高中學(xué)校辦學(xué)績效評價方案

1、高中學(xué)校辦學(xué)績效評價方案一、指導(dǎo)思想全面落實(shí)XX區(qū)教育工作會議精神，圍繞“為了XX每一個孩子健康快樂成長”的核心目標(biāo)，進(jìn)一步推進(jìn)高中教育質(zhì)量評價改革，引導(dǎo)高中學(xué)校依法自主辦學(xué)，聚焦內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建學(xué)校特色，落實(shí)年度重點(diǎn)工作，提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益。二、工作目標(biāo)圍繞學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理、社會認(rèn)同等四個方面，建立基于教育局各職能科室和部門評價，以及社會感知度測評數(shù)據(jù)為依據(jù)的學(xué)校辦學(xué)績效評價長效機(jī)制，明確教育發(fā)展的價值導(dǎo)向，推動管理過程精細(xì)化，提高學(xué)校辦學(xué)的績效意識，形成評價結(jié)果與學(xué)校辦學(xué)績效直接掛鉤的評價機(jī)制。三、評價方法、關(guān)鍵指標(biāo)評價。采用關(guān)鍵績效指標(biāo)（kPI）的模式，通過基于數(shù)據(jù)的

2、統(tǒng)計(jì)分析和教育行政、業(yè)務(wù)各部門、社會對學(xué)校發(fā)展情況的了解，根據(jù)權(quán)重關(guān)系擬合評價指數(shù)，盡可能客觀、真實(shí)地反映不同類型學(xué)校的辦學(xué)情況及發(fā)展進(jìn)步。2、基礎(chǔ)與發(fā)展相結(jié)合。對學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展等評價指標(biāo)分為“基礎(chǔ)性指標(biāo)”、“發(fā)展性指標(biāo)”兩大類，其中“基礎(chǔ)性指標(biāo)”按當(dāng)年原始數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，“發(fā)展性指標(biāo)”對相關(guān)檢測點(diǎn)的評價總值包括“狀態(tài)值”和“增值”兩部分（即“增值評價”）。3、量化與質(zhì)性相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)績效具有綜合性、滯后性等特點(diǎn)，采用量化評價（各科室、部門采集的數(shù)據(jù)）與質(zhì)性評價（教育局相關(guān)科室或部門根據(jù)指標(biāo)和責(zé)任分工提出評價意見）相結(jié)合的方式，最后綜合兩者結(jié)果按一定權(quán)重進(jìn)行處理。四、評價指標(biāo)指標(biāo)設(shè)置原

3、則、科學(xué)性原則。指標(biāo)設(shè)置與權(quán)重分配力求導(dǎo)向明確、科學(xué)合理、符合實(shí)際，學(xué)生、教師、學(xué)校在參與相關(guān)指標(biāo)要求的活動方面機(jī)會均等。2、關(guān)鍵性原則。提煉出最能反映學(xué)校在XX學(xué)年內(nèi)為實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)在學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、社會感知四個方面的若干關(guān)鍵指標(biāo)，突出辦學(xué)成果與效益以及學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。3、可測性原則。為確?；跀?shù)據(jù)實(shí)施辦學(xué)績效評價的科學(xué)性、客觀性，在指標(biāo)設(shè)計(jì)和實(shí)際操作中，明確各項(xiàng)指標(biāo)的評價要點(diǎn)及操作說明，重視評價指標(biāo)的可檢測性。指標(biāo)（一級）內(nèi)容及權(quán)重設(shè)置、學(xué)生全面發(fā)展度指標(biāo)?？己藢W(xué)校在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的工作績效，由學(xué)生體質(zhì)健康、學(xué)業(yè)質(zhì)量、個性技能和成長體驗(yàn)等四部分指標(biāo)組成。學(xué)生

4、全面發(fā)展度指標(biāo)權(quán)重為0.3。2、教師專業(yè)發(fā)展度指標(biāo)?？己藢W(xué)校在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的工作績效，由專業(yè)引領(lǐng)、課程教學(xué)、隊(duì)伍成長等三部分指標(biāo)組成。教師專業(yè)發(fā)展度指標(biāo)權(quán)重為0.25。3、學(xué)校發(fā)展度指標(biāo)。考核學(xué)校在促進(jìn)整體發(fā)展、提升辦學(xué)水平方面的工作績效，由規(guī)范管理、特色發(fā)展、區(qū)域輻射等三部分指標(biāo)組成。學(xué)校發(fā)展度指標(biāo)權(quán)重為0.4。其中規(guī)范管理部分設(shè)“警戒性指標(biāo)”，考核學(xué)校在依法辦學(xué)方面的情況，若有違反相關(guān)要求的，一項(xiàng)或一項(xiàng)以上“嚴(yán)重”違規(guī)的在年度績效評價中作“一票否決”處理，違規(guī)程度“一般”的作降等處理。4、社會認(rèn)同度指標(biāo)?？己藢W(xué)校辦學(xué)被學(xué)生、家長、社區(qū)認(rèn)同的情況，依據(jù)XX區(qū)社會對教育滿意度（感知度）

5、評價體系中相關(guān)問卷調(diào)查的結(jié)果。指標(biāo)權(quán)重為0.05。五、評價對象全區(qū)公民辦高中學(xué)校（含完中）。六、工作機(jī)制組織機(jī)構(gòu)成立由區(qū)教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)為組長的學(xué)校辦學(xué)績效評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，局相關(guān)科室（部門）負(fù)責(zé)人為成員的工作小組，負(fù)責(zé)評價方案、指標(biāo)制定以及年度評價工作。工作程序及時間節(jié)點(diǎn)、制定評價方案。評價工作小組制訂辦學(xué)績效評價方案和指標(biāo)體系，發(fā)到學(xué)校充分聽取意見（9月中旬）；修改后報(bào)局長辦公會議批準(zhǔn)實(shí)施（10月上旬）2、監(jiān)測績效數(shù)據(jù)。對社會感知度相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成賦分評價（10月中旬）3、梳理績效項(xiàng)目。局相關(guān)科室（部門）梳理XX學(xué)年組織的各類區(qū)級及以上展示交流、評優(yōu)評獎、改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（任務(wù)）等情況；學(xué)校申報(bào)年度承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（任務(wù)）、示范輻射、獲得榮譽(yù)稱號等特色發(fā)展工作實(shí)績（10月中旬）4、科室核實(shí)評價。局相關(guān)科室（部門）根據(jù)評價責(zé)任分工，對學(xué)校申報(bào)的工作實(shí)績進(jìn)行核實(shí)，并結(jié)合行政（業(yè)務(wù)）管理實(shí)際，按績效評價指標(biāo)對學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展情況作出評價（10月底）5、完成評價報(bào)告。評價工作小組匯總監(jiān)測數(shù)據(jù)評價和各科室（部門）評價結(jié)果，按評分辦法確定最后得分，編制年度學(xué)校辦學(xué)績效評價報(bào)告，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組（11月上旬）6、領(lǐng)導(dǎo)小組審定。評價領(lǐng)導(dǎo)