旺盛。有利于形成降水。學(xué)生二：水汽在輸送過程中可能碰到了障礙物。追問：障礙物主要是什么？學(xué)生：山地?cái)⑹觯汉?,我們引出影響降水分布的另外一個因素：地形。請大家看大屏幕,在山地地區(qū)經(jīng)常有的降水類型。播發(fā)課件：地形雨課件。提問：為什么在迎著風(fēng)的一側(cè)能形成雨,而在背風(fēng)的一側(cè)降水少呢？學(xué)生：思考。敘述：迎風(fēng)坡一側(cè) ,氣流隨著坡而抬升 ,在抬升過程中

16、 ,溫度降低 ,空氣中含有的水汽過多可能凝結(jié) ,形成降水。在背風(fēng)坡一側(cè) ,氣流在下降過程中 , 溫度升高 , 水汽不易凝結(jié)。不容易形成降水。提問：看課本 27 頁圖 L,非洲東西海岸降水量差異的原因？非洲東西海岸氣溫差異的原因是什么？學(xué)生：讀圖。思考。學(xué)生總結(jié)是洋流。敘述：總結(jié)了影響世界降水分布的規(guī)律和影響因素 ,大家可以結(jié)合氣溫分布的規(guī)律和影響因素對比理解。學(xué)生：比較氣溫和降水分布規(guī)律和影響因素。過渡：用來反映一個地區(qū)降水量,我們通常用降水量柱狀圖,也就是條形統(tǒng)計(jì)圖來表示。請看大屏幕上給出的數(shù)據(jù),根據(jù)這些數(shù)據(jù),前后桌四個同學(xué)一個小組,每位成員負(fù)責(zé)一個地區(qū)的降水量柱狀圖。小組成員做好后可以對比

17、看看彼此之間有什么差異。我們用橫坐標(biāo)表示時間,縱坐標(biāo)表示降水量,單位是毫米。小組成員的豎坐標(biāo)的單位長度差最好限制在20 以內(nèi)。播放課件：首先是指做好的降水量柱狀圖范例,然后是四個地區(qū)多年平均降水量資料。學(xué)生：以小組形式繪制降水量柱狀圖。5 / 6降水資料：月份新加坡雅典山西非洲比爾馬1198.056.930.02154.046.760.13171.040.790.04141.030.8260.05158.022.7290.06140.010.6710.07145.05.81761.78143.06.01822.29177.013.9497.110167.052.6191.011252.058.360.212304.069.120.0敘述：如何閱讀降水量柱狀圖。步驟：降水量較多還是較少？分配平不平均？那些月份降水多?那些月份降水少？學(xué)生：小組討論 ,組成成員四幅圖?；卮?。基本能總結(jié)出,新加坡地區(qū)全年降水都多,雅典冬季降水多 ,山西降水夏季多 ,非洲比爾馬全年降水都很少,有的月份甚至無降水。敘述：我們把這四幅圖 ,反映的降水在一年當(dāng)中分配的情況概述為降水的季節(jié)差異,請看課本28 頁最后一段話 ,劃出降水的季節(jié)差異類型。這四種類型就是我們在根據(jù)降水柱狀圖總結(jié)降水規(guī)律的常用語言和方法。拓展：根據(jù)實(shí)