四年級(jí)上年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課記錄

1、 四 年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課記錄集體備課時(shí)間： 11 月 5 日 下 午 地點(diǎn)： 四年級(jí)辦公室出席教師： 余利亞 李春明 羅紅梅主講人： 羅紅梅集體備課內(nèi)容： 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教師研討記錄教材分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五單元第81-82頁(yè)例1（2）及相應(yīng)練習(xí)，即筆算除法第二小節(jié)的第二課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握試商的方法。教學(xué)難點(diǎn):確定商的位置。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國(guó)的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個(gè)筆算除法“非常6+1”的活動(dòng)，大家愿意參加嗎？要

2、想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)-砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說得數(shù)，咱們比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。二、自主探索、領(lǐng)悟算理1.解決81頁(yè)第(2)個(gè)問題今天是學(xué)校的“閱讀日”，圖書管理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？（1）指明學(xué)生讀題，列算式。（2）用我們以前學(xué)過的知識(shí)估算一下，可以分給幾個(gè)班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？（4）全班交流2.及時(shí)練習(xí)。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來進(jìn)行一組練習(xí)。140202805056580（

3、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流算法）3.小結(jié)方法。三、運(yùn)用新知，解決問題。1.要求：列豎式計(jì)算下列各題10230=56570=19750=（學(xué)生完成后集體訂正）.練習(xí)十四第第2題要求：將下面的計(jì)算中不對(duì)的地方的改正過來3.要求：下面各題的商是幾？寫在什么位置上？為什么？364401743021270四、回顧反思，深華提高你今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？作業(yè)設(shè)計(jì)10230=56570=19750=140202805056580教學(xué)媒體使用課件 出示李詠照片課外擴(kuò)展及訓(xùn)練除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五單元第81-82頁(yè)例1（2）及相應(yīng)練習(xí)，即筆算除

4、法第二小節(jié)的第二課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。除數(shù)是兩位數(shù)的除法是在三年級(jí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法以及本單元除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是以后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)，其實(shí)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆時(shí),已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或兩位,商的書寫位置,余數(shù)必須比除數(shù)小等。除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同,所以完全可以放手讓學(xué)生嘗試解決。主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中經(jīng)歷筆算除法的全過程,探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的一般方法。教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能:掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的

5、計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行筆算。2.過程與方法:經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算過程,體驗(yàn)遷移的思想和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,獲得成功的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握試商的方法。教學(xué)難點(diǎn):確定商的位置。教法與學(xué)法1.教法：采用情景問題與自主探究相結(jié)合的教學(xué)方法。以筆算除法 “非常6+1”為大情境線索，以“讀書日”活動(dòng)為小情境線索，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并以如何解決問題為探究材料，激起學(xué)生探究的欲望。從而引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、討論等方式理解筆算除法的算理，探索用豎式計(jì)算的合理程序。2.學(xué)法：本節(jié)課采用“自主學(xué)習(xí)、探究交流”的學(xué)習(xí)方式。通過

6、實(shí)踐、觀察、思考、討論等途徑，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，以此提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有效性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，主要經(jīng)歷了以下五個(gè)流程： 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣自主探索，領(lǐng)悟算理運(yùn)用新知，解決問題回顧反思，深華提高。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：（課件 出示李詠照片）李詠主持的“非常6+1”曾經(jīng)紅透祖國(guó)的大江南北，大家喜歡看嗎？今天我們也舉辦一個(gè)筆算除法“非常6+1”的活動(dòng)，大家愿意參加嗎？要想進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)-砸金蛋，我們就要做好充分的準(zhǔn)備，要想準(zhǔn)備充分，同學(xué)們上課該怎樣做？設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)新知，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。師：前面我們已經(jīng)

7、學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算，下面我們來進(jìn)行一組口算練習(xí)。要求先讀題，再說得數(shù)，咱們比比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。出示口算卡片：6030120201608024030350502703015030 14060943020540師：老師想檢驗(yàn)同學(xué)們上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，試做以下幾道題（課件）953087208940（全班齊練，然后集體訂正）設(shè)計(jì)意圖：通過口算除法，復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，提煉兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為后面三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算除法做好準(zhǔn)備。） 師：今天這節(jié)課，我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。（板書課題）二、自主探索、領(lǐng)悟算理1.解決81頁(yè)第(2)個(gè)問題今天是學(xué)校的“閱讀日”，圖書管

8、理員阿姨正在整理圖書，有140本故事書，每班30本，可以分給幾個(gè)班？（1）指明學(xué)生讀題，列算式。（2）用我們以前學(xué)過的知識(shí)估算一下，可以分給幾個(gè)班？（3）為什么要把140估成120而不是150呢？師：我們用估算得出結(jié)果是4，請(qǐng)大家先寫橫式再寫豎式，嘗試做一做，開始吧。（指名板演）做完了的可以和同桌交流你的算法，說說你是怎樣做的？又是怎樣想的？（4）全班交流師：先討論到這，向前看，看這位同學(xué)怎么做的。（學(xué)生談自己的看法）師：三位數(shù)除以兩位數(shù)除數(shù)，就用被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)，而140的前兩位“14”，“14”表示14個(gè)十，14個(gè)十除以30出不夠在十位商1，就要看前3位，也就是140個(gè)一里面有幾個(gè)

9、30，除到哪一位，商就寫在那一位上面。注意余數(shù)要比除數(shù)小。設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)解決問題，把估算、口算與筆算相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)間相互聯(lián)系，這個(gè)過程中，通過獨(dú)立嘗試、集體評(píng)析、適度點(diǎn)撥，著眼“試商”、“寫商”等操作要點(diǎn)進(jìn)行有效示范，進(jìn)一步突出算法，分解難點(diǎn)。）2.及時(shí)練習(xí)。師：為了更好掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，我們來進(jìn)行一組練習(xí)。140202805056580（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后交流算法）設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，通過“說”提升學(xué)生對(duì)筆算過程的認(rèn)識(shí)，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，目的是讓學(xué)生感受不同的思維方法，在不同的方法中尋求最佳方法。3.小結(jié)方法。師：整十?dāng)?shù)的筆算除法，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢

10、？（學(xué)生交流）師生小結(jié)：除數(shù)整十?dāng)?shù)的筆算除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除，再看被除數(shù)的前三位。師：為了便于記憶，老師把除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法編了一首兒歌：除兩位看兩位，兩位不夠看三位，除到哪位商哪位，除數(shù)當(dāng)姐余當(dāng)妹。（要求學(xué)生齊說一次再記憶）設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的“順口溜”式的口訣變枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生更易接受。三、運(yùn)用新知，解決問題。師：同學(xué)們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們就進(jìn)入最精彩的環(huán)節(jié)砸金蛋（要求：六個(gè)金蛋你任意選擇其中一個(gè)，如果出現(xiàn)玫瑰綻放你將獲得一件禮物，否則你必須按要求回答問題?。W(xué)生選題開始做練習(xí)（課件）1.要求：列豎式計(jì)算下列各題10230=56570=19750=（

11、學(xué)生完成后集體訂正）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生回憶鞏固筆算的方法和步驟，理解算理。.練習(xí)十四第第2題要求：將下面的計(jì)算中不對(duì)的地方的改正過來。設(shè)計(jì)意圖：通過錯(cuò)例的展示，讓學(xué)生不要忽視錯(cuò)題，錯(cuò)題也是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的經(jīng)歷，只有及時(shí)的改正才能促使以后不犯同樣的錯(cuò)誤，使全班同學(xué)得到不同程度的提升。3.要求：下面各題的商是幾？寫在什么位置上？為什么？364401743021270設(shè)計(jì)意圖：通過強(qiáng)調(diào)試商，商的位置如何確定，達(dá)到理解算理，掌握算法的目的。4.要求：列式計(jì)算張老師帶了183元錢，可以買幾個(gè)計(jì)算器？還剩多少元？（每個(gè)計(jì)算器20元）（學(xué)生在自備本上解決這個(gè)問題。）設(shè)計(jì)意圖：這樣安排既用足用好了教材

12、提供的練習(xí)資源，使學(xué)生在由單一到綜合、由簡(jiǎn)單應(yīng)用到靈活應(yīng)用的練習(xí)過程中掌握了本節(jié)課的基本知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了基本的數(shù)學(xué)思考能力。四、回顧反思，深華提高你今天學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流、評(píng)價(jià)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，同時(shí)體會(huì)成功的喜悅。附：板書設(shè)計(jì)筆 算 除 法14030=4（個(gè)）20（本）答：可以分給4個(gè)班，還剩20本。教學(xué)反思：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)的除法基礎(chǔ)上教學(xué)的。因?yàn)檫@是一節(jié)計(jì)算課，它本身就比較枯燥，而理解算理，正確計(jì)算又是它的重點(diǎn)，要提高計(jì)算的正確率就要想辦法調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。因此我利用李詠主持的“非常61”

13、節(jié)目創(chuàng)設(shè)筆算除法“非常61”這樣一個(gè)大的教學(xué)情境，以此為突破口調(diào)起學(xué)生胃口，目的是激發(fā)學(xué)生興趣。從整節(jié)課來看，這個(gè)情境創(chuàng)設(shè)還比較有效果，學(xué)生參與的積極性也比較高。在教學(xué)過程中我采用情境.問題與自主探究的方法，通過復(fù)習(xí)口算除法，歸納復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)打好了基礎(chǔ)，也為引導(dǎo)學(xué)生提煉出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法做好鋪墊。在新課的學(xué)習(xí)中我始終圍繞“如何試商？商應(yīng)該寫在那個(gè)位上？為什么?”這一中心問題，讓學(xué)生展開充分的討論，通過獨(dú)立思考、小組合作等形式來解決這個(gè)問題。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生列出算式，用估算的方法思考可以分給幾個(gè)班？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生列豎式探討14030的商

14、究竟應(yīng)該寫在哪一位上？為什么？在學(xué)生的認(rèn)知沖突中師生共同分析，通過教師點(diǎn)撥，達(dá)到用筆算驗(yàn)證估算，體現(xiàn)出估算、口算、筆算之間的緊密聯(lián)系，達(dá)到初步理解算理的目的。在鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并以兒歌的形式加深理解與鞏固。一節(jié)課中學(xué)生注意力一般最多維持20分鐘左右，我用“非常61”最精彩的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過自主選題砸金蛋，使學(xué)生在愉悅的氣氛中鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，努力做到讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到“想學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)” 的目的。這六個(gè)金蛋中有四個(gè)金蛋里邊設(shè)計(jì)了計(jì)算、改錯(cuò)、確定商的位置、解決問題這四種類型的問題，通過大量的鞏固練習(xí)達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的，另外兩個(gè)金蛋只設(shè)計(jì)了兩束綻放

15、的玫瑰花作為禮物準(zhǔn)備送給學(xué)生，以此激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由于教學(xué)情景比較新穎，整課堂的氛圍都比較活躍，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性比較高。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課后我仔細(xì)反思了我的整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)還存在不少問題。1.對(duì)教材的挖掘能力還待于進(jìn)一步提高。在講解14030的商到底應(yīng)該寫在哪一位上這個(gè)問題時(shí)，被除數(shù)前兩位不夠除時(shí)要看第三位，為了讓學(xué)生盡快的理解，我給學(xué)生講14除以30不夠在十位上商一，就要看前三位，140里面有幾個(gè)30，其實(shí)我在這兒犯了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤，140中的14它不是14，而是14個(gè)十，正確的講解是14個(gè)十除以3個(gè)十不夠商一個(gè)十，也就是在十位上不夠商一就要看前三位，雖然只是一個(gè)小的失誤，但是它提醒我在以后的教學(xué)中數(shù)學(xué)語(yǔ)言一定要嚴(yán)謹(jǐn)