說課比賽一等獎 樂理課《奇妙的節(jié)奏》教學設(shè)計

1、樂理課奇妙的節(jié)奏教學設(shè)計龍門縣職業(yè)技術(shù)學校 巢振英【教材分析】本課選自華東師范大學出版社出版的學前教育專業(yè)教材中的基礎(chǔ)樂理模塊，第三單元第2節(jié)內(nèi)容。樂理課程是以節(jié)奏及旋律為核心，結(jié)合各音樂要素，展開的一系列音樂理論知識的探索，本課的側(cè)重點是節(jié)奏的學習，它以模唱、聽覺分析為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現(xiàn)力等基本技能，而教材中涉及的節(jié)奏的講解以理論為主，學生對抽象理論的理解缺乏實際依據(jù)，因此要實現(xiàn)理念與方法相統(tǒng)一，就必須在課堂中增加音樂基本技能的訓(xùn)練，達到對音樂基礎(chǔ)知識綜合能力的提升?！緦W情分析】本課的教學對象為幼師一年級學生，她們絕大多數(shù)都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂專業(yè)的訓(xùn)練，對音樂的理解也只停留在很膚

2、淺的表層，傳統(tǒng)的概念灌輸式的教學對她們來說很不適合，并且幼師學生以女生為主，在她們當中開展各項藝術(shù)教育活動的興趣比較濃厚，我正是抓住這一特點，在課堂教學中從學生的實際體驗出發(fā)，設(shè)計豐富多彩的教學活動，吸引學生的興趣，發(fā)展音樂認知、表現(xiàn)和審美能力，全面提高學生的音樂素質(zhì)與理論修養(yǎng)。【教學目標】認知目標：1、 通過教學，了解節(jié)拍、節(jié)奏、節(jié)奏型的涵義。2、 培養(yǎng)模唱、分析、聽辨節(jié)奏的能力。能力目標：1、 通過對音符的不同組合，了解節(jié)奏型的種類。2、 通過節(jié)奏模打、歌曲聽覺分析，加強理論與技能的聯(lián)系。情感目標：通過教學，使學生在律動中獲得身心的愉悅，體驗節(jié)奏的趣味，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，進而增強學生表達音

3、樂的自信心?！局攸c難點】重點：圍繞節(jié)奏為主的理論知識傳授和技能訓(xùn)練，促進學生對本課知識點的理解和掌握。難點：學生對節(jié)奏進行聽覺判斷、模唱、記錄、識讀的能力培養(yǎng)。【教學設(shè)計理念】1、理論在左，技能在右，一動一靜完美搭配2、善于引導(dǎo)，善于聯(lián)系，緊緊圍繞重難點實現(xiàn)有效教學【教學方法及學法】1、教法：情景教學法、游戲法、啟發(fā)法等。2、學法：自主學習法、合作法、討論法等。【教學用具】多媒體教室、彩色卡片、小鼓、教科書【教學過程】教 學環(huán) 節(jié) 教 師活 動學 生活 動 設(shè) 計意 圖創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、 多媒體播放童話故事畫面小兔和大灰狼圖片資料，學生欣賞并邊思考：圖中小兔子和大灰狼情景，它們在干嘛呢？兔媽

4、媽和大灰狼的敲門聲節(jié)奏分別是怎樣的?引導(dǎo)學生思考并回答，引出本課課題：奇妙的節(jié)奏。2、 同學們扮演獵人，用他們手中的材料制造模仿出獵人的槍聲趕走大灰狼。觀看圖片聆聽故事思考問題思考回答 模仿體會1、用有趣的故事導(dǎo)入，易激發(fā)起學生的學習興趣。2、用這種生動有趣的形式引出本課的主題節(jié)奏，有效地吸引了學生的注意力節(jié)奏模仿培養(yǎng)能力1、下面，請大家模仿一下青蛙、風聲、小魚、大雨的聲音（1）提出問題：跟老師模仿的有什么不同？增加了打節(jié)拍的聲音，模仿出來的聲音帶有節(jié)奏感，（2）復(fù)述節(jié)奏2、請同學們來做音響師！請根據(jù)畫面，模仿相對應(yīng)的聲音，來為畫面配音。3、結(jié)合實際，通過感受大自然、生活中各種節(jié)奏，認識各種長

5、短不同的節(jié)奏。思考回答聆聽感受節(jié)奏的特色體會并思考邊做動作邊模仿配合動物大自然的聲音，讓學生體會節(jié)奏的動感，順利解決了難點的突破。積極思考分析處理1、 聽辨背景音樂，感受節(jié)奏 2、 深入分析節(jié)奏基本類型3、聽聲音、辯節(jié)奏把聽到的節(jié)奏型，畫在彩色的卡紙上，通過比較1個8分音符和2個16分音符的排列變化，讓學生掌握節(jié)奏型的對稱感4、利用小鼓敲擊的方式，組織節(jié)奏模打練習為節(jié)奏的學習尋找小竅門，并生動形象地命名為，前16，后16，中間切開的叫切分節(jié)奏，而且找出了前附點、后附點等節(jié)奏型的規(guī)律聆聽感受節(jié)奏的特色 思考分析模仿并體會在刺激學生感官的同時，突出本課聽辨、模仿、識讀的重點，順利達成學生對節(jié)奏型種

6、類的理解和記憶。輕松解決了本課的重點。合作學習激發(fā)熱情1、小組合作，運用剛剛畫好的節(jié)奏型卡片，完成歌曲的節(jié)奏拼圖2、小組拼圖成果展示，進行比賽3、 集體模唱兒歌學生思考討論仔細觀察模仿體會積極發(fā)言使學生在律動中獲得身心的愉悅，體驗節(jié)奏的趣味拓展遷移 巧妙滲透引導(dǎo)學生利用聲勢動作來體驗節(jié)奏律動（如拍手，跺腳，打響指等）學生自由設(shè)計動作激發(fā)學生的創(chuàng)新思維課堂總結(jié)引導(dǎo)學生自我追問：1、我們通過什么方法來感知節(jié)奏？2、我記住了幾個節(jié)奏型？作業(yè)1、 完成課后練習2、 運用今天所學的知識，發(fā)現(xiàn)身邊的節(jié)奏型，并按節(jié)奏練習模打。3、找一首自己喜歡的歌曲，并把它的節(jié)奏型記錄下來。教學反思本節(jié)課的教學，圍繞聲音模仿展開，課堂中充滿了趣味和快樂，從學生感興趣的故事開始，引導(dǎo)學生的聯(lián)