創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校匯報材料

1、。規(guī)范語言文字彰顯辦學(xué)特色創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯 報 材 料車往鎮(zhèn)郝村聯(lián)小2017 年 12 月 18 日。1。規(guī)范語言文字彰顯辦學(xué)特色創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯 報 材 料郝村聯(lián)小位于魏縣車往鎮(zhèn)郝村東村，學(xué)校占地面積23168 平方米，校園環(huán)境幽靜。目前學(xué)校有教學(xué)班16 個，學(xué)生 647 名，現(xiàn)有教職工 36 人，其中中小學(xué)一級教師20 人，中小學(xué)二級教師16 人。教師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%。近年來，我校本著“以陽光之心、育陽光之人”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，各項工作不斷邁上新的臺階。我校認(rèn)真貫徹國家通用語言文字法和國家推廣普通話的方針、 政策，把

2、推普工作納入素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入教師基本功訓(xùn)練，將其滲透到德、智、體、美和社會實踐各項教育活動中，推進(jìn)了我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作中做了一些工作，取得了一些成績， 現(xiàn)將開展工作的情況匯報如下：一、組織管理及宣傳精細(xì)到位（一）健全組織，責(zé)任落實。推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實處。 我校成立專門的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長梁志剛?cè)谓M長，副校長郭英任副組長，由教導(dǎo)處、少先隊大隊部、語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組等部門的負(fù)責(zé)同志任成員，各班級設(shè)立推普員，各處室職責(zé)明確，通力協(xié)作，。2。共同推

3、進(jìn)這一工作。（二）明確目標(biāo)，計劃周密。學(xué)校和相關(guān)處室都將語言文字規(guī)范化工作納入年度工作計劃和工作總結(jié)，建立健全了普及普通話有關(guān)制度和語言文字規(guī)范化工作管理制度。結(jié)合學(xué)校工作，定期召開推普工作專項會議，分管領(lǐng)導(dǎo)逐級部署語言文字工作計劃。推普工作做到學(xué)期有安排、每月有活動、周周有督查。（三）完善制度，強(qiáng)化措施。我們將語言文字規(guī)范化落實到學(xué)校工作的各個層面，把這項工作作為學(xué)校工作的一個重要組成部分來常抓不懈，使之做到日?；?、 制度化、規(guī)范化。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與精神文明建設(shè)相結(jié)合， 與學(xué)校的校園文化建設(shè)、 創(chuàng)辦學(xué)校特色相結(jié)合。1加強(qiáng)教師語言文字工作規(guī)范化的管理。我校要求教師

4、在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強(qiáng)監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師工作生活的每個細(xì)節(jié)當(dāng)中。2對于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時過關(guān)；在開展各級各類的骨干教師、 各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。 同時，學(xué)校把語言文字工作列入了教師考核工作中，作為教師聘任、評優(yōu)晉級等的條件之一。3營造良好的語言氛圍，把普通話當(dāng)作校園語言，消除方言對規(guī)范語言表達(dá)的影響。3。4我們在各學(xué)科教學(xué)與作業(yè)完成過程中，嚴(yán)格規(guī)范語言文字的使用，要求學(xué)生寫好漢字，說好普通話并形成良好的技能。特別是評估方面，學(xué)校把語言文字規(guī)

5、范化要求滲透到每個學(xué)科的每個環(huán)節(jié)， 展示典型、鼓勵優(yōu)秀，通過各種手段來提高全體學(xué)生的語言文字運用水平。二、用語用字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（一）分工協(xié)作，規(guī)范校內(nèi)用字。學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌、軟件、課件、試卷等用字，直接影響一個學(xué)校的聲譽(yù)。為了更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門分工負(fù)責(zé)制：學(xué)校公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的用字，由總務(wù)處負(fù)責(zé)； 軟件、課件、試卷用語用字由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)；校園櫥窗、廣播、電視宣傳用字由政教處及少先隊大隊部負(fù)責(zé)；班級文化建設(shè)用字由各班班主任和語文老師負(fù)責(zé)。（二）檢查督促，規(guī)范教師用字。為規(guī)范教師用字， 學(xué)校除要求教師寫規(guī)范字外， 要求教研組每期都開展自查、自糾行

6、動。組織專門人員對教師板書用字、教案用字、批改作業(yè)用字、 書寫評語用字以及各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 會議記錄用字進(jìn)行了一場大范圍的糾錯活動。 通過檢查督促， 進(jìn)一步提高了教師的規(guī)范用字的水平。（三）活動強(qiáng)化，規(guī)范學(xué)生用字。學(xué)校開展豐富多彩的少先隊活動，充分利用校內(nèi)櫥窗、 班級文化建設(shè)、手抄報等方式，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，使全校學(xué)。4。生把寫規(guī)范字當(dāng)做自己的自覺行動。 并由各年級語文教師組織學(xué)生參加各種競賽， 低年級組織開展正字注音活動； 中高年級開展查字典比賽、寫字比賽、錯別字糾錯比賽等活動，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平。四、語言文字成果。（一）為營造良好的創(chuàng)建氛圍， 在校內(nèi)設(shè)置長

7、久性、 提示性標(biāo)語，不斷改善學(xué)校語言文字環(huán)境。（二）我校根據(jù)學(xué)校校情，組織教師開展了一系列課題實驗研究，取得顯著的成績，育人質(zhì)量提高明顯， “說普通話，寫規(guī)范字”這一課題將學(xué)生的語言文字規(guī)范化意識和推廣活動融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個領(lǐng)域， 著力培養(yǎng)學(xué)生的說普通話和寫規(guī)范字的能力。 提升了師生素質(zhì)，同時也提升了學(xué)校的品味。（三）重視檔案工作，檔案齊全，管理妥善。學(xué)校在創(chuàng)建工作中，認(rèn)真制定了語言文字工作計劃、總結(jié)，認(rèn)真制定了推普方案；在實施的過程中產(chǎn)生了大量的文字、圖片資料，均有專人負(fù)責(zé)收集、整理，并且已經(jīng)按照相關(guān)要求收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規(guī)范?？傊倚猿謩?chuàng)造性地開展有關(guān)語言文字的研究，

8、為推動語言文字規(guī)范化工作做出了積極努力。五、特色項目我們充分認(rèn)識到， 我們的語言文字是祖國五千年文化的載體，它傳承著燦爛、 優(yōu)秀的文明精髓。 我們創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校一定。5。要把語言文字與她所傳承的燦爛文化建設(shè)結(jié)合在一起，做到錦上添花。學(xué)校開展的特色活動有：（一）語言文字規(guī)范化實踐活動。根據(jù)各年級學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況，利用口語交際課、寫字課、語文課或課外活動中開展“演講比賽” 、“寫字比賽”、“經(jīng)典誦讀”、“啄木鳥糾錯”等學(xué)習(xí)實踐活動，同時還積極將“推普”活動融入社區(qū)，在社區(qū)等場所開展“推普”宣傳活動，向大家散發(fā)“說普通話，用規(guī)范字”的倡議書，還結(jié)合具體情況為大家進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，推動了語言文

9、字規(guī)范化工作的社會縱向延伸，取得較好的社會影響。（二）推普周系列活動。2017 年推普周中， 我校開展 “啄木鳥糾錯行動”活動、“教師技能展示”活動效果十分顯著。（三）開展課外閱讀活動。學(xué)校規(guī)定圖書室每天向師生開放，每周一節(jié)閱讀課，個班建立圖書角，把圖書放在班級，要求語文老師認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，平時還利用特色廣播時間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。將閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法融會貫通， 在全校師生中營造一種濃郁的書香氛圍，與此同時開展朗誦比賽、經(jīng)典詩文誦讀會等一系列與語言文字規(guī)范化有關(guān)的活動，形成了良好的“讀風(fēng)” 、“寫風(fēng)”，增強(qiáng)了校園的書卷氣和翰墨氣，將語言文字規(guī)范化工作落實到學(xué)習(xí)生活的各個領(lǐng)域。（四）開

10、展書畫興趣小組活動書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學(xué)生能從少年。6。時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣 ，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范漢字過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學(xué)中，本著 “以人為本 ”的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性差異，利用多種教學(xué)方式和手段，開展書法興趣小組的教學(xué)活動，并取得了一定的成績。六、不斷思考，繼續(xù)前進(jìn)語言文字含有豐富的人文因素， 對學(xué)生品格的養(yǎng)成、情感的陶冶、社會責(zé)任的形成， 有著重要而獨特的作用， 我們深感責(zé)任重大， 同時，我們也清醒地看到： 學(xué)校語言文字規(guī)范化管理的制度建設(shè)， 還需進(jìn)一步細(xì)化，語言文字的科研課題，必須加強(qiáng)研究，重在落實。在今后的工作中， 一是將語言文字工作與推進(jìn)課程改革、提升綜合辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來， 完善語言文字工作機(jī)制； 二是課內(nèi)課外結(jié)合，課內(nèi)向課外輻射，課外向課內(nèi)反饋，開展學(xué)校、家庭、社會