聞一多先生的說和做隨堂練習(xí)

1、 聞一多先生的說和做練習(xí)卷 一、給加粗字注音 1赫然（ ） 2迭起（ ） 3鍥而不舍（ ） 4潛心貫注（ ） 5校補（ ） 6浠水（ ） 7群蟻排衙（ ） 8瀝盡心血（ ） 二、解釋下列加粗字 1仰之彌高（ ） 2鍥而不舍（ ） 3兀兀窮年（ ） 4迥乎不同（ ） 5無暇顧及（ ） 6目不窺園（ ） 三、找出下列句中的錯別字，并在括號內(nèi)改正 1他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 （ ） 2他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨栽，爭取民主！ （ ） 3此身別無長處，既然有一棵心，有一張嘴，講話定要講個痛快！ （ ） 四、簡答題 課文的兩個部分之間，是如何過渡的？把這些話找出來，說說是怎樣起

2、過渡作用的。 答：_ 五、閱讀分析 “人家說了再做，我是做了再說?！?“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。” 作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不

3、梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩雜論的碩果。 他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。 “做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的

4、一個方面，作為學(xué)者的方面。 1體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先說”中的“說”的不同含義。 _。 2為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一句話概括。 _。 3“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？ 。_ 六、寫作訓(xùn)練 請以200字左右的文字介紹某同學(xué)的“言”和“行”，藉以反映其性格。 參考答案 一、h di qi qin xio x y l 二、1更加 2刻 3勞苦的樣子 4差得遠(yuǎn) 5空閑 6偷看 三、1籍 2裁 3顆 四、是用兩個句子完成過渡的?！白隽嗽僬f，做了不說”，這是對前一部分

5、的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。 五、1向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹噓、自詡的意思 2選取寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義三本書的情況 3嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品 聞一多先生的說和做 隨堂練習(xí) 練一練 1給加粗字注音。 瞳仁（ ） 亢奮（ ） 羈絆（ ） 山崖（ ） 冗雜（ ） 燒灼（ ） 磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 閉塞（ ） 束縛（ ） 2給下面形近字組詞。 ?躁摹恬? ? 燥驀聒? ?渺絆晦? ? 緲畔悔? 3你對課文了解嗎？ （1）按課文內(nèi)容填空，體會用詞的

6、妙處。 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，（ ）地搏擊著，（ ）地搏擊著。它（ ）著你，（ ）著你，（ ）著你。它使你從來沒有如此（ ）地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你（ ）于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那（ ）著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以（ ）出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?（2）理解品味下列句子的含義。 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 當(dāng)它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。 簡直像來到另一個星球。 耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。 議一議 1關(guān)于這篇文章的主旨，有多種見解：歌

7、頌生命中奔騰的力量；表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈渴望；歌頌陽剛之美。你是怎么看的？ 2文章表現(xiàn)了恢弘的氣勢和激越的情感。說說作者采用了怎樣的手法達(dá)到了這樣的效果？ 3它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，為什么會有那么強(qiáng)大的力量？） 4本文的語言很有特點。找出一處說說其好在哪里？ 讀一讀 課內(nèi)閱讀： 他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。 咝溜溜的南風(fēng)吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。 他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。 但是： 看！ 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，

8、沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng) 震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛 揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng) 健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安 塞腰鼓！ 1文中畫橫線的兩個句子用什么修辭方法？分別寫出了后生們的什么特點？ 2文中畫波浪線的句子運用了什么修辭方法？有什么好處？ 3上述句子改為“急促的鼓點像驟雨一樣，飛揚的流蘇像旋風(fēng)一樣”可以嗎？為什么？ 4文中為什么要寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過”？ 課外閱讀： 在清涼的秋風(fēng)里，在純

9、的透明的天空下，懷著一份靜靜的心情，聽上一曲秋日的私語。 鋼琴緩緩地打著低音，在我眼前托出一片高遠(yuǎn)而安詳?shù)奶炜铡＝又?，一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。輕踩著微潤的泥土，吸吮著莫名的芳香，讓我盡情 聆聽風(fēng)的私語，云的私語，秋蟲的私語，湖水的私語，大自然的私語 一陣秋風(fēng)掠過湖面，帶來一絲幾乎難以察覺的涼意。樹上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。聽！你聽到了什么？我分明聽到了葉的私語。那相伴了一春一夏的小侶， 此時此刻正互道珍重、纏綿、依戀，但絕無哀怨。太陽照著，它們依偎著，享受著 最后一次被涂成金黃，回憶著星星點點的往事它們曾一起綻出新芽，一起舒 展了腰身，一起在暖風(fēng)中嬉戲，一起為大樹它們共同的家，奉獻(xiàn)

10、著自己。 又一陣風(fēng)吹過，湖水輕顫，泛起漣漪。幾片樹葉翩然地、瀟灑地落入秋天的 水紋里，隨波而去。 “別難過，明年我還會再來?，F(xiàn)在要去泥土里，化作樹的根，化作樹的魂?！?太陽隱去，星星閃現(xiàn)，秋露落下，滴進(jìn)水里，滲入土里，潤到我的心里 終于，淡淡的，一切的夢幻消失在重新平靜了的湖水里。消失了那些私語。 當(dāng)那極富穿透力的尾聲溶入空氣時，我覺得那彈跳雀躍的，已不僅是黑白琴鍵，那是我和養(yǎng)我的母親的私語，我和潤我心田的園丁、諍友的私語，那私語中含蘊的是廣博的愛。 1解釋加粗字在句中的含義。 樹上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。顫抖：_。 太陽照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃。依偎：_。 2選文寫了哪些

11、秋景？其中詳寫了哪種？ 3文中和畫線句相照應(yīng)的句子是_。 4文中作者由“黑白琴鍵”聯(lián)想到了什么？ 5發(fā)揮想像，寫出下面句子中省略號所表達(dá)的內(nèi)容。 回憶著星星點點的往事 補寫內(nèi)容： 6從文中備選的五個句子中，選出你最喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的理由。 所選句子： 喜歡的理由： 寫一寫 仔細(xì)觀察春天的自然變化，以排比句為主要句式，寫一段文字。字?jǐn)?shù)在200字左右。 參考答案 練一練 tng kng j y rng zhu png b ln l ji s1i sh 2急躁 描摹 恬靜 渺小 羈絆 晦暗 干燥 驀然 聒噪 縹緲 湖畔 后悔 3（1）疾速 大起大落 震撼 燒灼 威逼 鮮明 驚異 消化 釋放 （2）表現(xiàn)了安塞腰鼓熱烈奔放磅礴的生命力，激起人們極大的亢奮之情，沖破了一切束縛的羈絆，精神得到極大的解放。用比喻的手法，描寫觀眾身心被震撼，與鼓聲產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。以靜襯動，突出安塞腰鼓的聲響給人的獨特感受。 議一議 1各抒己見，不求答案惟一。 2本文大量使用了排比和反復(fù)的修辭方法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。 3他們有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。 4略 讀一讀 課內(nèi)閱讀： 1比喻。樸實沉靜和力量豪放的特點。 2排比和比喻。鋪陳展示安塞腰鼓驟響時的