專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標準

1、精選文庫 專業(yè)建設(shè)工作質(zhì)量標準 （一）目錄 序 一級指標 二級指標 質(zhì)量標準 -一一 專業(yè)建設(shè)管理 專業(yè)（群）開發(fā)與調(diào)整 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)計劃 校企合作體制機制建設(shè) 專業(yè)文化建設(shè) 過程與績效分析改進 -二二 人才培養(yǎng)方案與 課程建設(shè) 人才培養(yǎng)方案建設(shè) 課程建設(shè) -三 教學(xué)改革與管理 教學(xué)改革 教學(xué)管理 四 專業(yè)發(fā)展資源建設(shè) 教學(xué)團隊建設(shè) 實訓(xùn)中心與實習(xí)基地建設(shè) 教學(xué)信息資源建設(shè) 五 科研與社會服務(wù) 技術(shù)與科學(xué)研究 繼續(xù)教育 （二）正文 1. 專業(yè)建設(shè)管理 1.1專業(yè)（群）開發(fā)與調(diào)整 1.1.1每三年組織專業(yè)（群）開發(fā)與調(diào)整的專題調(diào)查研究，掌握地方 政府產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實然現(xiàn)狀

2、與趨勢，兄弟院校同類專業(yè) 的發(fā)展動態(tài)，厘清產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能型人才的需求， 準確認識專業(yè)（群） 發(fā)展的外部環(huán)境。 1.1.2分析近三年畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量（就業(yè)率、對口率、薪資水平等），專業(yè)（群）發(fā)展的現(xiàn)實能力（教學(xué)與科研團隊、實訓(xùn)與實習(xí)條件、課程及 其資源、專業(yè)特色等），準確把握專業(yè)（群）發(fā)展的內(nèi)部基礎(chǔ)。 1.1.3撰寫專業(yè)（群）發(fā)展SWO報告，剖析專業(yè)（群）發(fā)展的優(yōu)勢、 劣勢、機會和威脅，明確專業(yè)（群）發(fā)展的目標、思路和策略，經(jīng)專業(yè)建 設(shè)指導(dǎo)委員會論證后，遞交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審定。 1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專業(yè)建設(shè)計劃 1.2.1依據(jù)學(xué)院專業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃，制定系部專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃， 確立專業(yè)發(fā)展目

3、標（人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新、課程建設(shè)、教學(xué)及評價改革、團 隊建設(shè)、實訓(xùn)中心與實習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生能力與素質(zhì)發(fā)展、“雙證書”獲 取、學(xué)生對專業(yè)建設(shè)工作“滿意度”、用人單位對學(xué)生“滿意度”、就業(yè)質(zhì) 量）；制定實現(xiàn)目標的思路、舉措和保障措施。經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審 議，系部黨政聯(lián)席會議審定后，報院長辦公會議核準。 依據(jù)系部專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃，計劃專業(yè)建設(shè)年度工作， 明確任務(wù)，落實主體，規(guī)定時間節(jié)點，經(jīng)系部黨政聯(lián)席會議（或 審定后報學(xué)院備案。專業(yè)建設(shè)與系部其它工作一同計劃。 組織專業(yè)建設(shè)年度計劃實施情況總結(jié)，發(fā)現(xiàn)計劃執(zhí)行中的問 1.2.2 確立目標， 擴大會議） 1.2.3 題，提出改進措施，經(jīng)黨政聯(lián)席會議審

4、定后報學(xué)院備案。 1.2.4組織系部專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié)，總結(jié)分析規(guī) 劃目標的達成情況、存在問題及其成因，提出改進問題的設(shè)想?？偨Y(jié)報學(xué) 院備案。 1.3校企合作體制機制建設(shè) 建立由學(xué)院高級職稱教師，行業(yè)協(xié)（學(xué)）會、企（事）業(yè)單位專家和 技術(shù)骨干組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，制定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程 和工作制度，謀劃和推動專業(yè)發(fā)展論證、人才培養(yǎng)模式與方案創(chuàng)新，課程 開發(fā)、教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)、 人才質(zhì)量評價等工作。 1.4專業(yè)文化建設(shè) 結(jié)合專業(yè)（群）特色，根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，建設(shè)與企 （行）業(yè)文化相融合的精神文化、物質(zhì)文化、行為文化、創(chuàng)新文

5、化、職業(yè) 文化和技能文化，通過相應(yīng)的載體和活動等方式，發(fā)揮專業(yè)文化在價值導(dǎo) 強技精藝和 ,及時組織人 ,以績效索原 向、精神陶冶、規(guī)范約束、群體凝聚、調(diào)動激勵、教育塑造、 社會服務(wù)等方面的作用。 1.5過程與績效分析改進 研究學(xué)院行政職能部門提出的專業(yè)建設(shè)中“過程問題” 員解決問題，確保專業(yè)建設(shè)工作的過程質(zhì)量。 研究學(xué)院質(zhì)量管理辦公室提供的專業(yè)建設(shè)“績效信息” 因，以原因效過程，以過程提績效，實現(xiàn)工作過程和績效的持續(xù)改進。 2. 人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè) 2.1深入行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究，厘清學(xué)生的初始就業(yè)崗位、職業(yè)遷移崗 位和職業(yè)發(fā)展崗位，準確描述崗位對從業(yè)者的能力和素質(zhì)要求，結(jié)合學(xué)生 的身心發(fā)展需

6、求，構(gòu)建兩種能力（就業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力）和四種素質(zhì)（政 治思想、身體心理、科學(xué)人文、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標體系。 2.2圍繞人才培養(yǎng)目標開發(fā)課程體系，理論課程與實踐課程、必修課 程與選修課程、學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合。厘清課程的目標定位、教學(xué) 進程、教學(xué)學(xué)時及其資源需求。依據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案編制的要求， 編制 人才培養(yǎng)方案，經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審議后，提請學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審定。 2.3基于三年一次的專業(yè)（群）發(fā)展 SWOT分析，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 修訂調(diào)整人才培養(yǎng)方案，探索現(xiàn)代學(xué)徒制等形式的人才培養(yǎng)體制機制，確 保人才培養(yǎng)方案的時代性和科學(xué)性。 2.4根據(jù)課程在人才培養(yǎng)中的功能定位開發(fā)課

7、程標準，厘定和描述課 程目標，選擇和序化課程內(nèi)容；注重課程標準與行業(yè)職業(yè)標準、 職業(yè)資格 標準對接，注重融入“綠色人才”理念；明確課程教學(xué)在教材與學(xué)習(xí)資料、 教師與實踐資源配備等方面的要求。 2.5組織課程標準論證，保證課程標準質(zhì)量，專業(yè)核心課程標準必須 有行業(yè)企業(yè)專家參與論證，形成課程標準送審稿后（專業(yè)課程需附課程職 業(yè)分析與教學(xué)分析表），交專業(yè)指導(dǎo)委員會審定。 2.6建立課程標準滾動修訂機制，及時收集、整理和完善課程標準實 施過程中出現(xiàn)的新情況和新問題。 3. 教學(xué)改革與管理 3.1教學(xué)改革 3.1.1依據(jù)課程標準，編制授課計劃和編寫教案，將專業(yè)前沿理論和 技術(shù)融入課程教學(xué)；采用切合學(xué)生認

8、知特點、突出學(xué)生“主體”地位、突 出能力培養(yǎng)、能有效實現(xiàn)教學(xué)目標的教學(xué)方法；注重工學(xué)結(jié)合、知行合一, 注重綜合素質(zhì)發(fā)展。 3.1.2采取切實措施培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí) 認知，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)行為。 3.2教學(xué)管理 3.2.1 明確職責(zé)、 的作用。 3.2.2 3.1.3選用能有效反映學(xué)生態(tài)度、知識和技能達到課程目標要求的學(xué) 業(yè)評價方法，把握合理的時間節(jié)點，合理安排課堂考核、單元或項目測試、 期中考查和期末考試。 成立由系部管理人員、教師和學(xué)生信息員組成的系部督導(dǎo)組， 加強培訓(xùn)、強化管理，發(fā)揮系部督導(dǎo)組在教學(xué)過程質(zhì)量管理中 依據(jù)教學(xué)管理規(guī)范實施細則，

9、加強日常教學(xué)管理，檢查和 指導(dǎo)課堂教學(xué)、實驗實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計（論文）、作業(yè)布置與批改、 課外輔導(dǎo)、考核考試等教學(xué)常規(guī)工作，檢查和指導(dǎo)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，及時發(fā) 現(xiàn)和改進工作中的問題。 3.2.3加強期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢查和專項督導(dǎo)，期中著重發(fā)現(xiàn)并落 實教師、學(xué)生對提高教學(xué)質(zhì)量的意見、建議；期末著重檢查和指導(dǎo)年度重 點教學(xué)任務(wù)的進度和質(zhì)量建設(shè)，對檢查和督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時整 改。 4. 專業(yè)發(fā)展資源建設(shè) 4.1教學(xué)團隊建設(shè) 4.1.1教學(xué)團隊建設(shè)目標明確，培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進相結(jié)合，不斷優(yōu)化 隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師”比例和生師比例。 4.1.2圍繞師德師風(fēng)、專業(yè)知識、專業(yè)技能

10、、教育教學(xué)技術(shù)和科研能 力等要素，結(jié)合系部的實際，有計劃、有步驟、有針對性地開展教育、培 訓(xùn)和教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。 4.1.3按照學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)與管理辦法，加強專 業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，形成合理的隊伍梯次。 4.1.4建立數(shù)量充分、品德優(yōu)良、技能高超的兼職教師隊伍，充分發(fā) 揮兼職教師在人才培養(yǎng)方案、專業(yè)理論課程、實訓(xùn)實習(xí)課程建設(shè)中的作用。 4.2實訓(xùn)中心與實習(xí)基地建設(shè) 421加強校內(nèi)實訓(xùn)中心建設(shè)，實訓(xùn)中心場地、設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境符 合課程標準關(guān)于實踐教學(xué)的要求，彰顯“生產(chǎn)性”特質(zhì)；實訓(xùn)教師培養(yǎng)納 入專業(yè)團隊建設(shè)規(guī)劃和計劃，實訓(xùn)教師的素質(zhì)、能力不斷提升，為學(xué)生認 可和認

11、同；實訓(xùn)中心管理制度健全并切實執(zhí)行， 充分保障實訓(xùn)教學(xué)的有序 有效開展。 4.2.2加強校外實習(xí)基地建設(shè)，實習(xí)基地數(shù)量充分；選擇管理較規(guī)范、 設(shè)備設(shè)施較先進的企業(yè)進行合作； 實習(xí)運行制度嚴密、具有操作性；實習(xí) 指導(dǎo)教師、管理教師責(zé)、權(quán)、利明確；實習(xí)過程有效監(jiān)控。 4.3教學(xué)信息資源建設(shè) 4.3.1創(chuàng)建精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程等課程資源，負責(zé)課程建設(shè)項目申請 和審核，制定建設(shè)實施方案和計劃；負責(zé)項目建設(shè)和內(nèi)部審查，組織項目 建設(shè)進度檢查和質(zhì)量自檢；組織項目內(nèi)部驗收。 4.3.2建設(shè)信息化教學(xué)資源，包括教學(xué)資料、支持系統(tǒng)、教學(xué)環(huán)境等; 負責(zé)各主干專業(yè)和各專業(yè)核心課程數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)；協(xié)同建立網(wǎng) 絡(luò)

12、課程共享平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享；組織教師網(wǎng)上個人教學(xué)空間的建設(shè)。 5. 科研與社會服務(wù) 5.1技術(shù)與科學(xué)研究 5.1.1有計劃、有步驟、有措施培育科研團隊和科研帶頭人，發(fā)揮“科 研能人”在系部科研能力發(fā)展中的引領(lǐng)和表率作用。 5.1.2整合政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所力量，建設(shè)技術(shù)與科學(xué)研究 機構(gòu)或平臺。 5.1.3 組織教師深入到行業(yè)企業(yè)調(diào)查研究，尋找行業(yè)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)升 級、技術(shù)轉(zhuǎn)型中的課題線索，協(xié)同學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)合作開展課題研究， 攻克技術(shù)難關(guān)。 5.1.4鼓勵教師申報學(xué)校和政府職能部門的研究課題，開展教育教 學(xué)、管理及與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用技術(shù)研究，提高教師的教育、教學(xué)、管理和 技術(shù)素養(yǎng)。 5.

13、1.5開展技術(shù)與科學(xué)研究成果的轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)教師申報專利，爭 取將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。 5.2繼續(xù)教育 5.2.1與行業(yè)企業(yè)進行聯(lián)系與溝通，了解企業(yè)管理人員及職工繼續(xù)教 育、技能培訓(xùn)與鑒定的需求，合作開發(fā)和實施培訓(xùn)項目。 5.2.2配合繼續(xù)教育管理中心工作，完成學(xué)歷教育、項目培訓(xùn)的相關(guān) 任務(wù)。 黨委、院長、外事辦公室質(zhì)量手冊 （一）目錄 、主任職責(zé) 19 1、黨委辦公室、 院長辦公室、外事辦公室工作職責(zé) 2、黨委辦公室、 院長辦公室、外事辦公室機構(gòu)設(shè)置圖 3、黨委辦公室、 院長辦公室、外事辦公室質(zhì)量方針 4、黨委辦公室、 院長辦公室、外事辦公室質(zhì)量目標 二、資源管理 1、辦公室人員行為規(guī)

14、范 2、辦公室人員崗位職責(zé)及任職條件 3、辦公室人員入職培訓(xùn)規(guī)范 4、兼職檔案員管理規(guī)范 5、特約通訊員管理規(guī)范 6 “學(xué)習(xí)型”辦公室建設(shè)規(guī)范 7、辦公室資產(chǎn)管理規(guī)范 第 4頁 第 6頁 第 7頁 第 8頁 第 10頁 第 11頁 第 16頁 第 17頁 第 19頁 第24頁 第 25頁 8、辦公室經(jīng)費管理規(guī)范 第 25頁 9、優(yōu)良工作環(huán)境建設(shè)規(guī)范 第40頁 三、管理制度 1、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院檔案管理工作條例 第 41頁 2、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于公務(wù)用車管理的暫行規(guī)定 （修訂稿）第 46頁 3、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院印章管理及使用暫行規(guī)定 第 49頁 4、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院因公出國（境

15、）管理規(guī)定（修訂稿）第 51頁 5、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院外籍教師管理辦法（試行） 第 53頁 內(nèi)涵詮注 發(fā)展為本，服務(wù)至誠； “發(fā)展為本，服務(wù)至誠”是辦公室工作的指導(dǎo)思想。我們要把促進學(xué)院事業(yè)發(fā)展、促 進學(xué)生全面而充分發(fā)展、促進全體處室成員職業(yè)生涯順利發(fā)展，作為一切工作的出發(fā)點和 落腳點，作為衡量和檢驗工作質(zhì)量、水平的根本標準。同時，辦公室作為學(xué)院綜合的辦事 機構(gòu)和協(xié)調(diào)部門，全體處室成員要牢固樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，工作中重視人、 理解人，高標準、嚴要求，努力滿足服務(wù)對象的要求，并爭取超越服務(wù)對象的期望。 科學(xué)規(guī)范，務(wù)實高效； “科學(xué)規(guī)范，務(wù)實高效”是辦公室工作的基本要求。教育、管理是科

16、學(xué)，這就需要我 們掌握規(guī)律、尊重規(guī)律：尊重教育規(guī)律，尊重管理規(guī)律，尊重“質(zhì)量生成”規(guī)律，依規(guī)律 規(guī)范開展工作。在工作的過程中要腳踏實地，實事求是，堅持辦實事、出實招、求實效， 注重解決實際問題。同時，要不斷優(yōu)化工作方法，高效率、高效益地完成各項任務(wù)。 精益求精，追求卓越； “精益求精，追求卓越”是辦公室工作的質(zhì)量目標。教育、管理是藝術(shù)，藝術(shù)的生命 在于創(chuàng)新；服務(wù)工作沒有最好，只有更好，我們要把“持續(xù)改進工作業(yè)績”作為永恒的工 作目標，不斷提升服務(wù)水平，不斷實現(xiàn)新的要求，不斷創(chuàng)造新的績效，豐富服務(wù)內(nèi)涵，更 新管理理念，為學(xué)院、為師生提供精心、誠信、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 文字秘書崗位職責(zé) 1、草擬院黨委、

17、行政工作計劃、總結(jié)、報告、決議、會議紀要和院領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。 2、草擬學(xué)院向上級上報的綜合性報告，下發(fā)到學(xué)院各部門的重要文件。對各職能 部門以學(xué)院黨委、行政名義發(fā)出的重要文函進行政策、制度、文字把關(guān)、修正。 3、負責(zé)編發(fā)常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作簡報。 4、負責(zé)編寫常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政大事記。 5、全面處理、協(xié)調(diào)各式文件的擬核稿、簽發(fā)、繕印、蓋印、封裝、發(fā)放工作。 6協(xié)調(diào)管理二級單位的計劃、總結(jié)。 7、及時向省教育廳信息網(wǎng)報送學(xué)院相關(guān)信息。 8、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。 會議紀要編寫規(guī)范 目 的】 為記載和傳達重要會議情況和議定事項，提高學(xué)院各類會議紀要的編寫質(zhì)量與效 率，確保更好地宣傳和貫徹

18、執(zhí)行會議精神。 【適用范圍】 常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院會議紀要的編輯工作。 【操作分工】 1、會議秘書：負責(zé)起草、印發(fā)。 2、系部（部門）與會負責(zé)人：負責(zé)審核。 2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：負責(zé)簽發(fā)。 【操作程序】 1、 會議結(jié)束后，秘書人員根據(jù)會議決定或會議主持人的要求起草會議紀要， 簡述 會議情況，闡述會議主要精神。原則上須在2個工作日內(nèi)起草完畢，并送有關(guān)部門（系 部）與會負責(zé)人進一步審核。 2、部門（系部）與會負責(zé)人進行審核、把關(guān)，并在發(fā)文稿紙上簽字。 2、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)進行審閱和簽發(fā)。 3、秘書人員對會議紀要進行編號，送文印室繕印，根據(jù)會議紀要性質(zhì)用印，并及 時分發(fā)給相關(guān)部門（系部）和與會人員。 【編寫要求】

19、 1、 會議紀要執(zhí)筆者必須自始至終參加會議并有詳細會議記錄，不得摻雜個人好惡, 夾帶個人評論，要真實地反映出會議的情況和與會者的觀點。 2、嚴格按照會議紀要基本格式，結(jié)構(gòu)完整，有標題、正文和落款三部分。六要素 齊全。時間、地點、主持人（或主持單位）、參加人（代表或單位）、議題、決議。 3、要十分注意簡明性和條理化，避免復(fù)雜和瑣碎。要突出中心議題，對會議反映 出來的各種意見，一般應(yīng)按會議確定的宗旨進行綜合歸納。要條理清晰，語言準確， 使人一目了然。 4、有分歧的意見，除報道性的會議紀要外，一般不寫入會議紀要。 5、如果會議紀要的內(nèi)容具有較強的機密， 為保密起見，可以不印發(fā)會議紀要全文， 只摘錄有關(guān)部分印發(fā)給與會人員和有關(guān)單位，以防泄密。 ； 【相關(guān)鏈接】 1、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院公文處理辦法（試行） 2、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院印鑒管理制度。 文字秘書工作評價表 評價指標 自我評價 主任（副）評價 級 二級 優(yōu) 秀 良 好 般 不 理