xxx級家長會校長講話稿

1、xxx 級家長會校長講話稿級家長會校長講話稿尊敬的各位家長： 首先，請?jiān)试S我代表全體師生向各位家長的到表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天我們召開家長會， 著眼點(diǎn)在于兩個(gè)月以孩子們的狀態(tài)， 以及在當(dāng)前狀況下家校之間如何形成更好的合力，以幫助孩子成長。這其中策略與方法是我們要關(guān)注的重點(diǎn)。為什么現(xiàn)在召開家長會呢？因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)， 家長和孩子心理容易出現(xiàn)波動和焦慮，舉辦家長會就是為了最大限度解除這些問題。我們要了解孩子，采取策略度過這樣一個(gè)波動期困難期。那么首先，我們要明確現(xiàn)在面臨哪些問題， 這是解決問題的前提。我們發(fā)現(xiàn)存在的問題主要有： 第一，學(xué)生對高中生活的適應(yīng)問題。根據(jù)學(xué)校的觀察訪談交流及問卷

2、調(diào)查， 很多孩子對高中程教法學(xué)法有困惑，認(rèn)為程難度大內(nèi)容多。而家長的心態(tài)更是焦急擔(dān)心，對孩子的學(xué)習(xí)過度關(guān)注。但是學(xué)生及家長卻忽視了最為關(guān)鍵的學(xué)習(xí)方法的問題， 我們應(yīng)清晰地認(rèn)識到高初中的學(xué)習(xí)在性質(zhì)內(nèi)容難度教法學(xué)法考法上的區(qū)別。初中教育是義務(wù)教育，中考目的是為了讓絕大多數(shù)學(xué)生過關(guān)畢業(yè)，而高中教育不屬于義務(wù)教育階段，它的目的在于選拔，是為了拉開差距，考察的是學(xué)生舉一反三，運(yùn)用知識分析問題的能力，而不單純是書本內(nèi)容。所以不能再按照初中的方法對待高中學(xué)習(xí)。方法能力，是高中教學(xué)的兩個(gè)關(guān)鍵詞。希望家長擺正心態(tài)指導(dǎo)得法， 認(rèn)清問題關(guān)鍵， 多引導(dǎo)孩子自己去感受體驗(yàn)，動手動腦，而不要依靠突擊學(xué)習(xí)。第二，家長對待學(xué)

3、生成績下降現(xiàn)象的態(tài)度。很多家長反映孩子的分?jǐn)?shù)下降了， 名次下降了，這里請家長們注意，和初中的義務(wù)教育相比，高中階段不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，孩子的競爭對象參照群體也變了。如果把考試難度降一降， 那么成績肯定就會上去， 但這無異于掩耳盜鈴，而如果把個(gè)第一名集中在一個(gè)班里， 那么最終必然會有第一和第五十的區(qū)別，所以請家長們正確對待孩子成績的變化。進(jìn)步是絕對的，實(shí)力能力是絕對的，而名次是相對的。第三，關(guān)于教師的教學(xué)。很多學(xué)生反映老師講的太快，進(jìn)度跟不上。前面已經(jīng)說過，高考是選拔性考試，教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是不能降低的，因此我們整體的教學(xué)進(jìn)度及評價(jià)也不能改變。老師的教學(xué)進(jìn)度則根據(jù)程安排學(xué)生的層次具體安排。第四，孩子在團(tuán)隊(duì)

4、中要學(xué)會合作學(xué)習(xí)。在一個(gè)班集體中， 學(xué)生之間思維方式接受力差不多， 他們之間更能碰撞出智慧的火花。同學(xué)之間應(yīng)學(xué)會互相學(xué)習(xí)合作。在為他人講題的同時(shí)， 就是自己梳理知識鞏固加深的過程， 實(shí)際獲益最大。因此我們要充分利用好集體小組，抓好堂討論下互相合作等環(huán)節(jié)。家長不要為了分?jǐn)?shù)而盯著分?jǐn)?shù)，這樣往往成績不會好。真正的愛孩子， 應(yīng)是讓他遇到問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題， 健全孩子健康的心理，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)，鑄造內(nèi)心滿滿的正能量。在這里，我想給家長提幾點(diǎn)建議：首先，不要僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴孩子怎么辦，孩子若沒有認(rèn)知的過程，你僅僅把概念加給他，沒意義。不要完全以過人的身份要求孩子。應(yīng)當(dāng)真正發(fā)自內(nèi)心地去了解孩子的內(nèi)心

5、世界， 而不是僅憑自己的認(rèn)識判斷孩子。其次，孩子處在當(dāng)下的年齡，存在煩惱和困惑是完全正常的?，F(xiàn)在正處在青春期， 從心理上和生理上都會面對新的問題， 這個(gè)時(shí)候他們就會產(chǎn)生心理上的焦躁，顯得非常敏感。對于這些問題，家長們一定不要偏激，辯證地去看待。再次，正確對待孩子的差異。家長往往對孩子具有高度一致的要求，都要當(dāng)?shù)谝?。這其實(shí)是忽視了孩子本身的差異性，會給對孩子很大的壓力和傷害。我們要面對這個(gè)事實(shí)，差異是存在的。但又要清楚地認(rèn)識到，在某些方面，成功很大程度靠的是情商，比如他的交往能力交流能力學(xué)習(xí)能力合作創(chuàng)新能力等等。根據(jù)多元智能理論，人的能力是表現(xiàn)在方方面面的。家長要了解孩子的差異性，相信孩子具有多

6、種多樣的能力。人各有才，各有志，各有各有的發(fā)展，各美其美，每個(gè)孩子根據(jù)自己的特長發(fā)展好了就是成功，能干好喜歡的事情就是成功。要多一把尺子量學(xué)生，不要盲目攀比。只有從骨子里尊重孩子理解孩子，才能正確幫助引導(dǎo)他。身教勝于言教，榜樣示范的力量是巨大的。老師家長都要好好營造環(huán)境氛圍， 不可只盯著分?jǐn)?shù)， 樹立成人比成才更重要的理念。最后，家校密切配合，形成合力。教育是我們共同的目標(biāo)和追求， 我們都希望每個(gè)孩子得到各自該得到的發(fā)展，達(dá)到各自該達(dá)到的高度，這就是教育的成功。家長相信老師相信學(xué)校，彼此在孩子面前相互尊重。同時(shí)加強(qiáng)交流和溝通，防微杜漸，遇到問題不怕，想辦法想策略解決，靜待守望不焦慮才是我們該有的態(tài)度。家長老師彼此放平心態(tài)，孩子才會有好心態(tài)。我們相互理解共同溫暖，是合作的一家人，家和萬事興！謝謝大家！整理范文，僅供參考?xì)g迎您下載我們的