人教新課標(biāo)六年級下冊數(shù)學(xué)教案常見的量教學(xué)設(shè)計

1、常見的量教材分析 ：通過上節(jié)課對常見的量的知識的回顧與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生再一次體驗這些量及其單位的實際意義，提高解決與常見的量的簡單問題的實際能力。學(xué)生分析 ：1. 學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和經(jīng)驗學(xué)生通過第一學(xué)習(xí)，對質(zhì)量單位、時間單位和人民幣的單位以及其他的量的單位的實際意義有一定的了解，也了解單位之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，還會結(jié)合量有關(guān)的知識解決一些實際問題。2. 學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容可能出現(xiàn)的問題學(xué)生對個別的單位的實際意義理解有一定的偏差，單位之間的換算出現(xiàn)差錯。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析本節(jié)課將借助生活中一些現(xiàn)實情境，鼓勵學(xué)生列舉生活中的實例， 注重學(xué)生的親自體驗。教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏

2、固質(zhì)量、時間、人民幣單位，結(jié)合具體情景感受不同的單位，能夠根據(jù)情景選擇合適的單位；掌握相鄰單位之間的單位換算；在解決實際問題時，能夠意識到單位即數(shù)量中的“量”。2. 讓同學(xué)們在具體的情境中，整理常見的量及量的單位，體會各個量的具體意義，引導(dǎo)同學(xué)們整理和反思的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 通過對“常見的量”的復(fù)習(xí)，不斷向同學(xué)們滲透反思的意識，讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、反饋課前對“常見的量”的整理情況：1. 師：昨天老師我們大家用自己最喜歡的方式整理了我們知道的計量單位，現(xiàn)在請你們拿出你們的學(xué)習(xí)成果，四人小組合作整理出一份代表你們小組最高水平的作品來。2. 整理好的小組把自

3、己組的作品到前面的展臺前進(jìn)行展示。3. 在小組匯報的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生將“常見的量”的知識補充完善，并讓學(xué)生了解計量單位之間的關(guān)系。二、做游戲，感悟計量單位的大小。師：下面我們一起來做一個游戲，這是數(shù)，它后面藏著一個名稱，請仔細(xì)觀察我的動作，或者是語言，猜猜后面藏的單位是什么？教師先示范，學(xué)生當(dāng)小老師1 毫米、 1 厘米、 1 分米、 1 米；1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方米；1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米、棱長是 1 分米的正方體所占的空間兩袋饅頭約重 1 千克，成人心跳75 次約 1 分鐘，地球自轉(zhuǎn)一周約是1 天師：在游戲中，我們對這些計量單位的認(rèn)識越來越清晰了。【

4、設(shè)計意圖：通過游戲活動，幫助學(xué)生再一次回顧這些單位的實際含義。】三、鞏固與應(yīng)用。1. 找一找常見的量。唐功紅在 2004 年雅典奧運會女子舉重 75 千克以上級決賽中， 以 305 千克的總成績奪得冠軍，并打破了挺舉和總成績的世界冠軍。劉翔在瑞士洛桑舉行的田徑超級大獎賽男子110 米欄的比賽中，以12 秒 88 的成績打破了沉睡 13 年只久的 12 秒 91 的世界紀(jì)錄。師：請你觀察，上面的兩段話中有哪些量？有哪些計量單位？生回答。2. 想一想、填一填，選一選。（ 1）1 個蘋果約重 10（噸，千克，克，斤）；呂老師體重約60（）；卡車的載重量約3（）。繞操場走一圈約用5（）；火車提速后從北

5、京到鄭州約需5（）；從學(xué)校大門口走到班上約需 4（）。（秒鐘、分鐘、小時）（ 2）1.7噸=（）千克1.2時=（）時（ ）分3.5秒日 =（40）日（）時元 =（3噸 40 千克 =（）分）噸2 .5分 =（）（3）每一年的大月有 （）天，每一年的小月有 （）天；平年的二月有 （）天，閏年的二月有（）天。（4）采用 24 時計時法，下午也就是第二天的（）時。5 時就是（）時，夜里12 時就（）時，（5）修改“小馬虎”的日記2006 年 2 月 29 日星期一晴今天，天一亮我就起床了，一看表才17：30，挺早的！我從床上爬起來馬上穿衣，我拿起 8 平方米的毛巾開始洗臉、 5 毫米長的牙刷刷牙，太好了，我才用了 10 秒鐘時間。該吃飯了，我端起一杯 250 升的牛奶一飲而盡。吃過早餐，我搬著 5 噸重的花盆向奶奶家出發(fā)。師：同學(xué)們，你覺得有什么不妥的地方么？請修改?！驹O(shè)計意圖：通過各種形式的練習(xí)，借助生活中的現(xiàn)實情境，讓學(xué)生體驗這些量的實際意義，解決一些相關(guān)的簡單問題?！克摹⒆鳂I(yè)。運用正確的量的單位，寫一篇去超市購物的數(shù)學(xué)日記。五、教學(xué)反思。在本節(jié)課中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對過去所學(xué)過的“常見的量”的知識進(jìn)行回顧和梳理。先讓學(xué)生在課前將量的單位進(jìn)行整理，再在小組內(nèi)交流，設(shè)計出自己組認(rèn)為合理的整理方案的環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流、溝通