人教版小學數(shù)學四年級下冊三角形的特性教案

1、三角形的特性 教學目標： 1讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認識三角形的過程。 2認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，體會高與底的對應(yīng)。 3體驗三角形與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的空間觀念。 教學重點： 理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。 教學難點： 理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。 教學過程： 一、基本信息 四、教學重難點分析及解決措施 教學重難點分析教學重 點教 解決重難點采取的措施 理解三角形的特性；在三角形內(nèi)畫高。 通過學生的觀察、操作，從課本中自主學習來解用東方 中原里的線段畫圖，讓學生直觀的感受所學習的三角義及特 性。 理解三角形 學難點 高和底的含義，會在三角

2、形內(nèi)畫高。 通過活動、操作，從課本中自主學習理解三角形高的定義。利 用東方中原中的工具讓學生來畫出三角形的三條高。感受畫 高的過程。 直觀的五、教學設(shè)計 教學環(huán)節(jié) 起止時 間環(huán)節(jié)目教學內(nèi)容 標學生活動 （105”- 10） 10” 熟悉學1. 課前準備的助學單，當堂生，了達標題。 學2. 解上課時的舉手習慣，會、生，與真會、真的真的會。 學生溝3. 小組的分法及小組評價要通交求。 流。 1. 學具準備。 2. 習慣養(yǎng)成。 （1010”- 10”） 3導入環(huán) 節(jié) 出示世界中的三角形建筑讓學生體會三角形的 美。 觀察、感受（103”- 106”） 課題引入 讓學生提出問題。 科學家愛因期坦說過：提

3、出一個問題要比解決一個問題重要。 思考，參與 （106”- 1011”） 讓學生自學三解形各部分的名稱。及三角形的定義。 自主學習課本，獨立完成助學任務(wù)單一中的內(nèi)容。 自主學習 （1011”- 10 15”）交流學， 習讓每位學生參 與。 小組學習，交流問題。 小組合作，注意 小組學習提示。 （1010”15- ”20） 讓學生自學三解形各部分的小組分工匯報，師生共同交流，一起畫出三角形，讓學 生理解“圍成”的含義。 學生自主匯報名稱。及三角形的定義。 （1020”- 1025”） 了解三角形高的定義，會畫三角形的高。 自主學習課本，了解三角形高的定義，會畫三角形的高。 自主學習 （10- 2

4、5”10 30”）交流學，習 讓每位學生參 與。 小組學習，交流問題。 小組合作，注意小組學習提示 10（”30- 10 ”40）三角形高的定義，會畫三角的形 高。三角形高的定義，畫出三角形的三條高。了解不同三角形的高。 師生共同交流、 操作。 （10- 1040” ）45”鞏固知識 當堂達標 搶答題自主練習 （101045”- 50”） 課堂總結(jié) 知識點總結(jié) 1. 2. 小組評價總結(jié) 課堂拓展3. 積極參與 六、教學流程圖 熟悉學生，了解學生，與學生溝通交流。 導入環(huán)節(jié) 讓學生體會三角形的美。 課題引入 讓學生提出問題。讓學生自學三解形各部分的名稱。及三角形的定義。 交流學習 ，讓每位學生參與。 讓學生自學三解形各部分的名稱。及三角形的